古诗《江雪》的教学方案.docx_第1页
古诗《江雪》的教学方案.docx_第2页
古诗《江雪》的教学方案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古诗古诗江雪江雪的教学方案的教学方案 1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句 讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其 学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。 2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设 法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进 而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境 在学生的心中再现。 3.课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限 于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大 学生的知识面。 同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪 里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示 雪景图) 1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描 绘的画面。 2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什 么内容? 1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。 能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗 读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 2.学生交流。 说 (1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着， 接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的 一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看 不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴 斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的 江面上钓鱼。 (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言， 自然生动有创造性地描述。) (3)你有什么补充的? 画 (1)展示有代表性的简笔画。 (2)用诗句来描绘自己的画。 (3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭” ，是如何 在画面上表现出来的? 读 (1)抽生读。 (2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。) (3)练读。 想同学所描述的情景，边想边读。 看同学的简笔画，边看边读。 听音乐感受诗的意境，边听边读。 (4)抽生背诵。 课外延伸 柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论