九年级语文下册 7 项羽之死教案 长春版1

1 10.10.项羽之死项羽之死 教学目标 *通过本课的学习，能客观、有创意地评价历史人物。丰富历史知识，提高认识。 *了解楚汉相争的历史，掌握本课的故事情节，认识项羽其人。 教学方法 1 课前预习：解决字词、熟读课文、基本掌握课文内容、了解楚汉相争的历史。完成学案 2 运用多媒体，师生，生生互助学习，了解项羽、正确评价项羽。 教学过程 背景介绍 公元前 207 年 10 月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12 月项羽以盟主身份召开戏西之会， 封 18 人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前 203 年秋， 得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。 ”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。 1 课前预习 （1）司马迁，字_子长_。_汉_（朝代）史学家，文学家。元封三年任太史令， 后因替 李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书 ，后称_史记_ 。 （2） 史记全书一百三十篇，包括 本纪 12 篇 、世家 30 篇、_列传 70 篇 _、_书 8 篇_、_年表 10 篇_、 共五十二万六千五百字，叙述了上起_传说 中的黄帝_，下到_汉武帝_太初四年约_3000_年的历史。 （3） 史记是作为正史的二十四史中的第_一_部，也是中国第一部_纪传体_通史。 鲁迅赞誉它为“_史家之绝唱，无韵之离骚_” ，意即它既是史学巨著，又是 文学巨著。 （4）给加点的字注音 王我 自刎 垓下 乌骓 麾下 绐 刈旗 （5）. 1.项王军壁垓下 2. 虞兮虞兮奈若何 3. 直夜溃围南出 4. 平明汉军乃觉之 5.骑能属者百余人耳 6. 田父绐曰“左” 7. 项王自度不得脱 8. 愿为诸君快战 9. 斩将，刈旗 10.项王身亦被十余创 11.吾闻汉购我头千金 2 1.驻扎 2.你 3.当 4.天亮时 5.随从 zh 6.欺骗 7.逃脱 8.痛快 9.割砍 10. 伤 11.悬赏 2、读课文梳理文章结构，用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 垓下之围 东城快战 乌江自刎 3、合作探究： （1）.四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人说项羽失天下的最后时候 所心疼的只有女人和宝马，你同意这种看法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样的性格？ 不同意.项羽失天下的时候所心疼的不仅仅是女人和宝马,还有和他一起过江战死疆场的八千江 东子弟.乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽说： “且籍与江东子弟八千人渡 江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”正是因为心 疼那些追随自己征战如今有去无回的江东子弟,他才觉得有愧于江东父老,他才放弃了活下去的机会,最 终不肯过江东. 项羽慷慨悲歌表现了他多情善感的性格特征.项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫,在预料到失败命运 的时刻,唱出了柔肠百转的垓下歌.歌词悲壮哀婉,哀叹时运不济,诀别名骓荚女,为项羽这个形 象增添了一股柔情.男儿有泪不轻弹,这里还写到项羽“泣数行下”,渲染出一个末路英雄的悲凉. “慷慨悲歌”一段充分表现出项羽多情善感的性格侧面. （2）.结合故事情节分析项羽的人物形象。并谈一谈项羽悲剧性格的启示。 1、垓下之围中的项羽英雄末路 多情重义 2、东城快战中的项羽勇猛善战，指挥若定，极度自负，不知反省 （3） 、乌江自刎中的项羽知耻重义，心地仁善，慷慨豪迈 做事不能自矜功伐,刚愎自用,这样就难成大事。 四、讨论： 假如再给项羽一个舞台，他会成功吗？ 不会。项羽是个悲剧英雄，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了 他的悲剧。 五、作业： 写一段评价项羽的文字，在遵循历史事实的基础上，要有自己独到的见解，字数不少于 400 字。 3 示例一： （观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。 （事例） 项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。 （点评）一旦被擒，受到的羞辱 就无以计数，人生的尊严也就丢失了。 （名言）古语云：“男儿膝下有黄金。 ”所谓“黄金” ，就是 这珍贵无比的尊严。 （现实）因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。 示例二： （名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。 （事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆 功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝 境。 （观点）自古得民心者得天下。 （点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。 （现实）可 见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。 例三： （名言）士可杀，不可辱。 （观点）尊严比生命更重要。 （事例）当项羽被迫退到乌江时，他没 有投降投降就会受辱；他选择了死宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无 比高大。 （点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。 （现实）现实生 活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可 悲。 6.资料链接 ： 楚汉战争 楚汉之争就是继中国秦末农民大起义之后，项羽和刘邦之间为争夺封建统治权力而进行的战争。 自汉元年（公元前 206 年）八月至汉五年（公元前 202 年）十二月，历时 5 年。 在秦末农民大起义过程中，陈胜牺牲后，项羽集团和刘邦集团成为反秦武装的两支主力。秦二 世三年（前 207 年）六月，项羽经破釜沉舟一役，大败秦军主力 40 余万，注定秦朝覆灭之势，同 时却也为刘邦军入关创造了有利的条件。秦二世四年（汉元年，公元前 207 年，汉初承秦制，以十 月为岁首）十月与十二月，刘邦、项羽相继率兵入关，推翻秦王朝。 按照楚怀王原来“先入定关中者王之”的约定，刘邦先入咸阳，理应做关中王，但项羽自恃功 高，企图独霸天下。汉元年（公元前 206 年）二月，项羽佯尊楚怀王为义帝，徙于郴县（今湖南郴 州） 。四月，分封天下十八诸侯王，自立为西楚霸王，以刘邦为汉王。 项羽进入秦都咸阳后大肆烧杀抢掠，不仅失去民心，也导致无法立足关中。此后他贬义帝于江 南，迁刘邦于巴蜀，徙故王于恶地，王亲信诸将于善地，挑动和加剧了各路诸侯之间的权力纷争， 并且迅速激化了他与刘邦之间的矛盾。刘邦被徙封汉王后，决定以汉中（郡治南郑，今陕西汉中） 4 为基地，养民招贤，安定巴蜀，然后收复三秦。三个月后于汉元年（公元前 206 年）八月乘齐王田 荣起兵反楚的有利时机，决策东向，终于爆发了楚汉战争。 项羽分封诸侯后即罢兵回 归楚都彭城（今江苏徐州） 。不久，齐、赵和彭越起兵反楚，对西楚 构成直接威胁。项羽不得不调遣主力击齐，以稳定局势。当时僻处巴蜀的刘邦乘项羽无暇西顾之际， 于八月出故道，迅速还定三秦，继续东进，使项羽在战略上陷于两线作战的不利处境。楚军主力困 于齐地，无法脱身。刘邦乘隙进驻洛阳，同时，以项羽放杀义帝为由，率诸侯联军共 56 万人进据 楚都彭城。项羽得知彭城失陷的消息后，亲自率精兵 3 万人回师彭城。在楚军突然袭击下，汉军 56 万乌合之众一败涂地，刘邦仅得与数十骑突围。 彭城之战后，楚汉双方便进入了长达 2 年零 4 个月的相持阶段。相持阶段一开始，刘邦就组建 了骑兵部队，有效地阻挡了楚军的进攻；与此同时，汉军一方面坚守荥阳、成皋一线，一方面积极 在楚军的后方和侧翼开辟新战场。这一部署打击了项羽在战略上的致命弱点，很快收到了成效。汉 二年（公元前 205 年）八月至次年（公元前 204 年）十月，韩信接连平定魏、代、赵、燕，矛头直 指齐地，逐渐形成包围西楚的态势。而项羽却始终不能摆脱两线作战，首尾不能相顾的困境。特别 是项羽不能用人，在政治上、军事上连连失策，使刘邦得以调兵遣将完成对项羽的战略包围。汉三 年（公元前 204 年） ，汉军在成皋大破楚军，韩信也尽定齐地。项羽腹背受敌，进退失据，陷于汉 军的战略包围之中。汉四年（公元前 203 年）八月，项羽向刘邦提出议和，楚汉约定以鸿沟为界， 鸿沟以西为汉，以东为楚。九月，项羽率兵东归，而刘邦却背约攻楚。次年（汉五年，公元前 202 年）十二月，项羽被围困于垓下（今安徽灵璧，一说今河南淮阳、鹿邑间） ，汉军四面唱起楚歌， 楚军士无斗志；项羽率少数骑兵突围至乌江（今长江，位于今安徽和县东北乌江镇） ，自刎而死。 楚汉战争最后以刘邦夺取天下，建立西汉王朝而告终。 7.不同人对项羽的评价： 1、刘邦对项羽的评价： 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良） 。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 2、韩信对项羽的评价： “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓 (wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。 ”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫 于威强耳。名虽为霸，实失天下心。 ” 注：呕呕：和悦的样子 印刓敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了 5 3、司马迁对项羽的评价：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下， 五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也” ，岂不谬哉！ 自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经 过五年战争，终于使自己国