冬夜读书示子聿的诗意.docx

冬夜读书示子聿的诗意冬夜读书示子聿的诗意 宋陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 陆游(1125 年1210 年)，字务观，号放翁，汉族，越 州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想 的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途 不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、 敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和 派排斥。乾道七年(1171 年)，应四川宣抚使王炎之邀，投 身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入 蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录 院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二 年(1202 年)，宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗 两朝实录和三朝史 ，官至宝章阁待制。书成后，陆 游长期蛰居山阴，嘉定二年(1210 年)与世长辞，留绝笔 示儿 。 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言 平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的 沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有 史才，他的南唐书 ， “简核有法” ，史评色彩鲜明，具有 很高的史料价值。 1、示：训示、指示。 2、子聿(y)：陆游的小儿子。 3、学问：指读书学习，就是学问的意思。 4、遗：保留，存留。 5、无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、 竭尽全力。 6、少壮：青少年时代。 7、工夫：(做事)所耗费的时间。 8、始：才。 9、纸：书本。 10、终：到底，毕竟。 11、觉：觉得 12、浅：肤浅，浅薄。 13、绝知：深入、透彻的理解。 14、行：实践。 15、躬行：亲身实践。 古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。 从书本上得来的知识，终归是不够完善的，要深入理解其 中的道理，必须要亲自实践才行。 陆游勉励儿子：古人做学问总是竭尽全力，青壮年时 期肯下功夫，到老了才能有所成就。从书本上获得的知识 固然重要，但毕竟还是不够的。想做出一番成绩，一定要 注重亲身实践。诗的后两句强调了实践的重要，成为广为 流传的名句佳话。 诗的前两句，作者讲古人做学问总是竭尽全力。只有 少年时加倍努力，将来才能成就一番事业。他从古人做学 问入手，侃侃而谈娓娓道来，使人倍感亲切清新，如沐春 风。其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、 孜孜不倦的程度，既生动又形象。第二句阐述了做学问应 当持之以恒的道理，同时也强调“少壮工夫”的重要性。 他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时 光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深 深。 诗的后两句，作者谈从书本得来的知识比较浅薄，只 有经过亲身实践，才能变成自己的东西。他从书本知识和 社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其不凡的 真知灼见。 “要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要 “躬行” ，力求做到“口到、手到、嘴到” ，这是学者的一 种“躬行” ，二是获取知识后还要“躬行” ，通过亲身实践 化为己有，转为己用。作者的意图非常明显，旨在激励儿 子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步 获得升华。他的独到见解，不仅在古代，对做学问、求知 识之人是宝贵的经验之谈，即使在科技日新月异的现代， 仍然具有较强的启迪和借鉴意义。 子聿是陆游的最小的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚， 沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气 逼人，陆游却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不 住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了 8 首冬夜读书示子 聿的诗，满怀深情地