反四风回头看个人自查报告范文

反四风回头看个人自查报告范文反四风回头看个人自查报告范文 党政办是执行制度的第一防线，也是镇机关清水门户 (办公室)，只有做事的义务，没有沾利的门道;只有工作责 任，没有便宜和利益的享受，下面是小编为大家整理的反 四风回头看个人自查报告，欢迎大家阅读。 反四风回头看个人自查报告范文(一) 按照学习贯 彻共产党党员领导干部廉洁从政若干准则的有关要求， 本人认真学习有关内容，同时对照廉政准则 “八个严禁” 和 52 个不准，从思想作风上、工作岗位上、政治学习上、 全面认真地进行自查，完全地彻底做好自纠。现将个人自 查情况汇报如下： 一、在学习方面 按照镇党委的要求，认真学习廉政准则 ，逐条领会 精神实质，认真做学习笔记，写学习体会，用廉政准则 指导自己的言行。制定学习计划，紧密联系工作实际，对 廉政准则进行全面、深入、系统的学习。 二、在遵守制度方面 党政办是执行制度的第一防线，也是镇机关清水门户 (办公室)，只有做事的义务，没有沾利的门道;只有工作责 任，没有便宜和利益的享受。我作为一名有二十六年党龄 共产党员，务求自己做到自省、自警、自励，做到淡泊明 志，宁静致远，不让拜金主义、享乐主义和极端个人主义 占据自己的头脑，不让现实之中的歪风邪气侵蚀自己的灵 魂，保持纯洁的晚节。很少打牌，但打钱的不来(机关领导 和干部可以作证)。工作之余打曾不参加赌博打牌、偶然参 加奉陪上级来客，领导安排同事邀请，关于使用高档烟酒， 我从来不抽烟，喝酒罢!在机关各个场合，不提议也不反对;偶 尔有兴致高涨，有参入的次数，但次数较少，今后要克服 改正。至于酒后驾车,现在正是驾照参考中。用公款接待私 人亲戚、朋友，机关制度非常严格;我们没有答单的权利。 双休和假期(特殊情况)上级来客接待，都在事前向领导汇 报就餐。我主观的认为不算大吃大喝。严格按照单位的规 章制度办事。关于用公款旅游和变相用公款旅游，妻子单 位(沙市医院)组织两次外省旅游(海南云南)都是自己出资。 本人经认真对照“52 个不准” ，和“八个严禁”其他条款本 人没有涉及到也没有这个权利步入这方面过程。(经举报和 查实有违反“八个严禁”行为，本人接受严厉处理) 三、对照 52 个不准，本人无一违反 由于自己的政治理论水平有限，对廉洁从政反腐倡廉 的重要性认识不够，在客观上总是忙于工作，学习不够系 统，在具体落实上，没有用一流的标准去要求，去衡量自 己的工作。今后要更加从严要求自己，提高贯彻廉政准 则的自觉性 一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识，认真 学习领会共产党党员领导干部廉洁从政若干准则 ，通过 努力学习理论，夯实自身思想政治基础，加强自身的党性 修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，时刻不 忘党赋予自己的使命，时刻把人民群众的利益放在第一位。 全心全意为人民谋利益。 二要进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色， 按照廉政准则中 8 个禁止、52 条不准的要求，做到头 脑清醒、政治坚定、清正廉洁，虚心听取党员干部和人民 群众的批评意见，自觉接受机关党员干部和人民群众的监 督。 三是要进一步对照检查，带头廉洁自律。经常对照自 己的所作所为，看看有没有与“52 条不准”不相符合的地 方，有没有偏离”52 条不准”的苗头;在自己的履职中，在 自己的生活上，是不是把”52 条不准”当成自己的人生信 条。以廉洁准则为镜子，时刻对照、检查自己的思想 行为工作行动，耐得住寂寞，经得住考验，不断提升自己 的综合素质、理论水平和业务能力，为强镇富心做出贡献。 反四风回头看个人自查报告范文(二) 本人深入领 会了关于学校行风评议文件精神，深刻地认识到在教 育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“三 个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发 展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现 从以下几方面进行自查： 一、思想品德素质： 一个教师必备的首要条件是思想品德素质。很难设想， 一个不信仰共产主义的人，一个不用辩证唯物主义和历史 唯物主义理论思考的人，一个没有共产主义人生观、世界 观和价值观的人，能做好一所社会主义学校的老师。本人 能热爱教育事业，敢于承担责任;实事求是地对待班级的每 一件事、每一个学生;谦虚好学，不断钻研教育理论和业务;用 一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生;关心学校、 班级，与在本班的各科教师共同协作;能严于律已，以身作 则，为学生树立起一个实实在在的榜样。 二、知识素质： 孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。 ” 在信息量 成几何极数增大的背景中，知觉、记忆、思维都在不断发 展的学生，往往需要接触频率最高的老师为之答疑、解惑。 这就要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底，有广博 的文化和艺术素养。有终身学习和不断创新能力。本人能 运用专业知识正确指导学生的学习，能用教育科学理论解 决学生的思想、学习、行为等诸方面的问题。 三、能力素质： 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的一 种心理特征。在现代教育实践中，学生知识结构体系越来 越庞大，思想更加活动，与此相适应的是行为方式更具有 不定型性，新情况层出不穷，教师的工作能力更显得迫切 和重要。在提倡素质教育但又以学科考试结果来评价教育 实绩的双重标准下，我对班级实行多要素、多层次的管理， 通过声音语言和行为语言实现与学生之间的沟通，根据客 观因素变化进行自我心理调节，不断提高和人文社会中的 交流沟通能力等，都是构成教师能力素质的具体元素。本 人对学生了解充分，评价准确，了解学生的内心世界;在班 级管理中能与学校总体目标协调一致;与学生交流时用规范 的言词、抑扬顿挫的语调、风趣、幽默的表情，准确的表 达自己的意图，让学生在接受信息的同时获得愉悦的享受。 四、心理素质： 心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特征两 个方面所表现出来的本质特征。教师心理素质对学生带来 的影响是其他任何教育手段所无法取代的，因为教师的心 理素质既是一种教育才能(直接影响着教师教育和教学工作 的成败)，更是一种巨大的教育力量。教师的心理素质表现 为情感、意志、兴趣、能力、性格诸多因素。本人尊重学 生，信任学生;对琐碎的日常教育工作，精神饱满、头脑清 晰，作风雷厉风行。 行风建设是社会主义精神文明建设的重要内容，是党 风、政风建设的具体表现。加强自身行风建设是保证各项 事业持续、健康、协调发展，推动全面建设和谐社会的的 重要保证，是我们部门不断提升服务经济社会发展能 力和水平的客观要求，是人民群众对部门的强烈期盼， 是树立部门良好形象的重要举措。通过对行风建设有