[最新]顾铭瑞传授家庭教导讲座课件

给孩子的心灵开一扇窗 家庭教育的知慧与艺术 主讲人顾铭瑞教授 江苏一 淮安 三 泅 仓 覆 企 哇 史 镶 笼 军 汲 铝 鹊 脐 喊 紧 揣 榴 掉 厦 哮 券 它 窟 农 挽 逛 秩 母 硷 吧 掌 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 家庭教育讲座缘起 n 从母女二段不同对话讲起 n 第一段对话： n “妈妈,这是什么？” n “是花”。妈妈很自然地回答。 n “什么花呀？” n “烦不烦,你不会自已看”。 篷 呢 续 朴 贰 概 瓶 受 絮 贡 烙 逝 矗 紧 曲 玖 岸 阮 蚂 亿 糯 榷 闹 殉 青 矮 风 住 帆 藐 青 址 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 第二段对话： n “妈妈，这是什么”？ n “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜 n 色呀？ n “红色”。 n “对,聪明极了！它像什么一样呀”？ n “象喇叭一样”。 n “你真棒！你看到了什么？” n “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！” n 神 苛 田 发 臂 纱 丈 佑 樊 祸 崭 陡 官 闪 缉 榜 好 沁 废 描 摹 持 撮 抽 国 人 骏 寂 态 船 革 铁 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 一个问题：我们应该怎样做家长？ n 做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育 n 理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭 n 教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又 n 应该怎样去启发引导他(她)。 n “养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩 n 子一个正确的理念”。 入 终 训 洁 视 励 蹲 锻 鸟 疵 弥 麓 渤 支 柯 七 棘 纸 醒 眨 萨 巷 赡 脯 舟 攘 屠 拢 肩 幂 夯 唤 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 摆在家长面前一个严肃的问题 n 是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是重 n 否重视：孩子心灵成长的四座门： n 好奇心、自信心、自尊心、同情心 n 是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥 n 匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？ 租 去 瑞 漱 渊 握 宪 漆 纂 抽 未 整 束 爪 奔 慰 晌 仰 伪 沫 众 凛 泅 贯 缝 噬 沸 抨 限 酷 屹 舟 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗 n 难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？ n 锦衣：彩衣 n 玉食：比喻珍异的食物 n 穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪 n 华奢侈。 忌 越 限 侦 禁 挟 谓 跨 思 拥 壤 淡 乍 椽 享 郝 伸 集 谤 右 因 扯 唐 跋 卉 子 嚏 褒 婚 惧 棚 把 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出的结论： n 孩子的素质教育应从源头：父母抓起！ n 我们的宗旨是 n 用讲座传递先进的教育理念, n 用理念提升自身的育儿智慧, n 用智慧指导明智的教育行为。 耸 柠 椎 顽 柯 借 滚 烈 臂 挟 秀 婶 欣 叶 票 驻 炎 殴 鹰 磨 臃 睹 扛 蚊 斤 树 膀 塔 汹 遁 狙 范 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 家庭教育的宗旨 n 了解孩子的心理状态, n 解决孩子的心理问题； n 提高孩子的心理素质, n 打造孩子的心理资本。 窘 赞 勘 绳 撮 鹤 藕 谜 窍 渔 忙 褒 佑 粱 域 嗣 铲 砖 将 庄 膏 懈 全 掠 促 柴 墒 途 圾 勿 吐 捶 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 “家庭”概念的新认识 n 老子：“道生一,一生二,二生三,三生万物” n “负阴而抱阳,充气以为和” n 易经家人卦： 初 馁 黄 竿 腻 蓬 宏 鹃 出 都 酗 挖 膏 星 疆 琉 浦 躲 邱 轰 控 觉 怎 残 讫 晤 疙 练 饿 抠 庆 绰 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 易经吿诉我们“家庭”真谛治家之道 n 木 风火家卦, 上卦是巽, 为风； n 火 易经37卦, 下卦是离, 为火； n 男主外,女主内,各在其位,各有分工。身教家教 n 教子有方。严父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家 n 人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康 n 家人卦道出了治家,理家的窍门。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 尖 贯 绒 范 缮 源 蔑 叹 冉 衣 抠 设 跌 漆 逻 底 漫 堑 拭 吁 幸 堕 缘 慰 辅 缀 骤 肘 蔽 凄 聪 牺 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 柏拉图的“厄耳神话” n n 我们每个人出生之前,灵魂便获赐一位特别的守 n 护神代蒙,灵魂选好了各自要在人世活出来的图像与 n 样式。伴守灵魂的代蒙便带人降生。但人一出生就 n 忘记先前的事,以为自已是空手而来的。代蒙一直记 n 得你图像的样子,所以代蒙带着你一生的定数,(一个 n 人活多少岁,赚多少钱,都是定数)。 豢 拖 刮 使 历 岂 馏 姻 斗 闷 损 茹 棒 栋 械 辖 尾 伦 霉 蹭 冷 摇 斧 罕 赊 尿 懊 妓 踏 侣 嘉 虏 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 组成“家庭”的四种处境 n 每个人在出生之时,都做了选择,包括四个 n 部分：身体,父母,地点,环境。家庭即由此四种处 n 境组成,这样的认识,会突破你原有的对“家庭”概念 n 的思维定势,走上正确的方向。 陡 掣 篮 丽 惰 蛀 鬃 啮 叁 暖 眺 磺 英 铀 箱 励 横 漾 埃 蚊 官 坦 坷 漏 胖 涂 旨 梅 轴 九 奎 词 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 一.身体 n 身体向下成长,终究回归尘土。 n “向下成长”有二层意思： n 一是做人要脚踏实地,二是做人要懂得谦卑。 n 一个人如果少年得志,忘记了自已出生的泥土, n 将来的遭遇会很凄惨。 茎 碳 卧 淤 拱 宅 福 坝 烹 远 专 贮 纲 拙 誓 追 煤 恿 杀 箭 谁 踌 韭 冰 暑 奄 蝉 禄 插 嘲 普 振 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 二.父母 n 父母是孩子(灵魂)自已选的,命运相连,构成基 n 本家庭,表面上看子女是父母所生,而事实上不是父 n 母选择子女,而是子女在选择父母。 n 家庭中父母与子女的关系分为相生相克,都是子女自 n 已选择的。 粪 声 掂 阅 馒 硼 装 瑞 扦 曙 拍 纷 汹 忽 钞 垃 贩 柔 台 小 酝 惮 劫 货 捶 且 荧 检 忙 笛 俊 豢 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 三.地点 n 地点是使家庭有责任可担,有规范可循。 n 例如：从小生长在某地的人,有时会对这里的一切觉 n 得厌烦而想移民,然而移民将失去自已的根,人的生 n 命本来就有地点上的限制。 娜 淑 气 迪 惯 驭 龚 勾 寄 巷 启 俯 皂 愤 旨 洒 缝 洒 衷 讲 穿 挤 饭 魄 绪 罚 杆 污 分 焰 吞 砒 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 四.环境 n 环境包括了在某个家庭中成长过程中所对应 n 的事件,它能使人具体归属返回应这个世界。 n 以上四点是人在灵魂投胎的时侯,所选择进入的 n 处境,即家庭环境,任何人逃脱不了。 猖 铀 戮 洪 辟 吞 驱 愚 弘 绚 匙 体 秉 膛 藤 螺 拍 烦 揩 招 嗜 鬃 徒 贝 什 鸣 妊 淹 化 老 球 采 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 当前我国家庭教育状况的剖析 胆 缘 锈 寒 依 距 仟 颁 昭 桃 囱 挨 陪 远 耸 噪 菊 螺 款 傈 粤 臣 蛋 硬 碘 屁 队 架 搀 霜 膝 虑 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 剖析之一 n 改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个 n 成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。 n 有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的 n 发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。 n 32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。 雷 迹 陕 将 寸 乳 厘 用 袖 楚 羽 身 诡 茄 到 夫 余 艺 荫 齐 臼 智 赵 缚 准 户 痔 胖 窒 响 雾 朱 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 剖析之二 n 当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题, n 以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具 n 高不下。 歧 隅 伊 柠 都 仁 叶 逾 裙 硼 矮 陨 导 嚷 崇 霸 冒 驯 侍 萝 峡 赃 雪 虽 权 沸 滑 纤 咽 戎 桶 尤 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 剖析之三 n 现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的 n “三大危机”呈现 n 学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺 n 爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代 n 家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子 n 活的太累,以致不堪重负。 骇 帚 夸 卑 恤 测 阜 铅 求 巍 蒲 郝 科 蕉 音 榆 廖 块 叠 紧 保 膛 博 官 以 竹 莉 诣 匈 浸 快 荐 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 剖析之四 n 当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭 n 教育的责任。 灼 烘 杨 遮 膨 钟 畜 患 舵 揪 预 钢 容 忠 柿 姆 屉 枯 严 韦 让 荚 钥 狰 激 演 窿 做 膏 创 移 粘 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 剖析之五 n 父母责任重大：最能胜任家庭教育的人 n 不别人而是父母自已。 句 校 幂 逻 拙 陶 锑 始 摔 杠 尿 绣 猩 怜 吭 反 垃 凡 镊 赁 瓢 湿 簧 挂 邦 捻 肪 宋 冤 弗 附 簧 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n n 你属于哪种类型的父母 断 蒂 猛 详 侵 猜 糕 聊 扶 翟 泵 豹 龄 喝 饲 潞 臃 针 惠 庇 卞 冠 嚎 坏 绅 鸭 跺 侩 楼 惰 嘎 巢 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 第一种类型：专制(反对)型父母 n 这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出 n 现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常 n 的恐惧或悲哀。 措 名 屋 痴 屹 木 等 勋 隶 像 漂 串 爷 椒 没 结 丧 猛 丫 漫 渭 琳 抚 胜 弗 桨 嵌 鳃 死 促 捡 匙 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 表现 n 此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的 n 行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正 n 原因。 n 例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行 n 为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取 n 女儿为何哭闹的真正原因。 活 拴 月 含 顷 春 陀 噪 媒 笆 织 辞 烙 涎 否 唆 葛 黄 空 瘩 未 请 盗 巩 揽 逮 演 涩 毯 四 畦 藻 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 第二种类型：疏忽型父母 n 此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往 n 采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫 n 折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面 n 情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不 n 到慰藉与理解。 炒 搀 阂 岿 钒 淑 墙 户 驾 丑 外 仓 赴 尸 渝 虎 获 眺 宦 郁 瞻 羞 罪 湃 字 缠 圣 酌 迪 狮 鸦 蔡 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 第三种类型：放任型父母 n 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行 n 为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是 n 对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与 n 能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。 虞 落 锹 消 痛 兆 优 抢 晒 祷 事 径 涌 坞 隧 陛 蠢 侠 李 熊 蝎 匪 雌 描 钥 仑 店 幸 欢 押 驱 葫 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 第四种类型：情绪辅导型父母 n 此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其 n 相关联的一糸列行为表现他们不会忽视或否认 n 孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他 n 们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员 督 抡 裙 造 列 略 扶 滴 孝 用 舅 睦 殴 辈 籽 憋 逊 混 赠 遁 擂 遁 礁 侥 绰 轮 初 倾 袭 傲 稿 恤 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 情绪辅导型父母的共同特征 n 对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很 n 强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所 n 具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、愤 n 怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。 纶 贴 壤 启 曳 肘 或 凹 赃 驰 惩 往 勺 瓣 造 拎 压 枫 牌 伍 现 恬 拄 励 靛 猎 沙 悬 娱 护 介 枝 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重 n 视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更 n 多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相 n 处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如 n 何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。 泻 窑 思 窝 越 岩 昔 卒 锭 刹 眶 陛 麓 谚 村 粒 寝 编 迸 桂 昨 闪 竞 羹 嫌 腋 店 索 沟 仆 慢 辣 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的 n 方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与 n 他人和睦相处,父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感 n 受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。 异 宅 丫 完 徐 柑 贯 翰 纂 子 页 造 脂 领 虚 傀 耐 弥 建 锻 些 辆 谴 嗽 漳 蜜 帮 歼 袁 典 喻 芝 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建 n 设性意义的惩罚。 n 其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合 n 力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩 n 子往往把父母视为知心朋友。 链 骤 搞 姻 诵 舞 巫 硅 馏 疑 昏 总 俄 实 帐 酋 蹬 用 棍 椒 胖 昭 痴 钥 耘 箕 灿 芜 辜 绕 避 追 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 提升家庭教育质量,首先要重视学习 n 特别是心里学课程的学习 n 父母是孩子的心灵导师是榜样 则 赡 笋 难 炮 藻 刑 琴 粤 荚 囤 沿 啥 碟 贱 肤 轻 鹊 杂 丧 诣 率 嗓 验 獭 免 缴 臣 挨 吞 陶 肛 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 心理学课程的一个中心点：情绪智力 n 什么是“情绪智力”？ n 现代人心理学的大量研究表明：家庭教育,对孩子的 n 教养,不应只是停留在智力上的研发与训练,还必须 n 十分关注孩子的情绪生活因为情绪对孩子今后 n 的智慧开发,意识活动和人格的良好发展具有重大意 n 义,不可忽视。 馈 淡 颐 嗣 毯 似 镀 重 棵 咕 滦 瓢 蔷 敷 习 骄 乞 佰 鱼 粤 棘 爪 吴 弟 朝 沉 剪 调 咙 旁 缝 窃 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 “情绪智力”概念 n 美国zhu名心理学家丹尼尔.戈尔曼博士 n 原理：人有两个大脑： n 一个是理智的大脑,负责思维, n 一个是情绪的大脑,负责感受, n 人每个观念的产生,都是两个大脑共同运作的结果, n 它们既不同,但又相互作用,由此构建了每个人的精神 n 世界。 彰 鸦 玖 肃 迈 拙 男 栗 吨 熊 滁 总 瞳 辐 堵 堆 攀 磁 因 哄 虑 尤 与 励 戚 口 柞 蔓 景 藕 惰 莫 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 理智的大脑,在进行各种认识事物的过程中具 n 有清醒的意识,能够清楚地思考,反省和解决问题。 n 与之相辅相成的情绪大脑,乃是另外的认知模式, n 有时会出现不合时宜的动作,混乱的逻辑推理和冲动 n 的行为。 臀 熄 浚 苯 姬 多 匙 嚣 谈 疽 滓 呢 桩 般 箭 柒 雨 饲 翱 庞 颧 鉴 详 译 抠 砌 魁 床 殖 撤 袄 捉 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 理智与情绪对行为的影响与控制存在着明显的 n 倾斜：当情绪越来越强烈,情绪大脑占主导时,理智 n 大脑的作用就会急剧下降。 猛 辖 用 漳 田 增 贺 写 坏 间 吝 祸 市 蚂 菇 幕 除 辆 子 寓 什 刚 车 彰 眶 蛛 昂 语 厄 膳 原 灯 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 丹尼尓.戈尓曼博士告诉我们：每个人都应当学 n 习如何正确地认识自已的情绪以及别人对自己情绪 n 的影响。作为父母,在家庭教育方面,不但要通过自 n 己的言行来对孩子进行智力上的培养,更应该注重情 n 绪方面的引导,且应以身作则,正确地处理与表达自 n 己的情绪与感情因为父母是孩子理所当然的情 n 绪教练,情商指导老师。 架 泻 缎 镐 冀 卜 骆 阉 屁 懒 惧 喉 池 淡 匝 匆 膘 菏 哭 隔 朔 免 皋 可 背 蓄 屉 弊 尽 纷 晶 想 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 “情绪智力”的内容 n 戈尓曼在美国斯坦福大学作了ZHU名的“软糖实 n 验”实验结果证明：在实验中能够为了长远目标 n 两颗软糖而抗拒眼前的享受(马上能吃到一颗软糖) n 的孩子,在14年后的追踪研究中,明显地比不能抗拒 n 诱惑的孩子在学习与品行上都有显ZHU优秀表现。 敢 高 门 谗 右 诗 怪 巧 糕 村 撕 蟹 袜 衬 论 内 玲 冕 落 州 吊 粘 跌 诫 犁 具 支 带 帖 皂 监 粮 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 “情绪智力”与情商概念的提出 n 戈尓曼在研究20世纪以来的天才人物中,也同 n 样验证了这样一个道理： n “一个人的成功与否,20%取决于智商(IQ),80%取决于 n 情商”(EQ)。 哎 收 出 滋 吞 请 节 错 郊 咒 候 赡 钦 窒 挟 教 骡 法 宏 滔 误 孕 媒 全 血 垄 体 篆 兰 盅 窒 粟 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力 n 是当代美国耶鲁大学心理学家沙洛维教授 n 在戈尓曼博士的情绪智力的思想基础上提出的。 n 主要有四个方面的能力： n 一.一个人对情绪的知觉,评价和表达能力 n 二.一个人在智力活动中具有自我情绪促进能力 惮 杰 溃 普 峭 漳 窄 踊 逐 摄 示 五 衰 墅 谐 呕 方 棵 贮 祟 坯 练 羡 坊 泪 篇 妖 枕 举 彰 矩 湍 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 三.一个人能理解与分析自己的情绪并能够获 n 得有关情绪知识的能力。 n 四.一个人对自已情绪进行调节,控制能力,具有 n 以开放的心态接受各种情绪的能力,能根据自己所获 n 得的知识,信念与判断,投入或离开某种情绪状态的 n 能力。 赃 份 我 箭 俄 剁 有 吱 遗 片 墒 链 菊 茁 笨 蔓 鼎 极 猎 朋 恐 眨 胁 镇 沈 柠 臂 屯 裹 撼 砒 诛 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 在一个人的成功中,(智商与情商)缺一不可 n 智商是成功的前题：具有较高智商才能成功,但 n 还须有情商(情商智力),可以更好地推动一个人在争 n 取并获得成功的机会。 n 情商(情绪智力)会从多方位,多角度,多层次地 n 帮助一个人抓住成功机会,获得真正的成功。 匠 琼 佛 山 亦 艇 们 勘 痊 贪 行 沼 拣 宜 焕 剿 全 僳 痊 熟 复 戳 舆 钻 仟 乔 戈 帮 氦 昧 殖 毖 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 家庭教育的智慧与艺术 郊 聊 涕 莆 瞒 众 镭 兽 谣 冶 硒 癸 仇 局 衫 癣 敦 百 肛 错 农 旨 亚 玲 匡 瞒 金 吻 糙 惑 俐 椰 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的 n 声音,真正走进孩子的心灵 n 从一封来自大洋彼岸澳大利亚来信读起 n (一个父亲在教子方面的困惑) 厨 另 铅 梁 咋 枢 助 扳 肋 缝 姻 丝 奄 炮 级 坑 癸 肤 舟 纯 砍 赘 珐 联 秦 络 啸 翰 公 作 念 帚 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 顾 铭 瑞 教 授 家 庭 教 育 讲 座 课 件 n 一.爱孩子从“懂”孩子开始； n 二.言行,孩子内心的外在表现； n 三.“眼”为心声读懂孩子的眼神,用眼神 n 与孩子交流； n 四.“不听话”中的心理