化学远程培训学习总结

化学远程培训学习总结化学远程培训学习总结 总结一：化学远程培训学习总结 我有幸参加了国培计划-江西省中小学学科教师远 程跟进培训（20xx） ，经过这次我学到了不少新的方法和教 学经验。远程研修的门课程都是我们一线教师存在的困惑 或把握不住的内容，通过聆听专家的讲座，使我茅塞顿开， 加上一个个鲜活的例子，很好的把握了本部分知识结构， 以及与前后阶断的联系，精神的境界越来越开阔，使我不 得不给它更多的关爱。在每位专家和指导老师的身上，我 们不仅感受到了他们高深的教学水平，更让我们感受到了 他们高尚的师德，对学生及教育事业的热爱，对学生及教 学的钻研精神，对自已的不断反思，远程研修虽然快要结 束，但他们身上的闪光点会时刻鼓励着我们，不断进取， 永不停息。现将我的学习作如下总结： 一、研修使我转变了思想，更新了观念。 通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改 对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新 学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。 “穿新鞋， 走老路” 。 “越来越不会教了” 。新的教育理念要求我们必须 不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则 就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本” 的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培 训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实 在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能 总结说出是“表现性评价” ，我只是说表扬学生，通过 这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性 评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教 学理念到教学行为的根本转变。 二、研修，使我得到深刻的感悟。 研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了 先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅 度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理 论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见 与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有 了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及 案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策 的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己 以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大 量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些 科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学 效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所 用。 三、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻 领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会 将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力 所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计 “新” ，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、 “穿新鞋走老路 。 立足“用活新老教材实践新观念” ，力求让我的教学更具特 色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要 求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。 通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工 作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事 先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学 对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲 得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践 中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发 现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。 课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形 成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学 生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习 活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来， 我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习 过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教 学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作 用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验 理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成 绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开 展新课程教学。 五、改变工作方式，谋求共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作 探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言， 几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善 于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心 协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合， 互助促进。 除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研 修让我看清楚其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己， 别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。 六、通过学习，学会了交流。 21 世纪倡导的主旋律是“和谐进取” ，新课程倡导的主 旋律是“师生互动，师师互动” 。而平时，我们在工作和学 习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研 修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、 同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。 ，通过这次 培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的 影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践， 不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。 总结二：化学远程培训学习总结 通过学科素养远程培训的学习，使我认识到教师要加 强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业， 具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人 的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教学过程 中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加 强自身专业以外的文化知识以及素养的学习，学做心胸宽 广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边 缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正， 以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树 立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业 化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思， 多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中， 不断的完善自我，超越自我。 通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、 写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、 跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行 总结： 备课问题诊断与解决 1、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段， 都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合， 以学生为本，建立平等互动的师生关系。 2、 “备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观， 课堂教学是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的 教学风格。 3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适 度，要留有空间。在教学过程中，则应关注学情，准确把 握“生成” ，拓展学生思维空间。 4、重视教师的第二次备课“课后备课” 。必须尽可能 地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进 课堂教学，为学生全面发展服务。 5、注重课后反思，每节课后如果都能够静下心来深入 反思一下自己的教学行为，对今后的教学工作一定会起到 事半功倍的效果。 6、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。 总结三：化学远程培训学习总结 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是 提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有 效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，听了 许多有特色的课，读了许多有益的文章、资料，取得了一 定的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、比较清楚了解高中化学新课程改革的重点 1.建构有助于高中生全面发展的课程目标体系以往的 化学课程过分关注知识与技能目标，忽视了学生运用方法 解决问题和形成价值观的过程；课程要求的“统一性”掩 盖了学生的差异，导致不同学生在原有基础上难以获得良 好的发展。高中化学新课程立足于九年义务教育的基础， 尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为 宗旨，从“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价 值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地体现了 对高中生科学素养的具体要求，尤其突出了后两方面在学 生未来发展中的重要作用，涉及到“科学探究能力” 、 “问 题意识” 、 “与人合作” 、 “获取信息和加工信息” 、 “反思评 价” 、 “学习兴趣” 、 “实践意识” 、 “可持续发展的思想” 、 “辩证唯物主义世界观” 、 “责任感和使命感”等目标。结 合必修模块和选修模块的内容特点，课程的内容目标更为 具体，可操作性更好，对有关的课程内容分别从认知性目 标、技能性目标、体验性目标进行了概括性的描述。 2.确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构 为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志， 它为志趣和潜能不同的学生的进一步发展奠定了良好的基 础。化学课程由若干模块组成，模块之间既相互独立，又 反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标， 并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相 对完整的学习单元。 3.高中化学课程结构图课程内容力求体现基础性、时 代性和人文性 传统的化学课程内容过于注重知识的“系统性” 、 “严 谨性” ，脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生 的学习与未来需要分离。新课程关注学生的学习兴趣和经 验，精选终身学习必备的基础知识和技能。必修课程较好 地体现了初、高中阶段化学知识和技能的衔接，不仅为学 生学习其他化学课程模块提供了基础，而且在过程与方法、 情感态度价值观方面对高中学生提出了具体的要求。选修 课程在提高学生科学素养的总目标下各有侧重，设置模块 内容的线索有所不同。既反映了现代化学的特点，也充分 体现了化学对人类生活和社会发展的重要影响。通过安排 不同的课程模块、课程内容和学生活动，力求揭示课程的 人文内涵，以进一步培养学生的社会责任感和参与意识。 4.通过多样化的学习方式培养学生的探究能力 与传统高中化学课程的“接受”式学习相比，新课程 积极倡导多样化的学习方式。在内容标准的“活动与探究 建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、 实验、调查咨询、查阅资料、交流讨论等多种途径获取信 息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设 和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、 图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在 探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。 5.倡导多样化的教学评价方式 与传统的轻视评价过程、关注评价结果的评价相比， 化学新课程积极倡导评价方式的多样化，评价贯穿于化学 学习的全过程中。提出了与新课程相应的 3 种评价方式， 即纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价。纸笔测 验将重点放在考核学生分析和解决问题的能力上；学习档 案评价是学生自主进行的一种学习和反思的过程，学生可 以从多方面收集档案的内容；活动表现评价是在学生完成 一系列任务(如实验、调查、设计等)的过程中进行的，它 通过观察、记录来分析学生在各项学习活动中的表现。 6.积极开发和利用课程资源 在各个课程模块中，突出强调了化学实验的作用，并 对实验室建设提出了基本要求。在活动与探究建议中，许 多案例涉及的文献资料 二.正确树立高中化学新理念。 建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应 时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用 性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用 化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡 导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法 的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和 竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充 分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生 观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决 问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。改变以课堂 为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生 改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生 在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合 作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。 形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问 题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需 要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景， 组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、 指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学 生活。 三.在新课程标准的教学工作中不断自我充实自我完善。 新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了 解人。培养人的工作.教师不是学生的主宰，学生也不再教 师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习 阶段的激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅 导,帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指 导。教师不是教教科书，而是用教书育人；在课堂上教师 不单纯是知识的讲解、传授者，是学习活动的设计、组织、 指导、调整者，教师的教学工作：了解学生的学习需要、 发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，提 供学习工具；组织学习活动，参与学习过程；倾听学生发 言、发问；观察学生的学习活动，给予帮助和指导。师生 要共同创造美好的有生命力、创造力的教学生活通过新课 程的学习，我觉得作为教师必须自觉进行教学反思，发扬 继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实 践、探索，提高自己的课堂教学水平。结合新课程的学习， 努力提高自己的化学专业知识、对社会的认识水平提高， 同时扩大知识面，提高信息的获取，加工和传播水平。 以上是本人在学习期间对主要学习课程中有关新课程 学习中的一些心得体会。通过学习，使我们在思想上、准 备上、行动上都对在以后新课程的到来有非常大的帮助。 非常感谢学校给与我们这次难得的学习机会，我们将学习 所获扎实用于在今后的工作中。 总结四：化学远程培训学习总结 学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体 会总结如下： 1、通过培训，我的观念得到进一步更新 通过参加这次培训，充实和完善自己很多，我很荣幸， 但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内 容丰富，效果明显。培训中有教育专家的专题报告，有一 线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。 这次的培训学习，对我的观念上，理论上有很大的提高， 也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促 进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过培训，我学到了先进的教学理念 通过培训，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动 态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教 育教学实例中让我能从理论的层次来解释自己在教育教学 中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方 向。 3、通过培训，我增长了见识。 培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章 和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这 些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观 点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中， 我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远 程培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与 的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自 己的教学。 4、通过培训，激励自身成长，展望未来 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭 新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确 的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀 嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。 我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名化学省 级骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走 得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中 的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业 培训，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一 名化学骨干教师。 总结五：化学远程培训学习总结 学习时间虽短，却让我们迅速的习惯了每一次都能听 到不同类型的讲座，每一天都 能感受到思想火花的冲击。 对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的 知识内涵，给了我具体的操作指导，让我们从理论到实践 上认识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。使我 的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点 滴体会： 1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自 己的专业知识和理论水平。 2、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接 受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的 培训。 3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频 教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发， 使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。 4、几位专家的讲座学了之后确实获益匪浅，让我如沐 春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动 力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲 应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开 自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把 握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离 不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长 就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力， 以课堂教学为主阵地。如何教会学生学习，力求事