七年级数学下册 6 概率初步 课题 感受可能性导学案北师大版

1 课题课题 感受可能性感受可能性 【学习目标】 1 1经历“猜测试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程 2 2了解必然事件和不可能事件，不确定事件发生的可能性的大小 【学习重点】 在实验中，亲自体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小 【学习难点】 使学生体会不确定事件的特点，感受不确定性，建立随机观念 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知 识 方法指导：判断随机事件、不确定事件、必然事件、不可能事件要结合生活实际与一定的科学知识 情景导入 生成问题 旧知回顾： (1)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？ 不会 (2)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？ 一定 (3)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？ 不一定 自学互研 生成能力 阅读教材P136，回答下列问题： 什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是随机事件？ 答：在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定发生，这些事情称为必然事件有些事情我们事先能肯 定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件必然事件和不可能事件称为确定事件 有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件，也称为随机事件 范例1.1.下列事件中，哪些是确定事件？哪些是随机事件？在确定事件中，哪些是必然事件？哪些是不可能事 件？ (1)公园里，一群恐龙悠闲地散步 (2)小红早餐吃两个包子和一碗粥 (3)长春的所有大街上，跑的全是上海生产的汽车 2 (4)二年级开学时，班上换新班主任 (5)雨后初晴，天更蓝了，空气更清晰了 (6)张强在语文课上玩圆规 (7)李铁把球踢到月球上去了 (8)姚明投篮命中 解：既是确定事件，又是不可能事件的有(1)(3)(7)；既是确定事件，又是必然事件的有(5)；随机事件有(2) (4)(6)(8) 仿例1.1.下列成语所描述的事件是必然事件的是( D ) A水中捞月 B拔苗助长 C守株待兔 D瓮中捉鳖 学习笔记：随机事件发生的可能性大小，要看此事件发生的可能性在所有发生的可能结果中所占的比例 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在 小黑板上，在小组展示的时候解决 教会学生整理反思 检测可当堂完成 仿例2.2.下列事件：在足球比赛中，弱队战胜强队；抛掷1枚硬币，硬币落地时正面朝上；任取两个正整数， 其和大于1；长为3 cm，5 cm，9 cm的三条线段能围成一个三角形其中确定事件有( B ) A1个 B2个 C3个 D4个 仿例3.3.(沈阳中考)下列事件为必然事件的是( C ) A经过有交通信号灯的路口，遇到红灯 B明天一定会下雨 C抛出的篮球会下落 D任意买一张电影票，座位号是2的倍数 阅读教材P137138，完成下列问题： 范例2.2.请说出下列事件发生的可能性大小： (1)367人中必有两人的生日是同一天； (2)袋中装有4个红球1个黄球，从中任意摸出一个球恰为黄球； (3)掷一枚均匀的骰子(其六个面标有1，2，3，4，5，6共6个数字)，其朝上的数字大于3； (4)10名同学站在屏幕后，其中男生7名，女生3名，从中任意挑一个恰是女生； (5)没有电池的手电筒灯泡发光 解：(1)可能性为1； (2)发生的可能性为Error!； 3 (3)发生的可能性为Error!； (4)发生的可能性为Error!； (5)发生的可能性为0. 仿例 某十字路口的红绿灯时间设置为：红灯60秒，绿灯40秒，黄灯4秒小明放学回家经过该路口时，遇到红灯的可能 性最大 交流展示 生成新知 1 1将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并 将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑 2 2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知” 知识模块一 必然事件、不可能事件和随