《第一单元_童年梦痕2雪地贺卡课件》初中语文北师大版七年级上册_1

雪地贺卡 鲍尔吉原野 许昌县第三高级中学 卢诗佳 鲍尔吉原野与歌手腾格尔，画 家朝戈被称为当今中国文艺界的 “草原三剑客”。鲍尔吉原野 ，蒙古族。著名的蒙古族作家、 儿童作家。近年来以散文创作为 主，著有掌心化雪惟一的 橘子惟一的灯等散文集13部。 检查预习： 1、读一读，写一写： 颏 下 恳挚 襟怀 屹立 雪橇 臃肿 2、解释下列词语： 襟怀 : 十万火急: 臃肿 : 驱策 ： 嫉妒： k zh jn y qio yng 胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。 形容事情紧急到了极点。 过度肥胖，转动不灵活 用鞭子赶，策，古代赶马的一种专用棍子，引 为驱赶。 对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心 怀怨恨。 自学指导 （一）审题目，提问题 1、读文题“雪地贺卡”你能提出什 么问题、获得什么信息？ 故事发生在冬天一个下雪的日子里， 在这样一个环境中送贺卡。 （二）理情节，复述故事 公式法： 什么人做了什么事 为什么做怎样做结果怎样 （三）扣重点，悟感情 1、文中李小屹的秘密是什么？ 2、这个秘密是由“我”对待 贺卡的两种不同的做法形成的， 第一次“我”为什么回贺卡？第二次 “我”为什么罢手了？ “一个带有秘密的童年是多么幸福。” 收到了雪人的贺卡 第一次回贺卡是被李小屹的行为感动。作 者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩 子应该有梦，应该有对童话的向往，有对 生活的某种期待，应该有想象力，这种情 感是美的。作者想延续孩子的这种美好的 想象，想呵护关爱她的童心。 第二次不回贺卡是发现孩子处于幻想和现 实之间，一旦回贺卡，就打破了幻想。 整体感知： 文中有几张贺卡？ 都是谁写给谁的？ （一）：李小屹雪人 （二）：“雪人”李小 屹 （三）：李小屹雪人 鲍尔吉原野 朗读训练 在熟读课文的基础上分角色朗读 几封贺卡内容。 李小屹在给雪人的信中为什么要 用15个叹号？她这样使用标点对吗 ？为什么？ 因为她想表达强烈的感情 ，想知道是否真的是雪人在 回信。她没能正确使用标点 ，因为惊叹号的作用就是表 达强烈感情的，一个就足够 ，没有必要用太多。 问题探究（一）： 同学们，体会了李小屹在贺卡中表露 的心声，如果是你，你会不会回信？ 问题探究（二）： 为什么作者小心且罢手了呢?设想一下: A:如果我出来与李小屹相见，解释真相，可能 怎样？ B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？ 问题小结： “回”是被这美好的心灵所感动，“不回”是对 这美好心灵的呵护。 童年是纯真的，童心更是一颗玲珑的玻璃心 ，美丽而易碎，需要我们用真心去呵护用心灵 去营造。珍爱童心。 深 层 探 究 “李小屹是个相信神话的孩 子，多么幸福”，“一个带有 秘密的童年是多么幸福”， 怎么理解？ 把神话当真，是儿童纯洁心灵 的反映。童年秘密是童趣中特别 珍贵的一部分。童心童趣的可贵 就在于无成人的烦恼，无世俗之 虚伪。作者赞美于它，祝福于它 。 1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦” 3