七年级道德与法治下册青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案版

1 男生女生男生女生 课题 2.1 男生女生主备人备课地点时间 情感态度和 价值观目标 以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势 互补的意识。 能力目标 正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归 纳出这些差异。 学习 目标 知识目标了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如 何优势互补。 重点正确认识男生女生的性别优势 难点如何做到男生女生之间的优势互补 学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法 课前 准备 1、课前完成自主预习，学会唱让我们荡起双桨。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程个 案 一、导入新课 1、全班听唱歌曲让我们荡起双桨，这首歌让你想到了什么？ 2、导入：你有异性朋友吗？与自己相比，他们有哪些优势和特点？今天 我们就来探讨男生女生这个问题。（板书课题） 二、请大家认真默读课本 P14-P17 的内容，初步了解一下今天我们要学习 的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.男生与女生的性别差异有哪些？ 2.如何正确认识男生女生的性别特征？ 3.对性别角色的认识有什么作用？怎样对待性别角色？ 4.如何正确认识男生女生的性别优势？ 5.如何正确看待性别差别？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）他和她 1、忆一忆：小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。男生女生喜欢的一样吗？ 现在呢，你喜欢玩什么？与你有共同爱好的同学的性别和你一样吗？ 2、 两组照片哪一组更容易区分性别？为什么第二组更容易区别？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 3、 男生与女生的性别差异 （1）根据卫生间的各种标志，判断男女卫生间。思考：大家为什么能判 别出来？因为男生女生都有各自的特点。 （2）根据文字描述，判别是他还是她？ 这三段文字描述，分别描述了男生女生在哪些方面的不同特点呢？ 导入二：游戏：请 全班同学按座位每 两人一组，完成以 下动作： （1）微笑着注视对 方。向对方点头问 好。 （2）伸出右手与对 方握手问好。 （3）请留意最后一 个口令：与对方拥 抱拍背 提问：为什么男女 同学之间不做第 3 组动作？男女有别。 2 答：性格特征、兴趣爱好、思维方式。 （3）分组讨论：男女生之间的差异（选择上述三个方面中的一个方面进 行讨论），具体理由男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 各有自己的特点。 4、阅读 14 页相关链接，思考：什么是性别？什么是生理性别特征？什么 是心理性别特征？什么是性别刻板印象？ （1）点拨性别刻板印象 材料一：甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到 目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。甲和乙谁更像女性？ 材料二：甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目 的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。甲和乙谁更像女性？ 上面这种就是性别刻板印象，指的是人们对男性或女性在行为、人格特 征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 对女生的刻板印象和对男生的刻板印象 性别刻板印象会影响自身潜能的发挥，那么如何避免性别刻板印象？ （2）如何正确认识男生女生的性别特征？ 男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化， 我们应平静而欣然地接受。 在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时 我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。 5、对性别角色的认识 （1）15 页探究与分享 举例：李玉刚、李宇春。如何看待这些说法？说法一有一定道理，比如 舞台表演这种特殊场合。说法二不正确，不是有个性，而是性别意识没有 把握好。说法三观点正确，应该在日常生活中巩固性别意识。说法四是正 确的，不同的人在成长过程中表现出不同的发展特点，应该尊重。 下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ （2）总结对性别角色的认识有什么作用？如何对待性别角色？ 积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我 形象，如何与异性相处。 消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 如何对待？接受自己生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响。 （二）优势互补 1、阅读 P1617 页“阅读感悟”，思考：第一次登山男生为什么帮女生 背书包？第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？ 2、轻松一刻，欣赏诗歌男生女生 （1）分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？ （2）怎样正确认识男生女生的性别优势？ 3 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方优势，有助于我们不断完善 自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短， 让自己变得更加优秀。 3、探究与分享：有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理 等能力方面存在一定差异，各有优势。 （1）你如何看待以上观点？ （2）在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中 提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女 生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女 生。 女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般 而言比男生强，可以帮助男生。 （3）怎样正确看待性别差别？ 不同性别的个体有差别。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同