古诗三首教案精选.docx

古诗三首教案精选古诗三首教案精选 3 古诗三首教学目标 理解词句的意思，感受春天美好的景色，体会作 者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。 学会生字新词，理解“留连、自在、应怜、小扣、 烟花、尽、唯”等词语在诗句中的意思，能用自己的话说 说每首诗的意思。 教学重点 理解重点词语及每首诗的意思。 教学难点 体会作者表达的思想感情。 课前准备 教学挂图、投影片 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一、导入 新课，板书课题。 同学们以前读过描写春天的古诗吗？今天我们再学习 三首古诗。这三首诗不仅描写了春天的景物，还表达了诗 人美好的感情。 二、指导学习江畔独步寻花 。 解题。 板书课题。 谁能说说题目是什么意思？理解“江畔”的意思。 介绍作者。 谁知道这首诗的作者是谁？以前读过他写的诗吗？ 初读，大体了解内容。 师范读。 生自由读，注意读准字音并画出不懂的词语。 再读，逐句理解。 学习第一、二句。 理解“蹊” 、 “花满蹊”的意思？ “压”字说明了什么？ 说说这两句诗的意思。 师小结：前两句诗是说花很多，开得很旺盛。 学习第三、四句。 理解“留连” 、 “戏蝶” 、 “时时”什么意思？并说说 这句诗的意思？ “自在、恰恰、娇莺”什么意思？谁能说说这句诗 的意思？ 请大家想想作者当时所看到的情景是怎样的？ 师小结：这两句写出了蝴蝶和黄莺各得其乐的情态， 为春天增添了无穷的情趣。 谁能把这首诗的意思连起来说说？ 5 师小结全诗：全诗诗人只写了一家的花，从一家 的花反映出了天边的春色。 谁能说说全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 有感情地读，读出读的情趣。 师范读，指导节奏与重音。 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 指导读出春天景色的美和诗中蕴含的感情。 学生自由读。 指名读，师生评读。 练习背诵。 三、总结学法。 解题知作者学习明诗意品诗明感情练读并背诵。 四、作业 。 背诵江畔独步寻花 ，复习字词。 预习后两首诗。 第二课时 一、检查复习。 指名背诵江畔独步寻花 复习学习古诗方法。 二、按上节的学习方法学习游园不值 。 解题。 板书诗题： 游园不值 谁能说说题目是什么意思？“值” 、 “不值” 、 “园”是 什么意思？ 介绍作者。这首诗的作者是谁？ 初读，大体了解内容。 自由读，读准字音。 指名读，画出不理解的词语。 再读，逐句理解。 让学生提出不懂的词语，师生共同理解，着重理解以 下词语。 应：大概、可能的意思。 怜：爱惜。 屐齿：木屐鞋下的横梁。 印：踏印上。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 久：很长时间。 春色：春景。出墙来：伸出墙外来。 诗中作者爱惜什么？前两行诗表达了作者怎样的心情？ 作者未能进园赏花，并不扫兴，从哪可以看出来？ 指名说说全诗的意思。 6 小结：作者游园看花进不了门，本是件扫兴的事， 但他从露出墙头的一枝红杏想象出满园的春色，感受到春 天的美好，心情由扫兴转为欣慰。 谁能说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 有感情地读，读出感情。 生读划出重音和节奏，教师加以指导。 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 出示挂图 练习感情朗读。 练习背诵。 三、按学习古诗的方法学习黄鹤楼送孟浩然之广陵 。 出示挂图或投影片，解题。 板书诗题，出示挂图或投影片，解题。 理解“之” “广陵”等词语意思及诗题意思？ 介绍作者。 谁知道这首诗的作者是谁？ 李白和孟浩然关系怎样，你怎么知道的？ 初读，大体了解内容。 自由读，读准字音。 指名读，想想句子意思，画出不懂的词语。 再读，逐句理解。 着重理解以下词语： 故人：好朋友，指孟浩然。 西辞：辞：辞别。因黄鹤楼在扬州的西边，所以说 “西辞” 。 烟花：指艳丽的春景。 烟花三月：指春光明媚，草长莺飞的三月。 下：顺流直下。 孤帆：单独地一条船。 碧空：晴朗的天空。 尽：没有了，消失。 唯：只 天际：天的尽头，天边。 说说每句诗的意思。 “帆”在这里指什么？为什么只见“帆”而不见“船” 呢？找生说说全诗的意思。 小结：这首诗前两句叙事，后两句写景。诗人借 景抒情，表达了对老朋友的依依惜别之情。 说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 有感情地朗读，读出诗歌表达了思想感情。 朗读并画出重音和节奏。 故人西辞黄鹤楼。 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 出示挂图或投影片，指导有感情地朗读，背诵。 7 三、齐背游园不值 黄鹤楼送孟浩然之广陵 四、作业 ： 背诵两首古诗，复习字词。 默写黄鹤楼送孟浩然之广陵 第三课时 一、检查复习： 指名背诵本课的三首古诗。 默写黄鹤楼送孟浩然之广陵 二、进行练笔： 明确要求： 出示要求，指名读。 指名口述练笔要求：写家乡的景物自然风光、名 胜古迹等，表达出热爱家乡的思想感情，写出片段。 选择内容： 教师启发学生围绕爱家乡、赞家乡这个中心，拓宽思 路，选择要写的内容。 内容：家乡里值得留恋、回忆的地方；自然风光，名 特产品、名胜古迹等内容。 中心：热爱家乡的思想感情。 小组同学之间交流。 指名口述要写的内容，师生评议。 练写片断，相机指导。 全班练习，教师进行个别指导。 指名读自己写的片断，相机进行写法指导。如：抓住 特点，按一定顺序写，表达出热爱家乡的思想感情。 继续练写。写完后的同学进行修改，当堂完成练 笔。 作业 设计： 一、默写游园不值 黄鹤楼送孟浩然之广陵 。 二、填空： 、 江畔独步寻花的作者是代诗人，这首 诗表达了诗人。 、 “，一枝红杏出墙来。 ”这是一句千 古佳句，是代诗人写的的诗 中的句子。这首诗题目的意思是。 、 黄鹤楼送孟浩然之广陵的“之广陵” ，就是 ，这首诗前两句，后两句 ，这首诗表达了。 三、