历史期中考试总结.docx

历史期中考试总结历史期中考试总结 篇一:历史期中考试总结范文 期中考试结束了，卷 子陆续发了下来，并没有我预期的那么好，一个个红色的 分数十分扎眼，那些错题也大多是不该错的。有的是没读 清题意，提笔就写，大意失分；有的是读题后没分析，想 当然地写出答案，大概意思虽然对，但一些言语答非所问， 就是我背得再熟，跑题了照样扣分。 哎！可怜的思品卷子，要不是这个小错误，我的得分 就是三位数了；有的是概念掌握不牢，到考场上便慌了手 脚，思考半天仍没有答案，结果就又丢一分；有的因为字 不会写而扣分，这应该算是历史上的错误，看来以后还要 把好字词关呀。 还有就是历史的阅读题了。阅读题所占分值很大，题 型也多种多样，而我做得最不好的就是让谈自己的理解和 总结概括，谈理解的题我最不能写的全面，结果许多的半 对出现在我的卷子上；至于总结类的题，我总不能把它写 得十分简洁，也抓不住要点，写出来的答案往往不是总结， 而是扩写，写的比原文还长。所以我以后还要加强阅读训 练，不论是看课外书还是学课文，都要试着提炼出它的主 要内容，并想想自己的感受，相信坚持下去我的阅读理解 能力会不断提高。另外就是要加强课外阅读，这样有利于 我扩大知识面，对我的作文也有好处。 篇二:历史期中考试总结范文 期中考试已经结束了， 成绩的好坏早已不重要，重要的是我从考试中学到了什么， 认识到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作为 文科生，脑子的好坏并不重要，只要肯努力，肯下功夫去 背各科知识点，在考试中就能取得自己的理想成绩。但这 恰恰是我的弱点所在，在日常生活中我是比较懒的，每次 都是到考试前才疯狂地背各科知识点，但效果往往不尽如 人意。在之前的学习中，我每天只是局限于写完作业，更 不要用说什么认真复习、预习了，总是边翻着书边做作业， 并没有发挥出作业的价值。课上总是听一会儿，玩一会儿， 很少能专心致志地听一堂课，课下也没有做课外题的习惯， 对知识并没有深入地掌握。每一次的考试都能使我很清醒 地认识到与别人之间的差距，使我放松的神经能再一次紧 张起来，不断完善，提升自己。 通过这次的考试，我已经找出了自己学习中存在的不 足，并调整了一下的学习方法。我觉得，学习并不一定是 天天死看书本，重点是要努力提高自己学习效率，提高自 己的课上吸收率，每天争取把当天的所学知识巩固一遍， 在做作业之前，要先把书本看一遍，这样才能达到写作业 的真正目的所在。 高中学习才刚刚开始不久，未来的路还很长，我相信 自己可以不怕困难，昂首挺进，向自己的目标前进。 篇三:历史期中考试总结范文 期中考试已经两次了， 但两次考试都没有预期的好，尤其是第二次，从两次考试 后我进行了反思,总结出以下几点希望在以后的考试中能不 断改进。 一、考试卷看似简单，没有难度特别高的题目，但每 一个问题的思考量都很大，还有个别题目虽是考查重点内 容，但设问比较偏，以至学生答题时失分点多，A 率不高。 二、这两次考试时间是和政治结合在一起，共有 100 分钟，时间各为 50 分钟。跟学生交流后了解到，以往学生 答卷时，历史、政治两科分开考，现在考试时间进行改革， 但试卷的题量跟以往一样，学生对时间把握不住，如果先 做哪一门科，那一门就考得比较好，加之答题时又不抓紧， 导致许多同学考到后半阶段时答题仓促，导致后考的一门 科差。 三、主观上，学生学习的自觉能动性不够，没有很好 地掌握学过的知识点。甚至，停留在开卷考，只要“查一 查” 、 “抄一抄”就可以过关的观念上。这也是考试不理想 的重要因素。 针对以上问题，下阶段我在九年级教学工作准备做好 如下几点： 一、抓好进度，在教授新知识的时候注重教学方法， 在平时多加强审题的训练，围绕问题，寻找知识的落脚点。 开放性试题的命题依据及答案取向是以教材为导向的，教 会学生在解题时必须以教材为基础，以问题为中心向教材 求索，寻“根”问宗，找出解答问题的相关历史知识，切 忌随心所欲，想答什么就答什么。 二、注重对学生发散思维的培养。正确运用发散思维 是解答开放性试题最为重要的思想武器。这就要求学生平 时多注重时事政治，多看、听新闻，多读书，借助课外知 识对课本有进一步的把握。平时的点滴积累和不断的锻炼， 持之以恒地坚持才会硕果累累。 三、教会学生抓住规律性的知识，举一反三，进行知 识迁移。 四、强调虚心听同学的发言和老师的总结，不断的进 行反思。 五、通过两次期中考试对我个人的素质也提出了更高 的要求。讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课 上知识，不断思考问题。特别是每一个问题的设计，都要 深思熟虑，考虑到学生的水平,而不能草率地提问，没有任 何的价值。老师的思考能点燃学生的学习愿望。老师的思 考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。这就要求我要不 断的给自己“充电” 。 总之，在以后的教学