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古诗三首的教学方案古诗三首的教学方案 六年制小学语文第六册第 17 课古诗三首教学设计 1.学会本课的 7 个生字 2.能正确.流利.有感情地朗读背诵课文,默写. 3.说说诗句的意思,想象诗句描写的景象. 一、教师公布本课要进行“诗歌朗诵比赛”,要夺冠军 大家有何绝招？教师在学生回答的基础上总结第一绝招先 要把古诗读正确,请同学们练习-读对 二、查自读情况 指名读古诗,谁来指正? 三、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读 流利,小组内练习-读通 三、能读流利? 四、谁来指正? 五、教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读 懂,小组内练习-读懂 六、谁能读懂? 七、谁比他懂得多?谁来评论? 八、谁虚心向大家请教,说说不懂的地方? 九、全班交流自己对诗句的理解. 十、开始比赛行吗? 十一、夺冠军最厉害的绝招是什么？教师在学生回答 的基础上总结-读出感情!方法:根据诗句的意思, 想象所描绘的画面,体会作者当时的心情.小组内练习 读美. 十二、教师引导体会诗人当时孤寂的心情.引导读出诗 的节奏,诗的意境.其间可插入一民间故事：多才多艺的李 白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官，后因得罪权贵被罢免。 玉真公主以公主之位死谏，无奈皇意已决。玉真公主一气 之下出走敬亭山，落发为尼，死后葬于此。李白在安史之 乱后被赦免途遇敬亭山，听说此事，感慨万千，他九登此 山，留下这千古名篇。学生不难理解由于李白犯案，朋友 远离他，亲人躲避他的孤寂情怀。 十三、古诗朗诵比赛马上开始,请小组选出参赛选手 十四、故事朗诵比赛开始,谁有勇气第一个参赛? 十五、谁来挑战?谁来评论? 十六、公布冠军,让冠军说说经验,其他同学补充 十七、总结方法: 读对-读通-读懂-读美 一.复习 指名有感情地朗诵 二.运用上节课学过的方法学习剩下的古诗,继续进行 比赛 三.有什么问题需大家帮助解决,教师只在有争议的地 方引导点拨 四.比赛开始 五.公布冠军,述说经验 1、这种教法效果还不错，尤其第一首诗的学习体会使 师生收获颇多。 2、本课第一课时学习前两首，如预习充分就可以直接 进入检查，甚至直接进入理解的争论。第一首应让学生自 读
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