七年级语文下册 第19课 观舞记教案版1_第1页
七年级语文下册 第19课 观舞记教案版1_第2页
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文档简介

1 观舞记观舞记 时 间 课 题 观舞记 课型自读 教学目标 1.积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作 用。 2.鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。 教学重点展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 教学难点品味语言，感受魅力所在。 教 学 设 计 教 师 活 动学 生 活 动 一、导入新课：一、导入新课： 古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史 的宝库。本学期 我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧“社 戏” ，那月下神形兼备的绘画艺术“竹影” 。还有那巧舌如 簧的高超表演“口技” ，这一切无不都在向我们诉说着人类 历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻 绝伦的异国风情表演印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹 为快吧？！（板书课题） 二、整体感知：二、整体感知： 1. 运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解 决生字词。 2. 教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。 3. 教学小结： 这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对 古老的印度 舞蹈的向往和热爱之情。 三、课文探究三、课文探究 （一）探寻“舞蹈美” 学生现自主阅读，勾画圈点。 小组前后四人合作交流讨论。 教师参与其中。 全班交流。 2 课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出 我心中所感受到的飞动的美！”作者认为卡拉玛姐妹的表 演是一种“飞动的美” ，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能 亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的 笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学 们用“印度舞蹈真美！美在她们的 ”这一句式来谈谈自己 的感受。 教学小结： 本文就是从卡拉玛姐妹俩的身体、服饰、神态、心灵等方面来 写这印度舞蹈 “飞动的美” 。 （2）探寻“语言美” 刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美， 这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺 术，把“视觉形象”转化为“语言形象” ，让我们获得美的感受！ *现在请同学们再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙 的句段，体会一下这些语段的“精妙”所在。 小结： 这一篇文章作者注重将“视觉效果”与自己的“主观感受”相 结合，运用了大量的排比和比喻句，使文章的语言摇曳多姿。 四、质疑解惑四、质疑解惑 同学们！学了这篇课文， 对于文章内容，尤其是对一些富有深 意的句子的理解，你还有什么不懂吗？请提出来，我们一同来 解决。 五、布置作业五、布置作业 1.本单元我们曾学过另一篇有关舞蹈的文章，那就是安塞腰 鼓 ，请同学们比较一下本文与这一篇文章的异同。 2.积累本文自己不懂的生字词，摘抄本文中出现的关于对歌舞 描写的精彩故事文。 1.让学生先自主阅读，寻找 “精妙”句段，仔细体会。 2.全班共同交流，教师倾听 引导 学生质疑，全班共同解决 点拨提示
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