九年级化学上学期第二次摸底试卷（含解析）版

1 2016-20172016-2017 学年河南省焦作市济源市九年级（上）第二次摸底化学试卷学年河南省焦作市济源市九年级（上）第二次摸底化学试卷 一、选择题一、选择题 1下列常见生活现象中包含化学变化的是（ ） A滴水成冰 B粉碎石子 C铁钉生锈 D洒水降尘 2某校研究性学习活动小组利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少的雾霾说法正确的 是（ ） A鼓励开私家车出行 B鼓励使用太阳能热水器 C鼓励用煤火力发电 D鼓励露天焚烧垃圾 3下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置其中不正确的是（ ） A B C D 4下列对于宏观现象的微观解释错误的是（ ） A压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为分子受热膨胀变大 B氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 C硫在空气和氧气中都能燃烧，因为同种氧分子的化学性质相同 D非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 5下列说法正确的是（ ） 水银不是银 干冰不是冰 铅笔芯不含铅 金刚石不含金 A BC D 6元素周期表中一格如图，下列说法中错误的是（ ） A硫元素是非金属元素B硫的原子质量是 32.06g C硫原子核内质子数为 16 D硫在化学反应中易得电子 7小冬在量取液体时，开始仰视读数是 60ml，倒出一定量液体后又俯视读数是 40ml，他倒出的液 体体积为（ ） A等于 20ml B小于 20ml C大于 20ml D无法确定 8下列化学符号中的数字表示的意义不正确的是（ ） ANO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子 B2Na：“2”表示两个钠元素 C：“+2”表示镁元素的化合价为+2 价 2 D2OH：“2”表示两个氢氧根离子 9在反应 3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O 中的 X 的化学式是（ ） AN2BNOCNO2DN2O5 10草莓、香蕉等水果具有芳香气味，是因为其中含有脂类如丁酸乙酯（C6H12O2）具有菠萝香 味下列关于丁酸乙酯的说法正确的是（ ） A该物质属于氧化物 B该物质中碳、氢、氧的质量比为 3：6：1 C该物质的相对分子质量为 116 D其分子由碳原子、氢原子和氧分子构成 11如图所示：2 个甲分子反应生成 1 个丙分子和 3 个乙分子，下列判断不正确的是（ ） A该反应的基本反应类型是分解反应 B该反应前后一定有元素的化合价发生了改变 C该反应中甲、乙和丙的分子个数比是 2：2：3 D根据质量守恒定律可推知，1 个乙分子中含有 2 个 A 原子 12在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列 说法正确的是（ ） 物质甲乙丙丁 反应前质量/g 20m86 反应后质量/g 4 待测 282 A丙可能是单质 B反应中甲和丁的质量比为 2：1 C待测数值一定为 2 D该反应可能是 2Cu+O22CuO 13在反应 4A+3B2C 中，若 2.7gA 完全反应生成 5.1g 的 C已知 B 的相对分子质量为 32，则 C 的相对分子质量是（ ） A204B68C51D102 14将 CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网，石灰水，灼热的 CuO，充分反应冷却至室 温，最后剩余的气体是（ ） AN2BCO2和 N2CO2和 N2DCO2和 CO 3 二、填空题二、填空题 15根据要求写出下列化学符号： （1）保持水的化学性质的微粒 （2）三个亚铁离子 ； （3）地壳中含量最多的金属元素和生物体内含量最多的元素组成的物质是 （写化学式） 16化学与生活密切相关如茶杯内纱网能将茶叶与茶水分离，该设计的化学原理是 长期饮 用硬水对健康不利，要降低水的硬度，你家采用 的方法“节约用水，从我做起”请举一例 生活中节水具体措施： 17把物质按要求分类（填序号）：稀有气体 二氧化硫 氧气 硫粉 高锰酸钾 氮气 海水 冰水混合物 可乐饮料 其中属于混合物的是 ；属于氧化物的是 18如右图，将一支盛有 CO2的试管倒立在一个装满紫色石蕊试液的烧杯中可以看到 现象；原 因是 （用方程式表示） 19为减少空气的污染，汽车燃油用酒精来代替，请写出酒精在空气中燃烧的方程式 20可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ；火电厂把煤块粉碎燃烧得更快、更充分， 这是因为 21现有 A、B、C、D 四种物质，A、B 为无色气体，C、D 为黑色粉末，B 跟 D 在一定条件下能生成 A，A 和 D 都能跟 C 反应生成 B 和一种红色固体 E，其中 B 能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 F （1）根据上述现象，写出下列物质的化学式 A C （2）写出实现下列变化的化学方程式：B+DA 三、简答题（本题共三、简答题（本题共 1010 分）分） 22某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，为什么？若 要天平平衡，该实验需要如何改进？ 23丽和娟娟在购买零食薯片时发现包装袋鼓鼓的，她们想知道里边是什么气体，丽丽猜是氮气， 娟娟猜是二氧化碳，请你设计实验证明娟娟的猜想（简要写出操作要点、现象和结论） 24化学兴趣小组用如图装置来探究 CO 的性质请回答有关问题： 4 （1）为防止 CO 污染空气，并回收利用 CO，B 装置应连接 C、D 哪个装置？ （2）实验开始时应先通 CO 再加热，目的是什么？ （3）实验进行一段时间后，玻璃管 A 中出现的现象有什么？写出 A、B 两处反应化学方程式 四、综合应用题四、综合应用题. .（共（共 1010 分）分） 25化学实验是学习化学的基础请根据下列装置图回答问题 （1）实验室里制取二氧化碳的发生装置应选 （填序号），发生反应的化学方程式是 CO 和 CO2都由碳元素和氧元素组成的，但性质有很大差异，根本原因是 若实验室中用过氧化氢 和二氧化锰制氧气，方程式为 ，怎样检查装置 B 的气密性 （2）实验室需少量甲烷气，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得制甲烷气的一套装 置应选用 （填字母）装置图 F 为某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置当用排水法 收集氧气时，瓶内先装满水，气体从 （填“a”或“b”）处导管通入 （3）蛙人潜水作业需要氧气，经常会用过氧化钠（化学式 Na2O2）和水反应生成氢氧化钠（化学式 NaOH）和氧气来获得，若要制取 64 克氧气，需要多少水参与反应？ 5 2016-20172016-2017 学年河南省焦作市济源市沁园中学九年级（上）第二次摸底化学试卷学年河南省焦作市济源市沁园中学九年级（上）第二次摸底化学试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题一、选择题 1下列常见生活现象中包含化学变化的是（ ） A滴水成冰 B粉碎石子 C铁钉生锈 D洒水降尘 【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物 理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断 【解答】解：A、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化 B、粉碎石子过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化 C、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化 D、洒水降尘过程中没有新物质生成，属于物理变化 故选 C 【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理 变化，若有新物质生成属于化学变化 2某校研究性学习活动小组利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少的雾霾说法正确的 是（ ） A鼓励开私家车出行 B鼓励使用太阳能热水器 C鼓励用煤火力发电 D鼓励露天焚烧垃圾 【考点】防治空气污染的措施 【专题】化学知识生活化；空气与水；化学与生活 【分析】A、根据开私家车可以增加粉尘的排放进行分析； B、根据太阳能属于清洁无污染的能源进行分析； C、根据火力发电可以增加粉尘的排放进行分析； D、根据露天焚烧垃圾会增加粉尘的排放进行分析 【解答】解：A、开私家车可以增加粉尘的排放，故 A 错误； 6 B、太阳能属于清洁无污染的能源，故 B 正确； C、火力发电可以增加粉尘的排放，故 C 错误； D、露天焚烧垃圾会增加粉尘的排放，故 D 错误 故选：B 【点评】本题主要考查了有关环保方面的知识，难度不大，需要在平时加强识记即可解答 3下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置其中不正确的是（ ） A B C D 【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的化学性质 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化 【分析】本题考查的是氧气的制取装置，同时也包含了氧气的收集、检验和验证其性质，制取装置 包括加热和不需加热两种，要根据具体药品而定，氧气有两种收集方法：排水法和向上排空气法； 检验氧气应用带火星的木条；氧气具有助燃性和氧化性 【解答】解：A、氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故选项正确； B、用向上排空气法收集氧气，导管要伸到集气瓶的底部，故选项正确； C、检验氧气应用带火星的木条，用澄清石灰水是错误的，故选项错误； D、木炭在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性和氧化性，故选项正确； 故答案为：C 【点评】本考点考查了反应装置、收集装置等，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念氧气 有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一同学们应该认真掌 握，综合应用 4下列对于宏观现象的微观解释错误的是（ ） A压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为分子受热膨胀变大 B氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小 C硫在空气和氧气中都能燃烧，因为同种氧分子的化学性质相同 D非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动 【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的； 7 同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可 【解答】解：A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积 膨胀变大造成的，解释错误 B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小；故选项解释正确 C、硫在空气和氧气中都能燃烧，因为同种氧分子的化学性质相同，故选项解释正确 D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为香烟中含有的分子不断运动，向四周扩散，造成非吸烟 者被动吸烟，故选项解释正确 故选：A 【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答 此类题的关键 5下列说法正确的是（ ） 水银不是银 干冰不是冰 铅笔芯不含铅 金刚石不含金 A BC D 【考点】物质的元素组成 【专题】分析比较法 【分析】根据汞的俗名判断 根据固态二氧化碳的俗名判断 根据铅笔芯的成分判断 根据金刚石的组成判断 【解答】解：金属汞俗称水银，是一种液态的金属单质，不是银，所以正确 二氧化碳的固体俗称干冰，干冰不是固态的水，所以正确 铅笔芯主要是由粘土和石墨组成的，不含铅，所以正确 金刚石是碳元素组成的单质，只含碳元素，所以正确 故选 D 【点评】将零散的化学知识整理归纳，是学好化学的可取方法之一我们要在平时的学习过程中， 养成归纳整理的习惯，从而帮助自己学好化学 6元素周期表中一格如图，下列说法中错误的是（ ） 8 A硫元素是非金属元素B硫的原子质量是 32.06g C硫原子核内质子数为 16 D硫在化学反应中易得电子 【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律 【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元 素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可 【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是硫， 属于非金属元素，故选项说法错误 B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为 32.06，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误 C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为 16，表示原子序数为 16；根据原子序数=核电 荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数 16，故选项说法正确 D、硫原子核内有 16 个质子，核外电子数为 16，核外有 3 个电子层，第一层上有 2 个电子、第二 层上有 8 个电子，最外层上有 6 个电子，在化学反应中易得电子，故选项说法正确 故选：D 【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素 名称、相对原子质量）进行分析解题的能力 7小冬在量取液体时，开始仰视读数是 60ml，倒出一定量液体后又俯视读数是 40ml，他倒出的液 体体积为（ ） A等于 20ml B小于 20ml C大于 20ml D无法确定 【考点】测量容器-量筒 【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作 【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读 数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际 倒出液体的体积大小 【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面， 读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大某同学在用量筒量取液体的体积时，开始采用仰 视读数，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于 60ml；倒出部分液体后，他又俯视读数，其 读数会比实际偏大，那么实际体积应小于 40ml则该同学倒出液体的体积大于 20ml 9 故选：C 【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比 实际体积大，反之，则小 8下列化学符号中的数字表示的意义不正确的是（ ） ANO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子 B2Na：“2”表示两个钠元素 C：“+2”表示镁元素的化合价为+2 价 D2OH：“2”表示两个氢氧根离子 【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律 【分析】根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中 所含原子的个数；标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；根据标在离子符号前面的数字 表示离子个数；进行解答 【解答】解：A、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此 NO2中 “2”表示每个二氧化氮分子中含有 2 个氧原子，故 A 说法正确； B、根据标在元素符号前面的数字表示原子个数，因此 2Na 中“2”表示钠原子的个数是 2，元素不 能论个，故 B 说法错误； C、根据标在元素符号正上方的数字表示物质中元素的化合价，故中的 2 表示镁元素的化合价为+2 价，故 C 说法正确； D、根据标在原子团前面的系数表示原子团的个数，故 2OH中 2 表示两个氢氧根，故 D 说法正确 故选 B 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解， 又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础 9在反应 3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O 中的 X 的化学式是（ ） AN2BNOCNO2DN2O5 【考点】有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用 【专题】结合课本知识的信息；元素质量守恒 【分析】根据习题中的化学反应 3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O，利用质量守恒定律中原子守 10 恒的方法来确定 X 的化学式 【解答】解：在反应 3Cu+8HNO33Cu（NO3）2+2X+4H2O 中，Cu、H 原子前后的个数相等， 而 N、O 原子的个数前后不相等， 根据质量守恒定律可知，反应前后的原子个数应相等， 反应前有 8 个氮原子，反应后有 6 个氮原子，则生成物 X 中有氮原子，因其化学计量数为 2，则 X 中有 1 个氮原子， 反应前有 24 个氧原子，反应后有 22 个氧原子，则生成物 X 中有氧原子，因其化学计量数为 2，则 X 中有 1 个氧原子， 即 X 的化学式为 NO， 故选：B 【点评】本题考查学生利用化学方程式来确定物质的化学式，学生应能利用质量守恒定律中的守恒 方法来判断物质中的元素及元素的原子个数 10草莓、香蕉等水果具有芳香气味，是因为其中含有脂类如丁酸乙酯（C6H12O2）具有菠萝香 味下列关于丁酸乙酯的说法正确的是（ ） A该物质属于氧化物 B该物质中碳、氢、氧的质量比为 3：6：1 C该物质的相对分子质量为 116 D其分子由碳原子、氢原子和氧分子构成 【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比 的计算 【专题】化学用语和质量守恒定律 【分析】A根据氧化物的概念来分析判断； B根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断； C根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析； D根据分子结构来分析 【解答】解：A氧化物是由两种元素组成的，而丁酸乙酯是由碳、氢、氧三种元素组成的，不属 于氧化物，故错误 B丁酸乙酯中碳、氢、氧三种元素质量比为（123）：（112）：（1612）3：6：1，故错 误； 11 C丁酸乙酯的相对分子质量为 126+112+162=116，故正确； D分子是由原子构成的，其中不含分子，故错误 故选 C 【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、 解决问题的能力 11如图所示：2 个甲分子反应生成 1 个丙分子和 3 个乙分子，下列判断不正确的是（ ） A该反应的基本反应类型是分解反应 B该反应前后一定有元素的化合价发生了改变 C该反应中甲、乙和丙的分子个数比是 2：2：3 D根据质量守恒定律可推知，1 个乙分子中含有 2 个 A 原子 【考点】微粒观点及模型图的应用；化合价规律和原则；反应类型的判定 【专题】化学反应模拟图型 【分析】由图示可以推出甲、丙的化学式可分别表示为 A3B、B2根据质量守恒定律化学反应前后 原子的个数不变，可知 3 个乙分子中共含有 6 个 A 原子，则乙的化学式可表示为 A2 【解答】解：据图可知，甲、丙的化学式可分别表示为 A3B、B2根据质量守恒定律化学反应前后 原子的种类、个数都不变，可知 3 个乙分子中共含有 6 个 A 原子，即每个乙分子中含有 2 个 A 原子， 则乙的化学式可表示为 A2用化学方程表示这个化学反应为：2A3B3A2+B2属于分解反应 故选 C 【点评】化学反应的本质是分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子，而在这个过程中原子的 种类、数目、质量都是不变的 12在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列 说法正确的是（ ） 物质甲乙丙丁 反应前质量/g 20m86 反应后质量/g 4 待测 282 A丙可能是单质 B反应中甲和丁的质量比为 2：1 C待测数值一定为 2 12 D该反应可能是 2Cu+O22CuO 【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律 【分析】根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合 表格中的数值，则待测值；从而判断反应物，生成物；再判定反应类型；掌握催化剂的“一变二不 变”的特点 【解答】解：根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和， 结合表格中的数值，则 20g+m+8g+6g=4g+待测+28g+2g，解得：待测=m分析质量的变化：甲质量 减少，乙质量不变，丙质量增加，丁质量减少质量增加的为生成物，质量减少的为反应物 A、甲和丁反应生成丙，反应符合“多变一”，所以该反应是化合反应，丙一定是化合物，故 A 错 误； B、甲质量减少（20g4g=16g），丁质量减少（6g2g=4g）反应中甲和丁的质量比为 16g：4g=4：1，故 B 错误； C、待测数值一定为 m，不一定为 2，故 C 错误； D、根据反应 2Cu+O22CuO，Cu、O2、CuO 质量比为 128：32：160=4：1：5，与表格中甲丁丙质量比 相符，故 D 正确 故选：D 【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点 和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能 力 13在反应 4A+3B2C 中，若 2.7gA 完全反应生成 5.1g 的 C已知 B 的相对分子质量为 32，则 C 的相对分子质量是（ ） A204B68C51D102 【考点】根据化学反应方程式的计算 【专题】有关化学方程式的计算 【分析】根据质量守恒定律先求出 B 的质量，利用 4A+3B=2C，根据 B、C 的实际质量和 B 的相对分 子质量列出比例式，求出 C 的相对分子质量 【解答】解：根据质量守恒定律，B 的质量=5.1g2.7g=2.4g 设 C 的相对分子质量为 a 13 4A+3B=2C 332 2a 2.4g 5.1g = a=102 故选：D 【点评】在化学方程式计算时，计算质量时与化学式前面的系数无关，在计算相对分子质量时，与 化学式前面的系数是有关的，这是解题的关键 14将 CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网，石灰水，灼热的 CuO，充分反应冷却至室 温，最后剩余的气体是（ ） AN2BCO2和 N2CO2和 N2DCO2和 CO 【考点】气体的净化（除杂） 【专题】物质的分离和提纯 【分析】根据二氧化碳能与石灰水反应，一氧化碳能与灼热的氧化铜反应，氧气能与灼热的铜网反 应生成氧化铜，据此进行分析判断即可 【解答】解：将 CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网，氧气与灼热的铜网反应生成氧 化铜，氧气被吸收；二氧化碳会与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，CO2被吸收；再通过灼热的氧 化铜后，一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳吸收，但生成了二氧化碳；最 后剩余的气体为二氧化碳和氮气 故选：B 【点评】本题难度不大，熟练掌握常见气体的性质是正确解答此类题的关键；解题时要注意在反应 中是否生成了新的气体，从而准确判断最后得到的气体 二、填空题二、填空题 15根据要求写出下列化学符号： （1）保持水的化学性质的微粒 H2O （2）三个亚铁离子 3Fe2+ ； （3）地壳中含量最多的金属元素和生物体内含量最多的元素组成的物质是 Al2O3 （写化学式） 【考点】化学符号及其周围数字的意义 14 【专题】化学用语和质量守恒定律 【分析】（1）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒是水分子 （2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在 前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的 数字 （3）地壳中含量最多的金属元素和生物体内含量最多的元素分别是铝、氧，据此进行分析解答 【解答】解：（1）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒是水分子，其分子符号为： H2O （2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字 在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应 的数字，故三个亚铁离子可表示为：3Fe2+ （3）地壳中含量最多的金属元素和生物体内含量最多的元素分别是铝、氧，组成的化合物为氧化 铝，氧化铝中铝元素显+3 价，氧元素显2 价，其化学式为：Al2O3 故答案为：（1）H2O；（2）3Fe2+；（3）Al2O3 【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确 解答此类题的关键 16化学与生活密切相关如茶杯内纱网能将茶叶与茶水分离，该设计的化学原理是 过滤 长 期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，你家采用 加热煮沸 的方法“节约用水，从我做 起”请举一例生活中节水具体措施： 淘米水浇花 【考点】硬水与软水；过滤的原理、方法及其应用；保护水资源和节约用水 【专题】化学知识生活化；空气与水 【分析】根据过滤原理进行分析；根据加热煮沸能够降低水的硬度进行分析；根据日常生活中节约 用水的措施进行分析 【解答】解：过滤能将不溶于液体的固体与液体分离，茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，该设 计原理和过滤原理相同；在加热过程中可以转化为难溶性的钙镁化合物而沉淀，从而降低硬度，生 活中一般通过加热煮沸的方法来降低水的硬度；生活中节约用水的具体措施有很多，例如：淘米水 浇花、洗衣水冲厕、水龙头随开随关等 故答案为：过滤；加热煮沸；淘米水浇花 【点评】本题考查了水的基本知识，本题较为简单，只要掌握过滤的原理及降低水硬度的方法即可 15 解答 17把物质按要求分类（填序号）：稀有气体 二氧化硫 氧气 硫粉 高锰酸钾 氮气 海水 冰水混合物 可乐饮料 其中属于混合物的是 ；属于氧化物的是 【考点】从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类 【分析】由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由一种物质的组成的是纯净物；由同 种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；氧化物是由两种元素组成，其 中一种元素是氧元素的化合物 【解答】解：稀有气体 海水可乐饮料等都含有多种物质，都属于混合物 二氧化硫冰水混合物 都是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，都属于氧化物 故答案为：； 【点评】本题考查混合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住概念的要点进行判断是解题 的关键 18如右图，将一支盛有 CO2的试管倒立在一个装满紫色石蕊试液的烧杯中可以看到 试管中液面 上升、烧杯中液体变红 现象；原因是 CO2+H2O=H2CO3 （用方程式表示） 【考点】二氧化碳的化学性质；书写化学方程式 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途 【分析】根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，能使紫色石蕊试液变红解答 【解答】解：将一支充满二氧化碳的试管倒立在盛有紫色石蕊试液的烧杯中，可以观察到的现象是 试管中液面上升；烧杯中液体变红；该实验中发生的反应的表达式为：CO2+H2O=H2CO3 故填：试管中液面上升、烧杯中液体变红；CO2+H2O=H2CO3 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的物理性质、化学性质等是正确解答本题的关键 19为减少空气的污染，汽车燃油用酒精来代替，请写出酒精在空气中燃烧的方程式 C2H5OH+3O22CO2+3H2O 【考点】书写化学方程式 【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律 16 【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤 （写、配、注、等）进行书写即可 【解答】解：酒精在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O 故答案为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O 【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现 的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等 20可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 温度达到可燃物的着火点 ；火电厂把煤块 粉碎燃烧得更快、更充分，这是因为 煤粉与氧气（或空气）有更大的接触面 【考点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧 【专题】化学与能源 【分析】根据可燃物燃烧的条件分析，可燃物燃烧的条件是：与氧气接触、达到着火点；煤块经粉 碎处理后燃烧的更快，是因为煤粉与氧气的接触面积更大 【解答】解：可燃物燃烧的条件是：除需要氧气外，还要温度达到可燃物的着火点；煤块经粉碎处 理后燃烧的更快，是因为煤粉与氧气的接触面积更大 故答案为：温度达到可燃物的着火点；煤粉与氧气（或空气）有更大的接触面 【点评】物质燃烧的条件是：具有可燃性、与氧气接触、达到着火点，这三个条件缺一不可 21现有 A、B、C、D 四种物质，A、B 为无色气体，C、D 为黑色粉末，B 跟 D 在一定条件下能生成 A，A 和 D 都能跟 C 反应生成 B 和一种红色固体 E，其中 B 能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 F （1）根据上述现象，写出下列物质的化学式 A CO C CuO （2）写出实现下列变化的化学方程式：B+DA CO2+C2CO 【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式 【专题】常见物质的推断题 【分析】根据 B 能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 F，所以 B 就是二氧化碳，F 就是碳酸钙， 常见的红色的粉末有：红磷、铜、氧化铁，A 和 D 都能跟 C 反应生成二氧化碳和一种红色固体 E， 所以 E 就是铜，A 为无色气体，C、D 为黑色粉末，所以 C 是氧化铜，二氧化碳跟 D 在一定条件下能 生成 A，所以 A 是一氧化碳，D 是碳，然后将推出的物质进行验证即可 【解答】解：（1）B 能跟澄清石灰水反应生成一种白色沉淀 F，所以 B 就是二氧化碳，F 就是碳酸 17 钙，常见的红色的粉末有：红磷、铜、氧化铁，A 和 D 都能跟 C 反应生成二氧化碳和一种红色固体 E，所以 E 就是铜，A 为无色气体，C、D 为黑色粉末，所以 C 是氧化铜，二氧化碳跟 D 在一定条件 下能生成 A，所以 A 是一氧化碳，D 是碳，经过验证，推导正确，所以 A 是 CO，B 是 CO2，C 是 CuO，D 是 C，E 是 Cu，F 是 CaCO3； （2）B 与 D 的反应是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：CO2+C2CO 故答案为：（1）CO，CuO； （2）CO2+C2CO 【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推 导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可 三、简答题（本题共三、简答题（本题共 1010 分）分） 22某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，为什么？若 要天平平衡，该实验需要如何改进？ 【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律 【分析】根据盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳气体，逸散到了空气中会使烧杯中物质的质量减少 来分析解答 【解答】解：盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳，而烧杯是敞开的，所以生成的二氧化 碳逸散到空气中使质量减小；若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，应在密闭条件下进 行 故答案为：生成气体逸散到空气中去；应在密闭条件下进行 【点评】对于质量守恒定律的理解要注意时所用的物质的质量包括气体固体和液体，而气体容易被 忽略，所以在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行 23丽和娟娟在购买零食薯片时发现包装袋鼓鼓的，她们想知道里边是什么气体，丽丽猜是氮气， 娟娟猜是二氧化碳，请你设计实验证明娟娟的猜想（简要写出操作要点、现象和结论） 【考点】食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见气体的检验与除杂方法 【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价 【分析】根据题意，娟娟猜是二氧化碳，结合二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，进行分析解答 18 【解答】解：娟娟猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可用注射器抽取袋内气体， 将气体注入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明是二氧化碳 故答案为：用注射器抽取袋内气体，将气体注入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明是二氧化 碳 【点评】本题难度不大，将常见气体的性质与生活应用相联系，体现了化学就在我们身边，掌握常 见气体的性质与检验方法是正确解答本题的关键 24化学兴趣小组用如图装置来探究 CO 的性质请回答有关问题： （1）为防止 CO 污染空气，并回收利用 CO，B 装置应连接 C、D 哪个装置？ （2）实验开始时应先通 CO 再加热，目的是什么？ （3）实验进行一段时间后，玻璃管 A 中出现的现象有什么？写出 A、B 两处反应化学方程式 【考点】一氧化碳的化学性质；书写化学方程式 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途 【分析】（1）根据一氧化碳的性质来选择回收方法； （2）根据一氧化碳易可燃，容易发生爆炸考虑； （3）根据实验现象的描述和方程式的书写方法考虑 【解答】解：（1）不能用向下排空气收集，因为一氧化碳无色无味，无法确定是否收集满，而排 水法能够确定；故答案为：D； （2）因为一氧化碳具有可燃性，能和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸，所以实验开始时应先 通一氧化碳再加热，目的是赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸；故答案为：赶尽玻璃管内的空气， 防止加热时爆炸； （3）氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳，所以现象是红色固体变为黑色， 反应物是一氧化碳和氧化铁，生成物是铁和二氧化碳，根据得失氧进行配平，反应条件是高温，所 以方程式是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2B 中二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是： CO2+Ca（