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文档简介

1 印度印度 章节（课题） 名 称 印度学时 1 总课时 15 知识 技能 1、 利用地图说出印度的位置、首都、人口 2、 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因 3、 了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机 4、 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区 过程 方法 通过学习让学生能对常识问题做出正确的解释。 三维 目标 情感 态度 与价 值观 加强洪涝灾害的预防，掌握自救的方法。 项目内容解决措施 教学 重点 印度的人口情况和工农业发展的 最新特点讲解，分析。 教学 难点 印度的人口情况与环境资源的关 系。 讨论，分析。 教学过程设计 教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记 一、 文明古国（概况） 导入 展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同 学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印 度的古文明。 学生活动读南亚地形图回答:哪个国家占 2 有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有 德干高原的大部份？（印度） 。哪个国家位 于恒河三角洲？（孟加拉国） 。请同学说说 印度地形分布特点。 二、 印度人口问题 学生：读印度人口的增长图。每隔 10 年印 度人口增长数。 （发现 1981 年至 1990 年人 中增长 2.6 亿 1991 年至 2000 年人口增长 1.6 亿） 教师：出示印度资源、产品的总量和人均占 有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为 什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧 增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成 很大压力） 讨论：压力：资源、环境、可持续发展 三、 地形、气候和农业 教师：学生阅读材料 印度的洪灾 印度的 旱灾 学生活动读孟买年内各月气温和降水量图, 观察出雨季 月盛行从 洋吹来的季风。再 观察旱季 月至次年 月。盛行来自 季风。 小结印度东北部为西南季风迎风坡形成多 雨中心。乞拉朋齐最为典型。 教师判断东北季风与西南季风哪个对印度 农业影响大?为什么? 学生讨论对比、回答西南季见对农业影响 很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛 读图分析相 关问题。 学生自主讨 论人口问题 学生讨论对 比、回答问 题 培养学生看图 能力。 。 提高学生分析 问题的能力 3 降水。 教师问印度的水旱灾害与西南季风变化有 何关系? 引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱， 来得晚，退得早-旱灾。风势强，来得 早，退得晚-水灾） 四、工业发展： 纺织工业 钢铁工业 高科技工业 学生读图、 思考讨论 4 为学 有余 力学 生所 做的 调整 个 性 化 教 学 为需 要帮 助的 学生 所做 调整 板书 设计 第三节 印 度 一、 概况 位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带 二、 印度人口问题 世界人口大国（超 10 亿） 压力：资源、环境、可持续发展 三、 地形、气候和农业 1、热带季风气候 夏：降水多（西南风）- 水灾 冬：降水少（东北风）- 旱灾 2、地形
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