《第四单元 音乐与时代五音乐从古典走向浪漫第九交响曲课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1_第1页
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第九（合唱交响曲） 第四乐章选段 l梧州市苍海高级中学 l谢立盈 贝多芬生平简介 鉴赏提示 第九交响曲第四乐章合 唱部分是贝多芬以德国 诗人席勒的“欢乐颂”为 歌词而谱曲的。因为席 勒在诗中所表达出来的 对自由、平等生活的渴 也正是一直向往共和的 贝多芬的最高理想。在 战火纷飞、硝烟弥漫的 拿破仑战争时代，贝多 芬一直在盘算着如何把 欢乐颂这一精神用 庄严、沉雄的颂歌，通 过人声把它唱出来。他 曾经说过： “把席勒的 欢乐颂谱成歌曲， 是我20年来的愿望！” 第九交响曲的创作 手稿直到贝多芬的暮年 ，经历了人生风雨历练 之后，他才真正下苦功 创作自己心目中的最高 理想。夸张的是，为了 保持创作激情和状 态，贝多芬先后搬了四 次家，埋头一年半之后 ，于1823年底，完成了 这部凝聚着他人生哲理 的第九交响曲！这 部作品是贝多芬全部 音乐创作生涯的最高峰 和总结。因为第四乐章 加入了人声合唱，故人 称之它为“合唱交响曲” 。作品于1824年5月7日 在维也纳首演，这次演 出 可谓盛况空前，久违的 欢呼、久违的热烈！当 整部作品演奏完毕之后 ，雷鸣般的掌声竟达五 次之多，很多人留下了 激动的泪水，人群不 住的朝着舞台的方向拥 去，他们被这恢宏的旋 律所打动，已经顾不得 礼仪。但站在乐队中背 对观众的贝多芬什么也 听不见，直到一位乐手 牵着他的手，让他转过 身来，才“看到”听众的 欢呼，并且激动得热泪 盈眶！从初演所引起的 异乎寻常的情绪可以看 出，歌唱欢乐，也就是 歌唱自由，在当时有着 何等深切的现实意义。 今天这首欢乐颂已 唱遍全世界，并被定为 欧盟的盟歌。 感受与发现 l听完这首合唱曲你最深的 感受是什么？ l作品表现出贝多芬怎样的 生活态度和信念？ l它对你在今后的学习和生 活方面有什么启迪？ 音乐知识:合唱的演唱形式 l齐唱：在同一个旋律下， 用不变换声部的唱法，从 开头唱到尾。 l合唱指多声部的群唱。男 女声分四个声部的叫混声 合唱；男声多声部群唱叫 男声合唱；女声多声部群 唱叫女声合唱。人数较少 的多声部群唱有人称作小 合唱。 l领唱：领唱是安排在 齐唱或合唱的开始部分 或中间部分的独唱，因 该独唱具有引领众人歌 唱的作用，故称“领唱“ 。 l轮唱：所谓的“轮”就有滚 动的意思。在同一个旋律 下，分部唱，轮到那部就 那部唱，每一部之间要相 差两拍，不管分多少部， 但结尾都要统一到一部才 能结束； 结束语 今天我们集体学习了第九合唱交响曲 的第四乐章合唱片段，并对贝多芬有 了较全面的了解。同时也感受到了合唱 的魅力，最重要是体现了大家的凝聚力 和创新能力。希望我们每位同学都能够 树立远大的理想
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