七年级语文下册 两小儿辩日教案 苏教版1

1 两小儿辩日两小儿辩日 基本目标：基本目标： 1.能流畅地朗读课文，吐字清楚，读音准确。 2.掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法。 提升目标：提升目标：把握课文中蕴涵的哲理。 教学重难点：教学重难点： 1积累常见的文言实词“游” “去” “汤”等，虚词“以” “也” “乎”等。 2. 课文中蕴涵的哲理。 课时安排：课时安排：一课时 教学过程教学过程： 导入导入 一、一、默一默默一默 1.给下列加点字注音 盘盂（ ） 沧沧（ ）凉凉 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ） 2. 链接： 列子，名御寇，战国时期郑国圃田(今河南省郑州市)人。道家学派著名的代表人物，著名的思 想家、寓言家和文学家。列子(本人与弟子)著有列子 ，对后代的哲学、文学、科技、宗教都有 深远的影响。那时，由于人们习惯在有学问的人姓氏后面加一个“子”字，表示尊敬，所以列御寇 又称为“列子” 。 列子属于早期道家的一部经典著作。 二、二、读一读读一读 自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。 1.对照课文注释，用自己的语言分别复述这个故事？ 设计目的：设计目的：整体感知故事内容，培养学生利用注释自学的习惯，完成基本目标 1。 2重点实词、虚词和句子翻译交流。 设计目的：设计目的：引导学生进一步理解课文大意，掌握重要词句，完成基本目标 2 及提升目标。 预设：预设：通假字“为” “知” ； 重要的实词虚词：以、去、及、汤、决、孰、也、故； 2 句子翻译： 我以日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 孰为汝多知乎？ 三、想一想三、想一想 再读课文，思考：这则寓言蕴涵着怎样的哲理？ 设计目的：设计目的：让学生再次回归文本，通过分析人物语言等描写，体会文中的人物形象，理解课文中蕴 涵的哲理，完成提升目标。 预设：预设：这个故事告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。 四、练一练四、练一练 阅读文言文，完成下列各题 列子学射中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。 ”关尹子 曰：“未可。 ”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知 之矣。 ”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其 所以然。 ” 1.解释下列句中加点的词。 弗知也（ ） 臣是以无请也（ ） 子知子之所以中者乎（ ）故圣人不察存亡而察其所以然。 （ ） 2.翻译句子。 非独射也，为国与身亦皆如之。 译文： 子知子之所以中者乎? 译文： 3关尹子所说的“为国与身亦皆如之”中的“之”字在文中是指_。 4.关尹子让列子“守而勿失”的是什么？从中你获得了怎样的启示？ 答：示例：射箭的道理（规律方法） ；做事不仅要知其然，而且要知其所以然。探究并掌握事物的 规律方法，才算真正会做，才能做好一件事。 【译文】列子学习射箭能射中目标了，便向关尹子请教。关尹子问：“你知道你为什么能射中吗？ 3 ”列子回答说：“不知道。 ”关尹子说：“还不行。 ”列子回去继续练习。三年以后，又把练习情况 报告了关尹子。关尹子问：“你知道你为什么能射中吗？”列子说：“知道了