xx—xx学年小学新学期工作总结(1)

XXXXXXXX 学年小学新学期工作总结学年小学新学期工作总结(1)(1) 这一学期，针对学校的现实情况，我校提出了打造一 个“安全、整洁、和谐、规范”并稍有办学特色的*小 学。在全体师生的共同努力之下，我们力求完善学校各项 管理，促进师生发展，主要完成了以下工作： 一、充分发挥学校行政力量 首先，学校将行政例会正常化。本学期共举行行政例 会二十多次。学校行政班子都认为学校很多方面需要改变， 很多问题等待解决，只有共同商议，共同决策，才能彰显 行政的力量。行政例会时间确定为每周五中午，既对本周 工作小结，同时部署下周工作，分学校行政、教学与科研、 学校后勤、少先队工作、体育工作几方面填好下周的工作 部署。 其次，将每周工作安排公示。这看似平常的常规工作 在我校已多年未做，这是最基本的学校工作，试想如果每 个人不知本周要做些什么，还谈什么工作。这应该是学校 短期工作目标，公示后，首先是对学校管理者，各项工作 组织者的自我督促，哪些事情要做，自己应该如何组织， 如何准时、保质去完成;同时也是接受全体老师的监督。学 校执行力需要各方面的合力。 另外，学校行政人员均能以身垂范。我校三名行政人 员均任教主科，都能做到平时教学与学校行政工作两不误， 在有效教学过关活动中坚持领导先行。 二、穿好“环境”外套 学校暑期把校门西侧的旧房子全部拆了，变成了围墙， 新建了传达室。校门东侧还是旧围墙，邮局在围墙上做满 了广告，围墙外到马路边长满了杂草，三只巨大的圆形水 泥筒和十来块旧楼板已经在围墙外安息了数年。开学前， 校园内外一片狼藉，随时可见一些纸片与杂物。开学前两 周，学校组织了四次集体网晨会或夕会，围绕“学校是我 家，美化靠大家”主题，要求全体师生实行三管， “管自己、 管他人、管家长” ，共同努力把我们的“外套”穿整洁。经 过九月份的强化管理，十月份走进校园已很难发现一张小 纸片。 校门外侧东西一百米左右的整理可真是花了大力气。 学校与所在村的村委会联系，请来了在村内修水泥路的施 工队，用吊车才请走了安息数年的那十多个巨物。然后在 国庆长假，联系人员粉刷了校东侧围墙，并在东到西的围 墙上写上了新的办学理念“一切为了孩子的健康成长!” ， 同时请人专门到外地带回了几块与校门口一样颜色的瓷砖， 修好了残缺的几块。最后请民工清除掉围墙边上网的杂草 与瓦砾。用焕然一新来描述学校当时的变化也绝对不是自 夸。家长们接送孩子留下了一句话， “这才像个学校” 。 不管我们这所村小还有几年的寿命，只要学校存在一 天，如果连外部环境都不能达到最基本的整洁，又何谈教 育学生，又何从管理学校内部?然而我们也知道，就这简单 的“整洁”二字要让全体师生发内心的做到，真正达到 “不令则行” ，还真需要一段过程。 三、 “锁”住安全 我校东西校区共有六个门，长时间以来没有全部锁过， 尤其是双休日和假期，校外人员自由进出东校区在操场打 球，体育器材室和小商店都曾经被撬开过，学校财本文来 源：http:/产安全受到严重威胁。开学第一个星期，学校 后勤修锁换锁添锁共十二把，所有钥匙专人保管，明确职 责。十二把锁并不值多少钱，但是它换来的确是学校财产 的安全，从这个角度来说，它的价值确是不可估量的。试 想，如果一个学校连锁都管不好，安全二字又何从谈起? 开学时，学校组织召开了全校教职工安全工作会议， 组织学习了*学校安全工作管理制度 ，强调了各种 值班安排与职责，主要有行政值班安排 、 东校区值班 安排 、 西校区寄宿生值班安排 、 各办公室值日安排 、 中午学生用餐教师值班安排 、 学生午休及晚自习安排 、 大课间活动安排 、 食堂与小商店人员每日工作职责 ， 各种值班安排基本覆盖了学生在校的各个区域及各个时间 段，在各个办公室明显位置张贴，并把各类安排汇集成册， 人手一份。全体教职工慎重签订了*小学安全工作责 任状 。学校强调：“安全，只有未雨绸缪，没有高枕无忧。 安全工作就象一个圆一样，没有起点，没有终点。安全工 作要留意每一个细小环节，精致才能安全。安全工作要谨 记-知其所以危则安矣。让我们为共同打造一个安全的 *小学而尽职尽责，共同努力!” 四、努力构建和谐校园 一所学校的发展需要“天时地利人和” ，而“人和”是 学校稳定发展的基础和前提。难以想象一所人际关系紧张、 师生关系不融洽、问题矛盾凸现的学校能够正常的发展。 学校在第一次全校教职工会议上就提出，要把学校真正当 成自己的家，想好自己在“家”中的位置，该做什么，不 该做什么，三思而后言，三思而后行，互学互助，小事 “理让三分” ，家和才能万事兴。 五、追求学校特色发展 我们清楚的意识到，新的年代一个没有特色的学校就 是一所难以生存的学校。学校特色建设是学校内涵发展的 充分体现。我校的小排球在全县小有名气。如何营造良好 的校园排球文化环境,构建以排球为主的良好健身氛围,如 何关注学生体育精神的培养