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第七课 老师的歌 复习每当我走过老师的窗前伴奏 执教者：叶惠玲 聆听要求：竖起小耳朵注意听听歌曲里唱的是谁？听 了这首歌曲你心情怎么样？ 思考:为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就爱米兰呢? 请听这二位同学的回答。 思考：为什么把老师比喻成米兰呢？ 很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像 牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多 人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默 无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！ 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生 要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的 生活起居，就像妈妈一样。 敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地 付出，不求回报。请再聆听一遍歌曲 要求： 1、从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师 深深的敬意。 2、伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做 些什么呢？ 3、歌曲的演唱形式有什么特点? 二重唱 二重唱： 声乐演唱形式之一,指两个或两个以上 的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲 调，重叠着演唱同一乐曲。 二重唱的种类： 有同声二重唱（包括男声二重唱、女 声二重唱和混声二重唱。) 要求：请同学们随音乐情绪饱满 地轻声、高位置跟唱,感受跳跃 高低起伏的旋律美。 请认真聆听，整体感受作品的意境。(曲 调、速度)并思考： 1、歌名飞来的花瓣是什么意思？ 2、演唱这首歌的情绪是怎么样的?如果要 你选择，你会选择以下哪个颜色来表现歌 曲的感情色彩？ 深 情 明 快 听听、看看：歌曲用了什么样的表演形式？（ 重唱、齐唱还是合唱？） 聆听要求： 请同学们拿 出手或笔一 边听一边画 一画歌曲的 旋律线，并 完成课本 44页的选 择填空练习 。 可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌 词美、演唱形式美、风格美。 飞来的花瓣 我爱米兰 平 稳 宽 松 中 速 深 情 跳 荡 紧 密 稍 快 明 快 四分音符 5 一拍 全音符 5 - - - 四拍 二分音符 5 - 二拍 八分音符 5 半拍 四分之一拍 哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半 考考你： (1)一个全音 符等于几个 四分音符? (2)一个全音 符等于几个 十六分音符 ? 全音符: 二分音符: 四分音符: 八分音符: 十六分音符: 今天，同学们给老师过了一个令 人难忘的教师节。我们的作曲家 们把老师比喻成雨露、米兰，把 学生比喻成鲜花，不同的比喻表 达的都是尊师、爱师的情感。作 为一名教师我感到无比的光荣和 自豪。同学们能谈谈本节课的感 受或收获吗？ 作业:用自己的形式表达对 老师的尊敬与爱戴。 此时此刻，你有什 么知心的话想要对老师说 吗？请你课后采访你
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