xx年两纲教育个人心得体会(1)

XXXX 年两纲教育个人心得体会年两纲教育个人心得体会(1)(1) “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无 声。 ”杜甫的诗句，描述了春雨的柔和细腻，在不为人觉察， 悄无声息中便将万物滋润。它象征了学校与老师对孩子们 的培育和熏陶，如同春雨般细致入微、潜移默化。在美术 学科教学中，将“两纲教育”：“民族精神”教育和“生 命教育”融入课堂，渗透到美术活动之中，能培养学生宽 阔的胸怀、感恩的意识、健康的心理;能使学生的心灵得到 潜移默化的升华。 育德教育对学龄阶段的孩子至关重要;弘扬中华民族精 神与优秀传统美德，要从少年儿童抓起。在美术学科教学 中，如何渗透“两纲教育”精神;如何在美术教学中，融知 识传授、能力培养，两纲精神于一体;如何挖掘美术教学中， 具有中华民族传统特色与生命教育内容的素材。通过美术 活动，使学生在课堂上多角度、多方面地接受教育，成为 社会主义合格建设者和可靠接班人。是我们研究的目标。 学记中讲：“建国君民，教学为先。 ”唯有成人， 才能成才。 “两纲教育”是与二期课改提出的课程目标“知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”相呼应的。 体现了在学科教学中以德育为核心，以培养创新精神和实 践能力为重点，以“学生发展为本”的素质教育理念。教 育的本质是“教化” ，教化的目的是“育人” 。在美术课堂 教学中，对学生进行以“国家意识、文化认同、公民人格” 为主要内容的民族精神教育;进行以“认识生命、珍惜生命、 尊重生命、热爱生命，促进身心健康发展”的生命教育。 是把人格教育、文化素养的提升，放到了教育的首位;力求 更好地把中华美德和做人的准则，传承给我们的下一代。 让孩子们在思想道德、身心发展的成长道路上“认清方向， 踩准步点。 ” 近年来，结合教研组“两纲教育”的课题研究，以及 自己针对“两纲教育”进行的探索与深入细致地研究后发 现：“两纲教育”虽然是两个不同的主题，有两个不同的 教育侧重点。但它们之间是互相渗透、互相作用的。它们 之间的关系是：顾及两面、合二为一;缺一不可，无可分割。 以下是自己对“两纲教育”：“民族精神”教育和“生命 教育” ，进行研究的过程。 “民族精神”的核心就是爱国主义精神 中华民族是伟大、智慧的民族。在中华民族五千多年 的文明史中，创造、形成了优秀的传统文化与崇高的道德 思想、民族精神。中华民族的“民族精神”核心就是爱国 主义精神。 党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族 精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程， 纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上 的精神状态。 ”通过美术学科教学活动，弘扬民族精神，培 养学生良好的思想品质和道德修养;增强学生的民族自尊心、 自信心和自豪感;激发学生自主、自发、自觉地去了解我们 祖先创造的人类文明与伟大成果。培养学生既有审美发展 的独特品质，又具备全面发展的“人”的良好素质。 1、我们的龙 有一首歌曲这样唱到：“古老的东方有一条龙，他的 名字就叫中国，古老的东方有一群人，他们全都是龙的传 人”上下数千年，龙已渗透到中国社会的各个方面， 成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的、中华民族的、 中国文化的象征。龙的形成过程就是民族团结统一的过程。 通过美术教学活动，画画、做做龙。让孩子们感受龙 的精神，激发他们奋发向上的生活态度。例如：在教学过 程中，老师以夹叙夹议地方式讲述龙的故事：龙是一种复 合体的动物。它长着骆头，蛇身，鹿角，龟眼，鱼鳞，虎 掌，鹰爪，牛耳。龙的身体为什么是长长的、弯弯的呢?因 为这样的体形腾跃、盘转更灵活;姿态变化更漂亮。怎样将 龙的气势画的更威武呢：让龙“睁大眼、张开嘴、抬起头、 翘起尾，弯曲身体、伸出爪。 ”孩子们一经点拨兴趣可高了， 他们画龙的：有的龙腾云驾雾，有的龙在与小朋友嬉戏玩 耍，还有的龙变成了大龙船，活泼生动、情趣可掬。 孩子们还共同创作了一幅题为五十六个民族,五十六朵花 的大型剪贴画：画面以北京天安门为背景，巨龙驾着祥云 与五十六个民族的娃娃在一起，载歌载舞、欢腾雀跃、热 闹非凡。整个画面体现了一派温馨、祥和的民族大团结景 象。此画参加了区里大型活动的展示，获得了好评。 我们还结合传统节日展开了一系列与龙有关的民俗活 动：画画民间“舞龙舞狮庆春节” 、 “元宵节挂龙灯”;“端 午节赛龙舟”等等情景。 通过画龙、做龙的过程：学生不仅了解了龙与中华民 族渊源流长的历史;学会了画龙，体验了想象的乐趣;还感 受了中华民族强大的感召力、凝聚力与向心力。 2、团花与中国传统节日 团花是中国剪纸历史中最悠久、运用最广泛的一种形 式;用一张大红纸，就可以折剪出一幅漂亮的团花纹样。团 花寓意大团圆，尤其在过年的时候：红窗花、红灯笼、红 鞭炮，体现了一派红红火火的热闹喜庆景象。 在美术课上，让学生通过剪纸，体验民间艺术的乐趣， 感受民族文化的丰富内涵是非常有意义的。制作时：让孩 子们用一张红纸，在对称剪纸的基础上，运用“多条对称 轴”折剪的方法，剪出一幅幅花形各异的团花纹样。通过 折剪，他们了解了团花图案：“团花给人以规整中起变化， 散射中又有聚合;远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚， 花中有花。 ”培养了学生的审美情趣。剪好的团花可以直接 贴在门窗上;也可以粘贴在铅画纸上，用线描的方法勾勒、 点缀一下，就是一幅团花想象画了。孩子们觉得实在太有 趣了!