外科护理技术说课ppt课件

外科护理技术外科护理技术说课说课 说课人：马冬梅说课人：马冬梅 1 1 课程设置课程设置 2 2 教材教材 3 3 教学设计与实施教学设计与实施 4 4 学情分析与学法指导 学情分析与学法指导 5 5 课程考核课程考核 目目 录录 6 6 特色特色 课程性质课程性质 外科护理技术是护理专业必修课程，主要内外科护理技术是护理专业必修课程，主要内 容包括外科护理的基础理论、基本知识和基容包括外科护理的基础理论、基本知识和基 本技术。主要任务是使学生树立本技术。主要任务是使学生树立“以人的健以人的健 康为中心康为中心”的护理理念；能运用护理程序，的护理理念；能运用护理程序， 实施对外科病人的整体护理，为护理对象提实施对外科病人的整体护理，为护理对象提 供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。供减轻痛苦、促进康复、保持健康的服务。 第一部分第一部分 说课程设置说课程设置 掌握外科常掌握外科常 见疾病的身见疾病的身 体状况、处体状况、处 理原则和护理原则和护 理措施。理措施。 知识教学知识教学 目标目标 了解外科常了解外科常 见疾病的辅见疾病的辅 助检查、护助检查、护 理目标、护理目标、护 理评价。理评价。 熟悉外科常熟悉外科常 见疾病的护见疾病的护 理评估、护理评估、护 理诊断。理诊断。 第一部分第一部分 说课程设置说课程设置 课程教学目标课程教学目标 具有实施常具有实施常 用外科护理用外科护理 技术操作能技术操作能 力。力。 技能和能技能和能 力目标力目标 具有运用外科具有运用外科 疾病预防保健疾病预防保健 知识和人际沟知识和人际沟 通技巧，向个通技巧，向个 体、家庭及社体、家庭及社 区人群提供健区人群提供健 康促进服务的康促进服务的 能力。能力。 能够应用外科护理的基本理能够应用外科护理的基本理 论、基本知识、基础护理技论、基本知识、基础护理技 术及外科常用专科护理技术术及外科常用专科护理技术 ，初步解决外科护理过程中，初步解决外科护理过程中 遇到的实际问题，对常见病遇到的实际问题，对常见病 病人实施整体护理。病人实施整体护理。 第一部分第一部分 说课程设置说课程设置 课程教学目标课程教学目标 培养良好的护士职业素培养良好的护士职业素 质和行为习惯，在外科质和行为习惯，在外科 护理实践中表现出尊重护理实践中表现出尊重 、爱护护理对象，爱岗、爱护护理对象，爱岗 敬业、吃苦耐劳、热情敬业、吃苦耐劳、热情 耐心。耐心。 培养严谨求实的工培养严谨求实的工 作态度和作风，具作态度和作风，具 有团队意识及协作有团队意识及协作 精神。精神。 第一部分第一部分 说课程设置说课程设置 课程教学目标课程教学目标 素质教育素质教育 目标目标 第一部分第一部分 说课程设置说课程设置 课程设计课程设计 本门课程根据技能型人才培养目标、前后续本门课程根据技能型人才培养目标、前后续 课程的衔接、岗位的任职要求，坚持理论教课程的衔接、岗位的任职要求，坚持理论教 学为实践服务、为执业资格考试服务，参照学为实践服务、为执业资格考试服务，参照 国家护士执业考试考试大纲和技能型人才培国家护士执业考试考试大纲和技能型人才培 养方案选取内容。采用理论与实训结合的教养方案选取内容。采用理论与实训结合的教 学模式开展教学，促进学生职业能力培养和学模式开展教学，促进学生职业能力培养和 职业素质养成。职业素质养成。 第二部分第二部分 说教材说教材 总论总论 各论各论 水、电解质及酸碱平衡水、电解质及酸碱平衡 失调病人的护理失调病人的护理 外科休克病人的护理外科休克病人的护理 麻醉病人的护理麻醉病人的护理 手术室护理工作手术室护理工作 手术前后病人的护理手术前后病人的护理 外科感染病人的护理外科感染病人的护理 损伤病人的护理损伤病人的护理 颅脑疾病病人的护理颅脑疾病病人的护理 颈部疾病病人的护理颈部疾病病人的护理 胸部疾病病人的护理胸部疾病病人的护理 （一）教材（一）教材 第二部分第二部分 说教材说教材 （二）辅助（二）辅助教材教材 第三部分第三部分 说教学设计与实施说教学设计与实施 （一）教学设计（一）教学设计 1.1.设计思路设计思路 满足外科护理临床岗位需求，贴近护士满足外科护理临床岗位需求，贴近护士 执业考试大纲要求。执业考试大纲要求。 2.2.学时分配学时分配 共共9898学时，理论实践比约为学时，理论实践比约为2.8:12.8:1。 1.1.多种教学方法综合运用多种教学方法综合运用 采用启发讲授法、案例教学法、引导发采用启发讲授法、案例教学法、引导发 现法、讨论教学法、提问教学法、自学现法、讨论教学法、提问教学法、自学 辅导教学法等多种教法结合。辅导教学法等多种教法结合。 2.2.合理使用教具合理使用教具 多媒体、板书、多媒体、板书、VCDVCD以及教学模型和设备以及教学模型和设备 。 第三部分第三部分 说教学设计与实施说教学设计与实施 （二）教学实施（二）教学实施 （一）学情分析（一）学情分析 1. 1. 具备相应具备相应的理论和技能基础。的理论和技能基础。 2. 2. 具备护士具备护士的基本素质和的基本素质和要求要求及较强的沟通能及较强的沟通能 力力，并已做好专业，并已做好专业课程理论、技能课程理论、技能学习的心理学习的心理 准备。准备。 3. 3. 不足：护士职业道德素质有待继续加强；分不足：护士职业道德素质有待继续加强；分 析问题和解决问题的能力缺乏；专科护理知识析问题和解决问题的能力缺乏；专科护理知识 和护理技术缺乏；学习主动性和护理技术缺乏；学习主动性欠缺。欠缺。 第四部分第四部分 学情分析与学法指导学情分析与学法指导 （二）学法指导（二）学法指导 指导学生采用预习法、质疑法指导学生采用预习法、质疑法 、读书法、讨论法、总结法学习本、读书法、讨论法、总结法学习本 门课程。门课程。 第四部分第四部分 学情分析与学法指导学情分析与学法指导 题型和内容题型和内容 与护士执业与护士执业 考试一致。考试一致。 第五部分第五部分 说课程考核说课程考核 考核方式考核方式 终结性考核终结性考核 60%60% 形成性考核形成性考核 40%40% 作业作业 1010分分 阶段考核阶段考核 1010分分 技能考核技能考核 1515分分 出勤出勤 5 5分分 第六部分第六部分 说特色说特色 1.1. 以学生为主体，以以学生为主体，以“外科护理岗位工作过程外科护理岗位工作过程 ”为教学基础；为教学基