人们说我长大了ppt课件

南麻中学 王克斌 学习目标 1、了解青少年的青春期生理变化和心理变 化 2、让学生以积极的心态去接纳青春期的生 理变化，促进心理和生理协调发展。 3、引导学生克服青春期的烦恼，调控好自 己的心理冲动，愉快、安全的度过青春期 。 “怎样接纳自己的生理变化”和“弹奏好自 己的青春协奏曲”，是本课的教学重点。 悦纳自己的生理变化，克服青春期的烦恼，解决青春 期心理矛盾，是本课最基本的教学目标，也是正处于青 春期的学生成长的迫切需要。因为在现实生活中，中学 生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦 恼，解决。好这些问题有利于他们安全、愉快的度过青 春期 “正确认识青春期的烦恼”是本课的教学 难点 青春期心理的矛盾、烦恼，应怎样全面的认识 他，应怎样具体的分析它，怎样既看到他对成长的推动 作用，又看到它可能产生的负面作用的一面？对初一的 学生来说确实有难度。 情景导入 认定目标 自主先学 展示点拨 分层作业 自评归纳 收获平台 第一课时 导入：情景导入 学习目标 1、青春期生理变化表现在哪些方面？怎样接纳自己 的生理变化？ 2、体察自己青春期的生理变化，发展自我观察、体 验的能力。 3、培养学生以积极的心态去接纳青春期的生理变化 ，促进心理与生理协调发展。 二、自主先学：（10分钟） 议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的 生理变化？ 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应 ？ 青春期的身体变化主要表现在 哪些方面？ 怎样接纳自己的生理变化？ 思考： 青春期的生理变化主要表现在 三个方面： 1.性机能发育成熟， 2.身体外形急剧变化， 3.体内机能迅速健全。 知识点拨： 怎样接纳自己的生理变化？ 一：应自觉接受学校的专门教育，主动 请求家长、老师的指导，掌握必要的生 理卫生知识。 二：接受现实，学会欣赏自己。 三：要注意自己的仪表，体现自己的外 在美；更要提高自己的文化素养，加强 自己的品德修养，培养美的心灵，是自 己更具魅力。 三、彼此分享 （5分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑释疑， 达成共识 。相互提问，增强记忆。 四、各显其能 展示点拨 （1）对自己的体貌满意吗？ （2）写一句激励自己的话。 阅读课本P66，假如遇到下列情况 自己将如何面对？ 1、班内许多同学都长高了，而自 己却“原地不动” 2、别的男生还没长胡子，自己却 长出了毛茸茸的胡子。 3、声音变得沙哑难听。 张捷是个皮肤黝黑、容貌一般的姑娘。 小学时，她并不在意自己的体态和容貌。到 了初中，她看到身边的伙伴出落得亭亭玉立 ，而自己却又瘦又小，像个“丑小鸭”，整日 郁郁寡欢。 问：1.张捷以这种心理与他人交往，容 易产生那些不必要的麻烦？ 2. 请给他出主意，帮他消除烦恼。 五、作业 1、青春期的生理变化体现在哪些方面？ 2、同学们应怎样接纳自己的生理变化？ 1、通过本课的学习，我知道了- - 2、在以后的学习生活中，我将- -。 第二课时 一、导入新课 播放小小少年插曲 小小少年 小小少年 ，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年，时间飞跑， 小小少年在长高， 随着年龄由小变大， 他的烦恼增加了。 二、展示学习目标 1、青春期的心理烦恼有哪些？ 2、怎样弹奏好自己的青春协奏 曲？ 三、自主先学 观察与了解 事例分析 合作探究 （一）情景分析：将课前搜集到的自己3 岁、7岁、12岁时的生日照拿出来，在小 组内传阅，并讨论： （1）从哪些方面看出我长大了？引领 学生观察与思考青春期的生理变化。 （2）进入青春期后，自己有了哪些明 显的变化？即想一想自己所体察到的自己 的生理变化，这些变化包括哪些方面。 （学生讨论，并在组内进行交流，然后进 行发言，发言完毕，再读一读课本第65页 “相关链接”了解青春期的变化有哪些。 ） （二）情景分析 小明的烦恼 漫画一：在家里 小明：妈，星期天我和同学约好去市博物馆观看蝴蝶展。 妈妈：不行，在家里做作业吧。现在外面坏人太多，我不放 心。 漫画二：教师里 同学们在热烈的讨论靠元旦晚会的事，小明很想谈谈自己的 看法，又害怕说不好被大家取笑。 漫画三：课堂上 前排那位女生的形象最近老是出现在小明的脑海中，以至于 连老师的提问都没听见，为此，老师没少批评他。 漫话四：放学路上 小明正推车走着，忽然被一位同学才了一脚，小明大怒：“ 你没长眼睛”对方连忙道歉，小名想了想，才慢慢放下了举 起的拳头。 问：1.在小明的生活中遇到了那些烦恼？ 2.你能帮助小明摆脱这些烦恼吗？ ： 1、正确认识青春期烦恼 （指导学生阅读P6970页情景材料， 讨论回答问题） 说一说: 图中的四位同学遇到了哪些烦 恼? 能说说这些烦恼产生的原因吗? 想一想：自己有过类似的烦恼吗？ 议一议：怎样认识青春期出现的这些烦 恼？ （1）青春期的青少年出现的三大矛盾 第一，渴望独立与现实依赖的矛盾。 第二，心理闭锁与求得理解的矛盾。 第三，性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 （2）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心 理变化过程中的正常现象 教师讲述： 像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他 心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生 理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪 些特点呢？ （3）青春期心理特点 这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤 独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到 我们的身心健康，成为我们发展的阻力。 2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一：（见教材P71页情景材料） 讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些 方面对我们有 何启示？ 当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵 世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他 们的指导和帮助。真诚的交流和沟通是克服烦恼 调控情绪的好方法那么，你们在日常生活中还有 哪些的经验和做法呢?请说出来与大家分享。 （1）多与人沟通 （指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”） 想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？ 读一读：（见教材P71页材料） 想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？ （2）增强自我调控能力 阅读教材（P72页），思考问题： 想一想：当我们出现心理冲动时应怎么办？ 说一说:怎样提高自己的控制力？ 步入青春期的我们，常常会出现一些心理冲动。这是因为青春期 的青少年情感丰富、脾气暴躁，激情胜于理智，极有可能酿成终 生憾事。所以，当我们出现心理冲动，尤其是性心理冲动时，一 定要想一想道德的规范、法律的要求，努力提高自己的控制力， 通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有 效地控制。 （3）不断丰富自我 情境活动二：（见教材P72页情景材料） 说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消 除青春期烦恼有何 作用？ 议一议：还有哪些好的方式？ 读一读：（指导学生阅读P73页材料） 要解决好心理矛盾，消除心理烦恼，除了可 以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助， 增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。 多读书，提高自己的审美能力；参加科技、 文体活动，培养自己的高雅趣；多参加公益 活动，享受奉献的快乐。这些活动既可以转 移自己的注意力，消除烦恼和困惑，又可以 丰富生活，净化心灵，陶冶情操，使自己快 乐健康地成长。 三、彼此分享 （5分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑 释疑，达成共识 。相互提问，增强记忆 。 前面情景分析（二）中小明的烦恼 能通过什么来消除呢？ 打乒乓球、踢毽子、长跑等体育活 动，做小交警、到社区参加服务活动等 社会公益活动，拉小提琴，参加合唱队 等文艺活动等。 说一说：参加以上活动有助于小明消除 心理烦恼吗？ 议一议：你还有哪些好的方式？ 既有知识的整理，也有思想 的