中学语文《曹操献刀》ppt课件

罗贯中 大连开发区 十中周远英 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 课前联想 n1曹操的字，小名是什么，籍贯是哪里？本姓什么 ？ n孟德 阿瞒 沛国谯郡（安徽亳县）本姓夏侯 n2曹操的父亲是谁？ n曹嵩 曹腾的养子 n3曹操的谥号？ n魏武 n4许劭怎样评价曹操的？ n治国之能臣，乱世之奸雄 5戏曲中曹操是什么样的形象？ n白脸奸相 n6历史上的曹操真实的形象是怎样的？ n文武全才，是一位杰出的政治家、军事家 和诗人 n7从哪个朝代曹操的形象开始受到贬抑？ n宋朝 n宋朝君臣为了强调自己的政治地位，便把 刘备树立为正统，曹操开始受到贬斥 8曹操的形象什么时候被彻底定型的 ？ n元末明初，三国演义的问世，曹操的 形象被彻底定型的。 n曹操的人生信条是什么？ 宁教我负天下人，休教天下人负我 三国演义中写的内容多少是真， 多少是假呢？ “七分写实，三分虚构。” 文体特征 n人物、情节、环境三要素构成 完整的小说世界，是小说样式 的基本特点。这三个要素之间 是相互关联，缺一不可的。小 说的主题也是依据这三个要素 的结合体来展开的。 环境 东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将尽 ，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱， 政治腐败，黄巾军揭竿而起，天下大乱， 朝中更乱，何进被杀，董卓进京，擅至废 立，横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何 进的部下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓 这乱贼。 阅读课文 n思考: n 选文写了怎样的情节? n选文展示了曹操怎样的性格特征？ 情节概括 一、刺杀董卓未果 二、逃亡途中杀死吕伯奢全家 借刀 献刀 途中被俘 杀吕全家 人物形象 方法提示：必须抓住文中的描写 ，不可脱离文本泛泛而谈。 识大义，谋大略，有大志。勇猛、胆 识、随机应变英雄 多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征 奸诈 奸、雄（性格的双面性）！ 曹操 : 表现手法： 抚掌大笑神态、动作描写 “还能哭死董卓否？” “操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门 ，以谢天下。”语言描写 操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁（动作描写） “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言 描写） 对比、衬托、侧面描写： 曹操借刀前众官的表现，众人哭，曹操笑。 陈宫不仅放了曹操，还弃官与之逃走。 陈宫对待曹操错杀吕伯奢及全家的表情时，陈宫默然 ，而曹操却堂而皇之地认为自己错杀有理。 曹操献刀 史书记载： n三国志 无记载 n魏书“伯奢不在，其子与宾客共劫太祖，取 马及物，太祖手刃击杀数人。” n世语“太祖自以背卓命，疑其图己，手剑夜 杀八人而去。” n孙盛杂记“太祖闻其食器声，以为图己，遂 夜杀之。既而凄怆曰：宁我负人，毋人负我 ” n三国演义“宁教我负天下人，休教天下人负 我” 三国演义的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心，同时也糅合着百年 来广大民众的心理，表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨，对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。 深度探究主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢？ 拓展延伸 n曹嵩生操，小字阿瞒，一名吉利。操幼时，好游猎，喜歌 舞，有谋，多机变。操有叔父，见操游荡无度，尝怒之， 言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地 ，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰 ：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因 失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过， 嵩并不听。因此，操得恣意放荡。时人有桥玄者，谓操曰 ：“天下将乱，非命世之才不能济。能安之者，其在君乎 ？”南阳何颙见操，言：“汉室将亡，安天下者，必此人也 。”汝南许劭，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人 ？”劭不答。又问，劭曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄也 。”操闻言大喜。 n却说曹兵十七万，日费粮食浩大，诸郡又荒旱，接 济不及。操催军速战，李丰等闭门不出。操军相拒 月余，粮食将尽，致书于孙策，借得粮米十万斛， 不敷支散。管粮官任峻部下仓官王人禀操曰：“兵 多粮少，当如之何？”操曰：“可将小解散之，权且 救一时之急。”曰：“兵士倘怨，如何？”操曰：“吾 自有策。”依命，以小斛分散。操暗使人各寨探听 ，无不嗟怨，皆言丞相欺众。操乃密召王入曰：“ 吾欲问汝借一物，以压众心，汝必勿吝。”曰：“丞 相欲用何物？”操曰：“欲借汝头以示众耳。”大惊 曰：“某实无罪！”操曰：“吾亦知汝无罪，但不杀汝 ，军必变矣。汝死后，汝妻子吾自养之，汝勿虑也 。”再欲言时，操早呼刀斧手推出门外，一刀斩讫 ，悬头高竿，出榜晓示曰：“王故行小斛，盗窃官 粮，谨按军法。”于是众怨始解。 n时操方解衣歇息，闻说许攸 私奔到寨，大 喜，不及穿履，跣足出迎，遥见许攸，抚 掌欢笑，携手共入，操先 拜于地。攸慌扶 起曰：“公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此 ？”操曰：“公乃操 故友，岂敢以名爵相上 下乎！”攸曰：“某不能择主，屈身袁绍， 言不听，计不 从，今特弃之来见故人。愿 赐收录。”操曰：“子远肯来，吾事济矣！ 愿即教我 以破绍之计：”攸曰：“吾曾教袁 绍以轻骑乘虚袭许都，首尾 n相攻。”操大惊曰： “若袁绍用子言， 吾事败矣。”攸曰：“公今军粮尚有几 何？”操曰：“可支一 年。”攸笑曰：“ 恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖 而起，趋步出帐曰： “吾以诚相投，而 公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰 ：“子远勿嗔，尚容实 诉：军中粮实可 支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德 奸雄，今果然也。”操亦 笑曰：“岂不 闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中 止有此月之粮。”攸大声曰： “休瞒我 ！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之 ？”攸乃出操与荀彧之书以示之 n曰 本课小结 n曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人 。他聪明透顶，胸怀大志；奸诈奸猾，又坦率真 诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸 狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派 ，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。今天，我们 通过对小说中曹操这一形象的解读，全面的认识 了曹操，有人说曹操是“奸绝”，但同学们又从文 章解读出一个文韬武略的曹操，可见作者为我们 塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给我们读者 巨大的想象空间，这就是经典的魅力。 我们应从不同角度解读文学作品！ 至于写人，亦颇有失，以致欲显刘 备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖 ；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时 时如见矣。 鲁迅中国小说史略 刘备 曹操 诸葛亮 关羽 暗淡了刀光剑影暗淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个眼前飞扬着一个个 鲜活的面容鲜活的面容 湮没了黄尘古道湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城荒芜了烽火边城 岁月啊你带不走岁月啊你带不走 那一串串熟悉的姓那一串串熟悉的姓 名名 1、拓展练习： 认真阅读曹操青梅煮就酒论英雄 ，紧扣文本，对比一下刘备和曹操不 同的性格特征。写一篇400字左右的人 物鉴赏文字。 2、自主阅读李逵负荆。 下课啦 ！ 备 刘 操 曹 n玄德曰：“淮南袁 术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“ 冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁 绍，四世三 公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为 英雄？“操笑曰：“袁 绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜 身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称 八 俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实 ，非英雄也。”玄德曰：“有 一人血气方刚，江东领袖 孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。” 玄 德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系 宗室，乃守户之犬耳，何足为英 雄！”玄德曰：“如张绣、 张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人 ，何 足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“ 夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋， 有包藏宇宙之机，吞吐 天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德， 后自指， 曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言， 吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地 下。时正值天雨将 至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃 至于此。”操笑 曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷 风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻 轻掩饰过了 。操遂不疑玄德。 n简析三国演