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文档简介

第五讲 学校心理健康教育的原则 一 针对性原则 1 学生的年龄特点 2 学生的性别特点男女生差异 3 学生的表现特点（学业、品德） 4 学生的时代特点 5学生的个性特点区别对待 二 主体性原则 1 从满足学生的正确需要入手，围绕学生 的实际问题来进行 2 注意发挥学生的主动性和积极性，不可 事事包办代替。 他助 互助 自助 3 教师要尽其所能，全面了解学生。 共感学生 三 发展性原则 1 以发展的观点看待学生不能把学生看死 2 要使心理健康教育走在发展的前面 3 要注意三早，即早早进行，早做准备，早期 干预。 四 尊重性原则 1 尊重学生个人的尊严，以平等、 民主的态度对待学生 2 要尊重学生的选择 3 对学生一视同仁。 五 全面性原则 1要树立学生全人化的发展观点 2 及时发现和弥补学生某些方面的发展缺陷， 全面考察和分析这些缺陷的形成原因和制定对 策 六 活动性原则 1 活动的组织和发展要符合学生心理发展的需 要，要能与学生的年龄特征相适应 2 要注意通过系列活动让学生重复参与各种训 练和练习 七 成功性原则 1 心理健康教育的要求必须是恰当的跳一 跳，吃果果 2 帮助学生树立适合自己的抱负水平 3 要帮助学生正确对待失败 4 要让每一个学生体验到成功学会比较 八 全体性原则 1 在制定心理健康教育计划时要着眼 于全体学生， 2 要给每个学生以机会 3 注意学生的特殊需求并给予实际帮 助。 练习 ： 投射活动表 1 假如我是一种动物，我希望是 。 因为 。 2 我如我是一颗树，我希望 因为 3 假如我是一朵花，我希望 因为 4 假如我是一种食物，我希望 因为 5 假如我是一种交通工具，我希望 因为 6 假如我是一种电视节目，我希望 因为 7 假如我是一部电影，我希望是 因为 8 假如我是一种乐器，我希望是 因为 9 假如我是一种颜色，我希望是 因为 10 假如我是无所不能的，我希望是 因为 1 填写活动表时有何感想？ 2 知道别人填写的内容，有何感想？ 3 想想看，
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