xx-学年度第二学期小学学校教研教学工作总结

XX-XX-学年度第二学期小学学校教研教学学年度第二学期小学学校教研教学 工作总结工作总结 篇一：XXXX 学年第二学期小学学校工作总结 XXXX 学年第二学期小学学校工作总结 本学期我校全体师生在各级领导的关心支持下，认真 落实上级各项工作要求，圆满完成各项工作任务。为认真 总结经验，吸取教训，为以后更好地开展工作，现将 XX 年 上半年的工作总结如下： 1、加强教师基本功练习。每天上、下午预备钟之前， 学校请老校长教全体老师学写粉笔字，全体教师通过认真 练习，很多同志进步巨大，个别同志达到优秀。此项工作 既提高了书写水平，又端正了大家的工作态度，更重要的 是以此作为考勤，把被动管理变成主动管理。 2、严格落实教学常规，一日常规。本学期，新改进集 体办公室一个，严格办公制度。校长每天上、下午预备前 检查各班读书，练字情况；值日生检查预习、纪律、卫生 和教师到岗情况，教导主任检查教师上课情况，发现问题 当面解决。教导主任每两周检查教案、单元检测、培优补 差、作业情况。每月做好质量检测，对优秀师生及时奖励。 篇二：小学 XXXX 学年第二学期教研工作总结 小学 XXXX 学年第二学期教研工作总结 为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育 教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校 本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出 的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研 工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结： 一、 坚持理论学习，促进教师整体素质的提高 随着教育理念的 不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教 研活动就会成为“无本之木，无源之水” 。因此，本年度我 们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培 训，措施得力，目标明确，形式多样。 1.学期初在各备课组长的认真组织下，要求各科教师 深入学习国家课程标准 ，明确教学目的及要求。同时组 织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使 教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向 专业型、科研型转变。 2.为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各 年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来“研教合 一“，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教 学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。 二、健全教研制度，加强教学常规管理 篇三：小学 XX-XX 学年度第二学期学校工作总结 小学学校工作总结 XX-XX 学年度第二学期 一学期来，我校在市教育局、镇中心学校的关心支 持和正确领导下,继续发扬“勤奋好学，团结共事”的工作 作风，弘扬“爱岗敬业，团结协作，努力进取，争取第一” 的教育精神，以办好让人民满意的教育为目标，以提高教 育教学质量为核心，积极深化课堂教学改革，扎实推进素 质教育，进一步强化校园文化建设，抓好新课程改革，带 动校本教研再上新台阶，为全面提高教育教学质量做出了 不懈的努力。现将本学期所做工作总结如下： 一学校工作。 1、开展丰富多彩的教育活动。利用班队活动、活动课、 学科渗透等途径，通过讲解、演示和安全演练，对学生开 展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防雷电、 防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤 害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还 利用学校广播、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座 等形式开展丰富多彩的安全教育。为了使学生更好地掌握 安全逃生技能，本学期组织了安全演练活动二次，从活动 效果来看学生基本上能将所学知识与实践结合起来。另外， 学校利用每天放学时间，小结安全工作，强调安全事项。 通过开家长会和发放公开信，给家长灌输了安全知识，增 强了家长的安全意识。通过安全演练活动提高广大学生的 安全意识、安全防范能力和自我保护能力。 2、加强安全检查，及时整改。 开展常规检查。学校把安全教育工作作为重点检查 内容之一，学校对校舍进行全面的不定期安全检查。学校 对电线和教师宿舍、教室进行安全检查。 务实填写各类安全记录。如：学校安全工作教育专 项记录、学生缺勤调查登记记录、学生周六、周日活动情 况调查记录等。严格执行学生缺勤调查登记制、学生放学 护送制、外来人员入校登记制和周六、周日学生校外活动 情况调查制。 严格执行安全隐患排查整改制。 认真做好值班工作，特别是双休日（重大节日）的 值班工作，明确值班职责，责任到人，确保了校园安全稳 定。 3、重新修订了学校的各项制度。使我校的制度更加科 学化、合理化、易操作化。 二.教导工作。 1、加强教师队伍建设，提高整体素质。 加强了教师业务自修工作。要求每位教师必须完成 “三字一画一话”的安排;加强了“备、说、听、讲、评” 五个环节的教研活动，由教导统一组织、检查和指导，使 我校课堂教学焕然一新，新课程教学改革工作逐步深入。 2、抓校本教研和校本培训，实现课程改革的新突破， 全面提高教育教学质量。 我校进行了四次集体备课、教学笔记研讨和课改问题 汇集活动，并完成了课题研究（论文） ；四月份进行了新教 师培训、中青年教师培训、 “走出去、请进来” 、 “一帮一” 、 “多帮一” 、 “同课异构”和听骨干教师示范课活动，使 我校的课堂教学水平有了很大的提高。 3、加强了动态评估检查的力度。 为了检查、督促全体教师的各项工作，我们先后四次 检查了老师的备课、作业批改、第二课堂、班主任工作等， 对广大教师工作中的优点及时地给予了肯定和表扬，对工 作中存在的问题和不足提出了批评和建议。在检查中，我 们发现了一些问题，主要表现在工作记录不详细、工作内 容少;课堂教学中忽视学生的主体地位，不重视培养学生的 自主、合作、探究的学习习惯;教学反思流于形式，不深刻 地分析和研究教学中的问题和缺点;合作学习缺少引导和科 学的分工协作;作业评价方式陈旧、单一，缺少对学生的鼓 励和指导等。今后，我们还要加强各项工作的阶段性动态 评估检查，严格工作纪律，从一点一滴做起，转变工作作 风，真正做到一切工作井井有条，一切工作一丝不苟。 4、狠抓学生的书写不放松。开学初，学校就把抓学生 的书写纳入了教学检查的内容中，要求教师从各科作业书 写抓起，在班级中开展了书写评比活动，到目前，学生的 书写有了很大的提高，下学期学校将在此项工作上再加大 力度，力争使学生的书写达到普遍提高的目的。 5、加强毕业班的教学工作。 组织六年级全体教师定期召开六年级阶段总结会议， 认真分析考试成绩，认真总结，寻找学科差距，明确指标， 加强了优等生与学困生的辅导工作，讲求实效；及时汇总 了学生在学习、思想等方面存在的问题，商讨解决的办法， 部署了复习阶段的任务。 三、大队辅导员工作。 1. “六一”儿童节。我校给学生过了一个愉快而富 有意义的节日，使每个孩子体验到了自己节日的快乐，有 歌咏比赛和游园活动，到处都是身穿节日服装的孩子，到 处都是欢歌笑语。 2.加强“说普通话，写规范字”活动。经过一学期的 要求，我校学生的字体书写规范了，普通话说的比以前流 畅了，语言表达能力提高了。 3、学风建设活动。通过学风建设月活动，我校的学风 端正了，班风正了，学生学习的积极性和主动性提高了。 4、学习雷锋活动。通过学习雷锋活动，同学们知道了 “帮助他人，快乐自己” ，主动地清理了大井街道的垃圾， 起到了教育作用。 5、庆祝“三八”妇女节活动中，进行了给妈妈一个 惊喜、画妈妈、写妈妈和夸妈妈活动，使广大的学生体验 到了母爱的伟大和珍贵。 四、不足与思考。 过去的工作在上级教育主管部门和各级政府的正确领 导和关怀下，在全体教职工的通力配合和共同努力下取得 了一些成绩。但回顾过去，展望未来，我们的工作还存在 以下一些问题。 1、对新教师的培养力度还做得不够，没有使他们真正 发挥好应有的作用，教师队伍整体素质参差不齐，这与当 前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。 2、制度在配套、落实方面需要进一步完善 3、校本教研还需要加大力度。 4、教学过程的管理不够细致、不够严格。 五、今后努力的方向。 1、实现教师角色和教学观念的完全转变，以新课程改 革为契机，促进学生全面发展和健康成长。 2、加强教师爱岗敬业教育。 3、加强校本培训力度，以教师的专业成长促进学生的 发展和学校的发展。 4、继续加大学校环境文化建设。 总之,一学期来我们的工作在取得成绩的同时,也存在 许多不足和缺点，但在上级教育主管部门的正确领导下,有 全镇人民的支持,有全体教师的努力奋斗，我校的明天一定 会更加美丽、辉煌！ 篇四：小学 XXXX 学年度第二学期教科研工作总结 小学 XXXX 学年度第二学期教科研工作总结 XX 年，我镇教科研工作紧紧围绕县教育局的工作目标， 以科学发展观统领教科研工作全局，坚持“科研兴校、科 研强教”战略，贯彻新课改理念，以提高教育质量为核心， 以提高全镇教师的教研水平为重点，不断提升教师实施素 质教育的专业能力和教科研水平，全面提高学校的教育教 学质量和管理水平。为厉庄小学教科研工作在“十一五” 教育规划开局之年开了好头，现将本学期的几项工作汇报 如下： 一、抓好课题申报和研究工作，细化过程管理 XX 年是“十一五”教育规划的开始年， ；回顾“十五” 期间我镇小学有课题 38 个，其中省级课题 1 个、市级课题 2 个、县级课题 35 个，课题内容设计到教学的各个方面， 并且各项课题在上学期已顺利结题。XX 年既是新一轮教育 规划的开始，也是我镇小学新一轮课题研究的开始。本学 期我镇从实际出发，重点申报了省级课题信息技术对于 学生创新思维能力的研究和市级课题新形势下班集体 建设的研究 。 1、省级课题信息技术对于学生创新思维能力的研 究： 我镇小学于 XX 年 2 月申报并于 XX 年底顺利通过了 江苏省现代教育技术实验校的验收。本学期初，经学校领 导班子认真研究、论证认为：信息技术已迅速成为世界经 济发展的重要动力，信息技术打破了时空的界限，正改变 着教学资源、教学环境、组织方式、授课模式、教学方法 和教学手段，由信息技术带来的多媒体和络教学在教学的 内容手段，质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。 反现农村小学现状，信息技术方面发展滞后，已严重影响 了教育的发展，跟不上时代发展的步伐，为此我们必须加 快在小学普及信息技术教育的步伐，努力实现教育信息化。 基于以是原因决定，抓住“十一五”教育规划开局之年， 并以此为契机，申报现代教育技术省级重点课题信息技 术对于学生创新思维能力的研究 ，该课题由李德强校长任 课题负责人，亲自带领教干教 师进行深入研究。目前该课题已申报中央电化教育馆， 正在审批期间。 2、市级课题新形势下班集体建设的研究： 一个学校的稳定与否取决于每个的班级的稳定与否， 班级的安定与否、班风的正与歪，又取决于班主任的管理 方法与机制。现代的学生追求个性、民主、自由、平等， 希望能与班主任和班干部平等对话，更希望有一个开放的 民主的适合自己施展才华的平台，不愿有处处受制于人的 感觉。传统的管理方法无疑是固步自封。同时我国新一轮 的基础教育改革是一次教育教学领域全新的探索，同时也 必将使班级管理发生历史性的变化。现行的小学班级管理 已从班主任的管理理念、学生的发展趋向、班级的建设都 在实行新的蜕变，实现新的跨越，班级成为学生幸福成长 的乐团，学生是实施班级管理的主体，班主任成为班级创 新活动的协作者、班级文化氛围的变革者，并注重班级文 化的建构、注重学生健全人格的培养。 基于以上等种种原因，经镇教科室和中心校语文教 研组全体教师的研究与论证，认为必须研究一种新的班级 管理模式改变传统模式，已适应当行发展的形势。因此申 报了新形势下班集体建设研究这一课题，目前这一课 题已在连云港市教育学会立项，由单纪声校长负责研究。 3、县级“十一五”课题，由于县教科室还没有下发 正式申报通知，所以县级课题尚未申报，但已收到 22 人报 名申报县级课题，教科室正组织这部分教师进行针对所报 课题进行研讨与论证。 二、指导教师撰写各级各类论文，做好评优推荐工 作 本学期，继续根据省、市、县教育科研部门的要求， 认真组织广大教师参加各级各类论文竞赛，在每次活动前， 努力做好宣传发动工作，组织教师学习省市县有关论文竞 赛的文件精神，使之明确竞赛的具体要求及规定，及时撰 写研究论文，积极向教育报刊投稿，使实践转化为经验， 使经验上升为理论。本学期 篇五：小学 XX-XX 学年度第二学期工作总结 小学 XXXX 学年度第二学期工作总结 一期来，我校在中心学校的直接领导下，以“三个代 表”的重要思想和十七大的文件精神为指导，全面贯彻党 的教育方针，进一步推进学校的素质教育，为大面积提高 教学质量主要做了下面几方面工作。 一、加强学习，搞好师德师风建设 一期来，我们继续把“立高尚师德、树教育新风”的 活动作为一项重要德育工作来抓，组织教师认真学习了 十七大的文件精神；邓小平的教育理论；教师法 ； 教育法 ；义务教育法 ；未成年人保护法 ； 预防未成年人犯罪法等教育法律法规。通过学习， 老师们的思想觉悟提高较快。如：有些老师患病仍然坚持 工作，如谢惠珍、古秀姬、李静、梁海坚、陈彪梅等教师， 她们患病依然回校上课，不随便缺学生一节课，特别是古 秀姬老师产假未满就回校上课，一次她母女俩都得了红眼 病，两母女发冷发热，整天流眼泪，有时连睁开眼睛也很 艰难，她晚上去市人民医院吊消炎针，白天又回校上课。 如谢惠珍、卢炼珍、李静等教师，当她们发现学生生病时 会立即带他们去睇医生；当学生有不明原因不及时回学校 上课，而教师用电话又无法联系到家长时,该班的班主任或 科任教师会立即调课到学生家里了解缺课的原因。对学校 的的其它各项工作教师们能够做到既分工又合作，共同把 学校的工作做好。 二、加强德育管理，做好学生的安全工作 1、加强管理、开展良好的道德养成的教育 我们要求各班利用周会、主题班会，通过多种形式载 体，进一步贯彻落实了公民道德建设实施纲要 ，组织学 生学习小学生守则 、 小学生日常行为规范 、 小学生 道德修养读本 、 高州市中小学生礼仪常规 ，做到从学生 的道德养成教育入手，强化学生日常生活中良好行为习惯 的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，要求学 生做一个爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无 私奉献的好学生，使学生从小树立正确的人生观、世界观 和价值观，以保证学生的身心的健康。 2、努力抓好安全措施，做好学生的安全工作 校内安全 每天上午早读课、下午第一节课，负责看班、上课的 教师首先要检查学生人数，如有缺席的学生缺席原因不明 的，及时向学校汇报，即时做好电访（学校编有各班学生 电话通讯录） ，不能电访的，当即进行家访，查清原因。没 有特殊情况，放学后不留学生。如有必要留下学生的，教 师要送学生到安全的地方。同时禁止学生在校内做一些有 危险的游戏、活动。保证学生在校内的安全。 路队安全 我校在 113 线省道傍，公路上的机动车、自行车如穿 梭。师生来回必须沿公路走，时刻都威胁着师生的生命安 全。教师每天都担惊受怕，生怕学生在路上出现事故，学 生路队的安全教育是我校教师的一件头等大事。为了确保 师生的安全，学校明确规定，每个学生必须配置一顶黄色 的交通安全帽，上学放学路上必须戴上交通安全帽，每个 教师负责一个路队的安全教育工作，把每周星期二课间操 时间定为开路队会时间，由负责该路队的教师总结上周的 路队情况，提出本周的要求。平时，我们学校还要坚持教 师值日制，每天上午、下午放学后由值日教师牵上交通警 示牌护送学生安全过公路。 定期召开安全方面的主题队会 学校大队和各中队定期召开安全方面的主题队会，丰 富学生的安全知识，使学生遇到不安全的因素时学会自救。 其它方面安全 严禁学生到池塘、河、坑冲凉或玩水，严禁攀高、爬 树，严禁玩有危险的物品，严禁未满 12 周岁的学生骑自行 车上公路，严禁学生乘坐无驾驶证人员驾驶的机动车，不 许买零食和食来历不明的食物。以保证学生的人身安全。 三、抓活教研活动，提高教学质量 1、健全机构，开展业务学习 每学期开学初学校就建立起语文、数学教研小组，并 规定每周星期五的下午第三节为教师的业务学习时间，由 教导主任组织全体教师认真学习新的课程标准 、探讨新 教材的教学方法，更新教师的教学观念，建立全新的教学 模式，全面推行素质教育，切实减轻学生过重的作业负担。 并做到每次业务学习都要紧跟教改动向，有教学研究专题， 围绕专题展开讨论，不断提高教师的知识水平和业务水平。 篇六：XX-XX 学年度第二学期学校教研工作总结 XX-XX 学年度第二学期学校教研工作总结 本学期，中心教研室着力加强教研管理和教师队伍建 设，开展课堂教学改革，充分发挥教师之间的协作互助作 用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个 人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。为 了加强教师之间的教学交流、经验分享，组织了一系列教 研活动，这些活动在教师的共同努力之下，开展得丰富多 彩，取得了良好的效果。 一、强化教师培训，提高教师业务理论水平。 本学期，充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。 一是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用 络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。在 3 月上 旬了教师现代教育信息技术测试的补考工作；在 4 月底举 行了教师学业水平测试，对随机抽取的英语、化学组全体 教师进行了测试；要求一线教师充分利用甘肃省和民勤县 教育资源公共服务平台，学科带头人和骨干教师每学期上 传教育资源 6 份以上，其他教师 4 份以上；及时启动 XX 年 甘肃省能力提升工程，参训人员 171 人。二充分利用课程 标准进行课堂教学培训，学校为各科教师提供外出培训学 习的机会，拓宽任课教师的知识面。四月中旬组织了“说 课标、说教材”展示活动，各教研组推荐的 5 位老师就各 科新课程标准向全体教师进行了展示和培训；6 月 25-27 日， 派常老师等 4 名教师赴金昌参加甘肃省教科所组织的为期 两天的英语课堂教学观摩活动，教师们对新型的课堂教学 有了一个新的认识。三 是开展课题研究。提高教师素质的又一个重要途径是 课题研究。教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育 教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在 一起，共同学习，共同研究，共同提高。本学期，我校共 申报“十三五”规划课题 13 项。 二、加强教研组、备课组的建设，各项活动有序地进 行。 为使教研组、备课组建设稳步推进，首要的是进一步 加强了教研工作的领导和教研活动的规范管理。教研活动 重质量，重过程，讲实效，不搞形式。学校班子成员分工 跟进各教研组的指导，教研组长负责组织教师教研活动的 开展。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定 地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于 每周教研活动的具体情况都要进行记录，做好每次教研记 录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。其次进一 步规范备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。 每周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习， 相互促进。为提高集体备课质量，教研室在 3 月份举行了 集体备课活动研讨会和备课组内“同课同构”研讨活动。 三是定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息， 不断地改进教学。 三、扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。 本学期我校在七、八年级尝试运用学案导学模式，导 学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动 参与、合作探究的学习方案。为使学案导学模式扎实实施， 教研室牵头分别举行了导学案的编写质量、课堂落实情况 检查（3 月始）和学案导学模式研讨会、全 校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动（5 月中下 旬）及优秀导学案评比活动（6 月份） 。 经过一学期的尝试应用，各学科编制和使用导学案时 基本能遵循以下基本原则：主体性（确立学生是学习的 主体） ；导学性（具有指导学生学习的作用） ；探究性 （尽可能设计可供学生在研究中学习的内容） ；层次性 （关照不同层次学生的不同要求） ；开放性（有可供师生 完善教和学的“留白处” ） ；创新性（有利于培养学生的 创新意识） 。也能熟悉以下基本操作流程：教师个人备个案 集体研讨制定“导学案”课堂组织实践“导学案” 课后反思补充“导学案” 。 导学案使用，突出了“以学生为中心”的主体参与、 自主学习的主体地位，使学生能够在导学案的引导之下， 通过自主学习、合作探究、巩固训练等环节的调控，充分 发挥自己学习的主动性，提高课堂的教学效率，达成学习 目标最大限度的落实。 四、开展课堂教学观摩活动， “以教促研、以研促教” 。 根据期初教研工作计划要求，各教研组在教研室的组 织下，积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校 等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水 平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组 内观摩活动；二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示 范观摩活动； 三是开展经常性的听课学习活动。要求每位 教师每学期听课不少于 16 节（每周一节以上，除学校公开 课和观 摩课） 。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作 不断改进、深入开展。 五、扎实开展“教育信息化示范校”创建活动。 今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息 化示范校” 。按照要求， “教育信息化示范校”创建活动须 在 10 月底完成，时间紧、任务重，根据本校实际，按照 “创建工作规划” ，在 4 月份制定了我校教育信息化示范校 创建实施方案，并着力推进实施，做了大量细致入微的工 作，结合“教育信息化示范校评估标准” ，逐项进行建设， 力争 10 月以前完成创建工作。 我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了 一点经验，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不 断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范 教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。 重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂 教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教 研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色， 走出适合我乡实际的校本教研之路。辅导要“细” ，以此作 为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道。 下学期对教研活动的建议 1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、 评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获， 不会为活动而活动。 篇七：小学 XX-XX 学年教研工作总结 小学 XX-XX 学年教研工作总结 今年，我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学 教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以 学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的 转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真 正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高 教育教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾： 一、建构学习平台，促进教学实践 1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结 合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技 术的提高。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能 力的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将 有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里， 我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内 促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。 二、严格遵守制度，依据计划行事 1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特 点，深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。 2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研 活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、 互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校 的同行共同提高。 3、积极引导教师参加络教研，办公室都开通了宽带， 方便了老师在上的学习。在这一年里，发出各类简讯 5 条， 向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文 3 篇。 三、抓住重点，构筑平台抓好实务 1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课 活动。并做好记录。 2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有 主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。 3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。 成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望 未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成 功做法，学习提高。 四、下步工作设想： 基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学 常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。 1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课 程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要 关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。 2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、 新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教 材，促进教师驾驭教材能力的有效提高。 3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教 研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。 4、提高薄弱学校课程改革教研水平。 篇八：XXXX 学年第二学期小学教师教学工作总结 第二学期小学教师教学工作总结 匆匆忙忙中一个学期的教学工作已接近尾声，反思这 一学期的工作，除了紧张、忙碌外，更多的是收获和思考！ “高效课堂”的推进，让我尝到了学案教学带来的课堂活 力和课堂效率的提高，让我感受到了学生所蕴含着的巨大 的潜力，让我看到了学生在各方面能力的逐步提高。在与 学生一起相处和教学相长的过程中，我不断地反思自己的 教学，不断改进自己的教学方式，不断地实践着“高效” 。 下面我将围绕“高效课堂”这一主题，对本学期的教学工 作情况作出总结，以促进今后的教学工作能更上一层楼。 一、教研互动、课例引领，促使我更快成长 本学期，在我校积极推进“高效课堂”之际，一段时 间以来，我从无知到懵懂，从细心尝试到困惑重重，在这 一理论的指导下，极力地实践着自己的课堂。但在这其中， 我也深刻地感觉到：理论与实践的差距太大了，面对不同 的课型，能力各异的学生，如何才能将“高效”落到实处？ 在学期初的“骨干教师”观摩展示活动中，面对教师们精 心准备的一节节课例，面对和往日不太一样的“高效”课 堂，在听课的同时，我沉思着，感悟着，细心领会着“高 效”的内涵。并尝试着以年月日一课为例，与教师们 共同解读“高效” 。但遗憾的是，由于自已在理论层面上还 认识得不够，导致了与实际的“高效”相差甚远。究竟怎 样落实“高效”？张校长发表的博文和后来的研讨活动， 带给了我很多的思考，使我渐渐地明晰了前进的方向。尤 其是王老师和霍老师在永威之行后，为我们展示的两节汇 报课，更让我对 篇九：小学 XX-XX 学年度第二学期教学工作总结 小学 XX-XX 学年度第二学期教学工作总结 小学 XX-XX 学年度第二学期教学工作总结 一学期教学工作达到了一个什么水平，我们谈不上， 我们只不过很虔诚地将“行动”两字落实到了教学工作的 方方面面。在这一学期里，我们不断反思总结，不断细化 精致，立足课堂，继续深化研究，使过去做得比较弱的工 作得到提升或有所突破。 一、把握课标主旨，遵循教材本真 课标是国家意志的体现，教材是落实课标的载体， 教师是落实课标的主体。教师准确把握课标，熟悉教材内 容是落实课标的重要前提。所以我校学期备课的重点就是 解读课标，分析教材。本学期，我们继续深度融合二者。 各学科在过去的基础上都有所深入。 数学组课标解读和教材分析 1.意义 “提高数学课堂教学效果，减轻学生课业负担”是 每个万正数学老师的永恒追求。我们深知数学知识的教学， 要注意知识的“生长点”和“延伸点” ，把每堂课教学的知 识置于整体知识的体系中，要处理好局部知识与整体知识 的关系。但对于一支年轻的教研团队，对新教材把握不准， 感到混乱、茫然，无从下手时，我们开始研读课标、分析 教材。 2.历程 第一阶段：只研读课标中的学段目标和教材中的学 期目标。 认真研读课标是正确进行教材分析的前提。因此我 们数学组从 XX 年 9 月开始对课标进行研读，此次研读我们 只是将课标中的学段目标、学期目标按照知识与技能、过 程与方法、情感与态度三大块进行了浅层次的梳理。在梳 理应用之后，发现操作性不强，没有将课标与教材有机的 融合在一起，仍然是两张皮。 第二阶段：在原有基础上增加单元目标及教学建议。 基于第一阶段研读中存在的问题，我们在原有基础 进一步确定每一单元的学习目标，让老师们在学段目标、 学期目标、单元目标等整个目标体系中做到“心中有标准、 心中有目标” 。从而围绕着教学目标来精心选择和组织教学 内容、设计相应的教学策略。但在操作中我们发现还是不 能保证教学目标落实到课堂教学中。 第三阶段：在原有基础上增加前后知识间的联系、 每单元的重难点及突破方法、每一课时的核心问题。 为了老师们能准确把握其知识的每个阶段、每个单元、 每个课时的教学要求，不过高也不过低，游刃有余地行走 在课堂，使教学“既见树木，又见森林” 。 首先，让老师们研究教材内容中的新知识和前后教 材中知识的联系，发掘新知识、技能的“生长点” ，以实现 知识、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识 的联系与区别，不断将新知识归纳到学生已有的认知结构 中去，努力构建各类知识、技能的络，从全局上更好地把 握和使用教材。 其次，在认识和理解教材的基础上我们依据课标和 教材的内容，并结合学生实际，经过提炼加工，制定了单 元目标，确定了单元重点和难点，然后根据不同层次的教 学内容分别采用不同的教学方法，以此突破重难点。 再次，课堂提问是每堂课的关键.听课中我们发现一 节课中教师虽提出了许多问题,但大量的是琐碎的问题,必 然造成知识点的支离破碎,对于学生而言也是不必要的认知 负荷。因此,我们精心设计并提炼出每课的一两个核心问题。 核心问题是达成教学目标的关键,它能改变课堂冗长、繁琐、 低效的状况。而其他的问题往往是由这个核心问题派生出 来的,或与这个核心问题息息相关。抓准了核心问题,那么 一节课的教学就能围绕这个核心问题来展开,学生的思维就 有了聚焦点,学习的主线就清晰了。 其他组课标教材解读 语文组的课标教材解读与分析已经细化到每个单元 第一课的核心问题。非语数学科组细化到了单元。 二、深化课堂改革，突显生本 为了提高课堂效率，打破以往教师讲解过多，学生 参与较少的课堂模式，我们倡导“低段教学、中段导学、 高段自学” 。本学期我们继续下大力气研究。 低段教学：注重二人合作能力的培养。在教学中我 们学习体育老师教学生广播体操的方法：一步一步、分解 动作，进行合作学习的培训。比如进行说的训练、听的训 练，如何讨论、交流、质疑、评价的训练，合作学习程序 的训练等。 中段导学：第一阶段：边预习，边上课。指导学生 预习的方法。如：认真阅读课本，重点的地方和不太懂得 地方做标记。老师要针对教学内容提出几个关键问题，让 学生带着问题去预习；利用预习单，给学生预习的导向。 引领学生思考。预习作业单要设计的细致，对于刚开始预 习的学生来说，可以设计填空为主的作业。老师要指导学 生如何预习，让学生明确要求和方法。训练一段时间后， 学生都知道如何预习了，就可以将作业单设计的粗线条一 些。给学生引领的同时又给学生足够的思考空间。第二阶 段：根据课型尝试“预习检测质疑探究运用反馈” 的课堂模式。 高段自学:充分发挥学生的主动性，学生能自学的要 让学生自学，学生能讲明白的要让学生给学生讲。充分构 建“预习检测-质疑探究-运用反馈”的课堂模式。 1.预习检测 课堂上交流预习成果或预习检测时，教师要巡视了 解学生预习的情况，及时给与评价和指导。但不针对知识 的掌握情况和做题准确与否进行评价而是正对学生预习的 态度，通过有导向性的表扬和评价促进孩子认真预习、激 发深入学习的积极性。比如：看来你认真预习了；你的自 学能力真强；孩子，你没认真预习吧，这样你会掉队的， 下次一定要努力。 2.质疑探究 以例题或例题的同类题为载体，独立尝试完成，组 内交流，查漏补缺，互相订正，选组汇报，然后质疑提问 交流。在整个过程中教师要认真倾听学生的汇报，适时的 点拨、追问。可以让学生以小组的形式上台汇报自学成果， 汇报完后问其他学生，也可以其他学生质疑一些问题让台 上的学生回答，在整个生生互动的过程中，教师要认真倾 听，随时了解学生的学习状况，适时点拨、追问。特别是 重难点的知识，老师利用追问或借助错例，引发学生思考、 辩论，加深理解。 3.运用反馈 练习分基础题、提高题、拓展题三个层次。由易到 难，由基础题到易错题，关注全体的同时关注个体差异。 三、强化师资培训，提升教师素养 1.培训 本着“内外兼修，稳步提升”的目标，坚持“走出 去，请进来”的原则，不断开拓全体教师的视野以及他们 的知识面，取别人之长，补己之