图文转换使用ppt课件

语言运用语言运用 图文转换 Date1 专题解说 1、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要 求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析 、综合，并运用简明的语言概括出观点。这种 题型可以综合考查学生观察分析、理解概括及 语言表达能力,命题专家十分青睐它。 2、从近几年高考试题来看，该题有增加趋势， 且变化多样，考查难度有所加大。 08年重庆卷 广东卷、山东卷福建卷等,这些省市的题目都是 图文转换中的创新题，贴近生活，实用性强。 Date2 2004-2006年图文转换题分布统计 试 题 分 布试 题 类 型 2004年广东东卷看图图表写结论结论 2005年天津卷 2005年浙江卷 2005年湖北卷 看漫画描述画面内容，写寓意 看漫画设计设计 公益广告语语 看漫画说说明内涵，拟拟标题标题 2006年全国II卷 2006年广东东卷 2006年山东东卷 2006年重庆庆卷 2006年辽辽宁卷 介绍绍示意图图 表述图图表内容 说说明漫画内容并写出寓意 说说明漫画寓意并拟拟标题标题 为为漫画拟拟标题标题 并写感想 Date3 2007年高考图文转换题情况介绍 试卷题号 选材类型 考查要求 全国 20题题奥运火炬祥云图图案展开想象，运用修辞， 体现现中心 天津卷 24题题“五一”旅游情况统计统计 表根据统计统计 数字写短讯讯 湖北卷 20题题第八届中国艺术节节艺术节节 徽结结合节节徽图图案拟对联拟对联 辽辽宁卷 23题题国内生产总值统计产总值统计 表概括异同，简简要评评述 四川卷 18题题大扫扫除漫画说说明内容，揭示寓意 山东东卷 18题题电视节电视节 目调查图调查图 表归纳结论归纳结论 ，提出建议议 广东东卷 22题题比赛项赛项 目标标志图图形运用修辞，围绕图围绕图 形 ，紧紧扣特征，展开联联想Date4 2008年高考图文转换题情况介绍 试卷题号 选材类型 考查要求 重庆庆卷 18题题漫画孵蛋图图看漫画，写寓意 福建卷.16题题中国粮食产产量情况图图写宣传标语传标语 山东东卷 18题题奥运冠军军刘璇做自由体 操图图 运用两种修辞手法,描 写画面,要求生动动形象. 广东东卷 23题题剪纸纸画情深表现现画的意蕴蕴,两种修 辞手法 Date5 命题形式 总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型 （一）从所供材料角度分为两种： 1.表（表格）文转换题 2.图文转换题（图又分为“标志图”和“示意图”） 3.画文转换题（画即“漫画”） （二）从表达角度分为两种： 1.直接表述图表信息； 2.对图表信息推断总结 Date6 图文转换 类型一 转换题 Date7 表文转换 考查类型：1、直接表述信息类 2、推断总结类 （从表达角度分类） Date8 例1下面是一份有关尝试回忆效果的 实验结果材料，试根据这个材料，完成 后面的题目。 从表中数据的纵向对比过程中，我们可以 发现一条带有普遍意义的识记规律，即 (20个字以内) 时间时间 分配 16个无意义义音节节回忆忆百分数 5段传纪传纪文回忆忆百分数 立刻 4小时时后 立刻 4小时时后 全部时间诵读时间诵读 35153516 1/5用于尝试尝试 回 忆忆 50263719 2/5用于尝试尝试 回 忆忆 54284125 3/5用于尝试尝试 回 忆忆 57374226 4/5用于尝试尝试 回 忆忆 74484226 题型1、直接表述图表信息题 如何读表？ 1.认真审题，明确要求： 注意表头和表脚的文字， 弄清说明对象和比较角 度；还有题干中句式要 求和字数限制。 2. 仔细分析图表，全面 准确捕捉信息。 如找出比较对象、比较 角度、项目、各种数据 及其变化特点。 如何表达？ 答案与源信息要求同 一： 即图表包含的陈述对 象、比较的各个项目角 度、事物发展的趋势， 在转换中一定要全面准 确，不遗漏。若题目要 求把图表内容表述出来 ，还要引用图表中的具 体数据来加以说明。 用于尝试回忆的 时间越多，背诵 效果就越好。 例题分析 Date9 题型2、推断总结题 例2.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅 读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句 子。 学生阅读能力值 8 6 4 2 偶尔 一次 两月 一次 一月 两次 每周 两次 学生课外阅读活动频次 某地几所学校开展课外读书活动的时间不 等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次， 每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8 ，这表明 ： 如何读表？ 1.注意题目中的标志性 词语。 如：该图表明（说明、证 明）了”“用一句话概括为” “所揭示的问题是”“从中可 以看出（得出）”等标志性 词语。 2.留意题目中的调查 主体、调查目的。 如何表达？ 注意在表达中不能出现 语病，特别是反映事物 变化规律的词要准确。 如表程度范围的“近一 半（约50%）”“大部分 （比例约在55%70% ）”“绝大多数（比例占 70%以上）”“约几成” 等。 学生阅读能力与课外读 书时间成正比，经常开 展课外阅读活动有利于 提高学生的阅读能力。 Date10 课堂演练 练1、阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004广东) 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次 图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况完好无 损损 损损坏较较 轻轻 损损坏较较重 损损坏严严重 图书数目(册 ) 20000250004000015000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： _ _ 该校80的图书存在不同程度的损坏现象。 学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 一、表文转换题 Date11 图文转换 类型二 表述题 Date12 图文转换 考查类型：1、标志图 2、示意图 （从表达角度分类） Date13 例3、下面是北京2008年残奥运会会徽 “天地人”的图形（上面图形的颜色由上 而下分别是红蓝绿色），试根据这一会 徽，完成下列题目： 1、请用简洁的语言概括说明画面： _ 2、请描述该会徽所表达的含义。(指出其 中一点即可) _ 题型1、标志图例题分析 宏观把握会徽（行业性图标 ）的外形特点，注意中英文 大小写和变体，以及涉及的 时间、事物等。 如何读图？ 1、说明（介绍）画面要分 清说明顺序（时间顺序、逻 辑顺序、空间顺序）。 2、注意由表及里，分析其 内涵和寓意，对图标的创意 （含义），要联系具体对象 作出合理想象。 如何表达？ 2.会徽图形部分，以书法的笔触表现一 个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操 运动员，又像一个正在鞍马上凌空旋转的 运动员，体现了运动的概念；会徽图形 部分也可看作是中文的“之”字，其曲折 ，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功 ；会徽所使用的色彩中，红色，寓意着 太阳；蓝色寓意着蓝天，绿色寓意着大地 。三种颜色的三个笔画综合起来成为一个 运动的人形即为“天地人”， 体现了中 国传统文化中“天人合一”的思想，表达 了现代人秉持科学的发展观，追求运动的 和谐，人的自身与自然、社会和谐发展的 理念。把中国的文字、书法和残奥精神 融为一体，集中体现了中国传统文化和现 代奥林匹克运动精神，具有深厚的中国传 统文化底蕴。会徽还以色彩选择充分体 现了北京奥运会的三大理念。红色，是具 有浓重中国特色的“中国红”，体现了“ 人文奥运”理念；深蓝色，代表着高科技 ，体现了“科技奥运”理念；绿色，代表 着环保，体现了“绿色奥运”理念。 1、北京2008年残奥会会徽 “天地人”由三部分组成:一 是图形部分,即由红,蓝,绿三 色构成的”之”形; 二是“Beijing 2008 Paralympic Games”字样;三 是国际残缺人奥林匹克委员会 标志。 Date14 例4.科学家培根等人曾提出一种科学知识增 长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述 这一模式。 流程图 包括三部分内容：方框、箭头、箭头上的文字 展现一个事件的流程 这种题型与前面所做的题有什么不同? 题型2、示意图 1、看清楚题目要求，明确陈述 对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念， 是流程中的关键环节。(不能遗 漏) 带箭头的横线展示着事件发展 的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（ 环节间）发生关系的方式，起过 渡和连贯作用。 如何读图？ 如何表达？ 1、分析几个概念在整个事件 或行为过程中的地位及作用 ，分析其间的关系，看是否 属于因果、条件、递进、并 列、转折、承接等。根据此 来选定过渡词语或关联词语 实施连缀。 2、答题时注意把整个过程表 述清楚。 Date15 练2、仔细观察下面这幅“中国月球探测工程标识”图 ，揣摩其含义，并用一段文字具体阐释。（6分） 参考答案:该标识以中国书法的 笔触，抽象地勾勒出一轮圆月。 一双脚印踏在其上，象征着月 球探测的终极梦想。圆弧的起 笔自然形成龙头，象征中国航天 如巨龙腾空而起。落笔的飞白 由一群和平鸽构成，表达了中国 和平利用空间的美好愿望。 整 体图形由一弧两点巧妙形成古文 “月”字，写意的笔触旨在传达 一种探索的信念。（6分。语句 通顺，想像合理，主旨明确。标 号为便于评分而加，能答出3点 要素即可。） 课堂演练二、图文转换题 Date16 练3:下面是北京 2008年奥运会志愿 者标志的图形，试 根据这一标志，完 成下列题目： 1、请用简洁的语言 概括说明画面； 2、请描述该图所表 达的含义。 1.画面上半部分是两个交叉的 “心形”，下半部分是三个手 拉着手的志愿者和Volunteer 的英文字母；2.心心相扣的心 形，象征志愿者与运动员及奥 林匹克大家庭和所有宾客心连 着心，用心服务、奉献爱心， 为奥林匹克运动增添光彩。舞 动的人形，展现了志愿者，奉 献为乐的志愿者的精神。志愿 者真挚的笑容、出色的服务、 友善的行为将唤起每一位奥运 会参与者的心灵共鸣。 Date17 1. 观察表象，抓住特点。 2.由此及彼，展开联想。 3. 分析寓意，文字表达。 图文转换题一般解题思路： Date18 图文转换 类型三 转换题 Date19 注释（可以没有):是对画 面情景的提示与注解。 标题（可以没有）：即 题目，往往告知或暗示 漫画的主题思想。 漫画的构成： 漫画题型： 主体：是画面各“因素”构 成的情景； 画面+寓意 显性 隐含 1.画面描述；2.揭示寓意； 3.变式考查。（前两类+语用其它考点 ） Date20 1.整体观察： 看清作者所画的人或 物 （看清文字，注意标 题） 2. 揣摩细节，抓住关 键。 夸张处有弦外音， 细节表达真正意图 。 上边这幅漫画是由两幅图构成的。第一幅画面上所画的物有： 四只小狗，一个没了井盖的窨（yn)井，一个望远镜，一根盲杖， 一个墨镜。第二幅画面上所画的物有：一只小狗，一个没了井盖的 窨井，一个墨镜，一根盲杖，一串脚印。 要观察漫画的细节：望远镜、盲杖、墨镜、脚印。 题型1、画面描述题 如何读画？ 例6.请描述下面漫画的画面内容，并写 出它的寓意。（2005年高考天津卷） 如何表达？ 整体意识，注意主次 ， 按照一定的顺序， 采用恰当的表达方式 抓住矛盾，暗示寓意 注意字数，客观描述 一只戴着望远镜的小狗领着几条小 狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上， 结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨 镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。 例题分析 Date21 (2)要理解人或物发展变化的条 件及原因。 (1)要正确理解画面中人与人、 人与物、物与物之间的关系。 大树以自己的高大荫庇小树， 反而妨碍了小树的成长。作者 是借此讽刺当今社会中因过度 呵护、一味溺爱而导致的弊端 。 (3)要联系社会生活实际，把握讽 刺行为或对象，理解画面的寓意 。 概括寓意要语言简明，语言要讲 究，一般可选用“告诉”“反映”“ 讽刺”“揭露”“批评”等词语作为 概括寓意的谓语中心词。 题型2、揭示寓意 如何明意？ 如何表达？ 例1.仔细观察下边这幅漫画，按要 求作答。(1)简要说明你对漫画内 涵的理解。(2005年湖北卷) Date22 1.弄清漫画讽刺的主体 和主题 2.要紧扣寓意，选择角 度拟题 可直接以讽刺主体命 名 从呼吁主体命名 从两者的关系 从寓意角度 注意标题的要求: 观点鲜明醒目、 新颖生动; 简洁，注意字数要 求。 如何拟题？ 如何表达？ 从讽刺主体命名：“溺爱” “ 沉重的爱” “扭曲的爱” 从呼吁主体命名：“妈妈， 请给我阳光” “外面的世界很 精彩 ” 从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍” 从寓意角度： “溺爱之下难 成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ” 题型3、变式考查 例1.（2）为漫画拟定一个 标题。(不超过10个字, 不 能以“无题”为题。)（2 分） Date23 根据下列要求为 漫画“孵蛋图” 配上一段文字. 要求(1)能够揭示 漫画的寓意;(2) 句式整齐,有讽 刺意味.(3)20-40 字. 解析:本题考查语言表述准确 、生动的能力。因为漫画靠图 画来讽刺或褒扬某种社会现象 ，所以要仔细观察漫画中的每 一个组成部分，并联系标题理 解其寓意。很明显，这是一幅 关于母鸡高高在上，不专心做 本职工作的漫画。 答案（4分）鸡对蛋说：我 正悬“孵”在你的上方；蛋对 鸡说：我要的是温度不是距离 ，我期待您温暖的怀抱。 孵蛋坐沙发， 蛋在沙发下。 不把蛋来抱， 蛋怎能孵化。 Date24 3.请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意 ，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2005年高 考浙江卷） 此题是将概括寓意与 拟写广告综合起来考 查。画面的主体是陷 阱，讽刺的现象是吸 毒，人物的心理状态 是试试看，抓住这些 内容，结合广告的文 体特点。 “不要陷入吸 毒的陷阱”或“ 毒品是生命的 陷阱，请勿尝 试” Date25 课堂演练 三、画文转换题 下面这幅摄影作品展现 的是刘璇在自由体操比 赛中的精彩瞬间,请从比 喻比拟排比对偶中任选 两种修辞方法,对画面进 行生动形象的描写. 【解析 】 这是一道描写类语 言应用题。考查考生的语言 修辞能力和想象能力。完成 这个题目，一要明确画面的 构成要素，二要把握画面的 动态特征，三要理解画面的 寓意，四要满足题干中所有 的要求。 答案:（5分）她像一只轻 燕，在五环旗上飞翔；她 如敦煌飞天。在时空之中 定格。 Date26 归纳总结: 表文转换：分析 数据，找出 规律 图文转换：分析 特征，把握 含义 画文转换：分析 画面，理解 寓意 Date27 巩固练习 1、读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合 理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调 查结果如下表： 内 容认 同 率 武侠言情35.1 娱乐娱乐 休闲闲32.5 文学历历史15.0 时时事政治17.4 【注】每一类内容的认同率均指认 同人数占被调查人数的百分比。 (1)调查结果是这样的 。(请概括说明) _ (2)形成这样的认同意 味着_ (3)这种状况是否需 要改变，请陈述理 由 _ 武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和时事政 治不足三分之一。 相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责 任感。 需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史 的重任。 Date28 2 2、下面是某机构对目前高中教材内容与现下面是某机构对目前高中教材内容与现 实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题 目。目。 （1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字） 。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编 写者，可从中获得什么启示？ Date29 参考答案： （1）从表中可以看出，绝大部分的师生 认为教材和现实联系不紧密。 （2）A.教材和现实联系不紧密，会降低 教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离，会使教材得不到 广大师生的青睐。 C.在新教材编写中应该注意教材与现实 的联系 Date30 3、仔细观察下面这枚“国家节水标志”，准确理解标志的含 意，然后在下面一段文字的空格处填写适当的文字，使上下文 句意衔接自然。 “国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形（标志中圆形背景实际为绿色）代表地球 ，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留 白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形 ，寓意节水，表示节水需要 ；手 又像 _， 象征 。 公众参与，人人动手 一条蜿蜒的河流 滴水汇成江河 Date31 4.下边是一幅剪纸画, 请以其中一个人物的 身份写一段文字,表现 画面“情深”的意蕴, 要求语言鲜明生动,运 用两种以上的修辞方 法. 解析: 本题考查考生正确运用常见的修 辞方法和语言表达简明、生动的能力。 仔细看清楚剪纸画的内容，明确两人 之间的关系。审清题干要求，抓出重 点词语“一个人物”“情深”“鲜明、 生动”“两种以上”等。力求文笔优 美，语言通畅，饱含深情。 答案:（示例1）您用三尺教鞭为我 们指点人生道路的迷津，您在五 尺讲台为我们展现大千世界的奥 秘，您用七彩 粉笔为我们描绘知 识王国的地图。 （示例2）我仰着头，凝视着您 山花灿烂的笑靥；我挑起脚，聆 听着您山泉叮略