xx年初三年级主任工作总结

XXXX 年初三年级主任工作总结年初三年级主任工作总结 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ”班 主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳， 洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之 以恒，和风细雨，定然润物无声。今天小编给大家为您整 理了初三年级主任工作总结，希望对大家有所帮助。 初三年级主任工作总结范文一： 本学期我当任九 班班主任工作。回顾一个学期来的工作，感慨颇多，酸甜 苦辣味味俱全。既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时 的忧伤;既有成功的喜悦，也有失败的痛苦;既有与学生同 乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系 我快乐的重要理由之一。我的生活注定离不开让我欢喜让 我忧的学生! 九班是学校决定分层教学的 B 层班，刚分班，我还很 担心，认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重 中之重。没想到，在一次偶然的机会让我听到了在学生中 流传已久的传言：“九班是地狱，九班是人间，九班是天 堂。 ”咋一听我觉得很震惊。一班是我校的 A 层班，成绩相 对来说是比较好的。本应该是为进入一班而感到光荣，为 什么会有如此一说?带着这些问题我去调查了一些同学，原 来很多同学认为，我是一个具有“玉皇大帝”一样仁慈和 温和的班主任。我恍然大悟：在学生看来，选择一个他们 喜欢的班主任比选择班级更重要!看来，我也成为学生心目 当中的“玉皇大帝” 。如何维护好我这“玉皇大帝”的形象， 便成了我今后工作的方向。 但事实证明：我无法安享天堂式的太平。 首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不 适应，上课效率太低了，甚至有的同学完全听不懂。这可 是一个非常严重的问题，我只有为此奔走呼告。先从学生 入手，做好学生的思想工作。重点从我们班的一些成绩稍 微好点的同学打开突破口。鼓励他们多与老师交流，沟通。 在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法， 拉近师生之间的距离。另外，从任课教师下手，开学初期， 我组织开了一个任课教师协调会。在会中把我班的情况和 各任课教师讲清楚。让教师掌握学生的资料，以便在教学 中有的放矢，因材施教。同时也让任课教师说说在上课时 所遇到的问题，我从中协调解决。经过这些努力，我班很 快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感叹：班主任是 学生与老师之间沟通的桥梁。 其次，同学之间的关系不融洽。由于分层教学，班级 是重新组建的，同学与同学之间不太了解。他们来自三个 班级，就形成了三个团体。这不利于形成班风，以至于他 们只会维护小团体的利益。针对这种现象，我采取了交差 编座位。在活动中交差编组。有意打乱打散他们的小团体。 经过一段时间的努力，整个班级形成了团队精神。在劳动 中、体育竞赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神。正是 由于这种精神，才让同学们感受到与班集体共成长的快乐， 才真正形成了我与班级休戚与共的主人翁精神。在这种精 神的促使下，打架的少了，违纪的少了，逃课的少了，事 不关己的少了。连我们班被同学誉为“少一根筋的”吴同 学也在慢慢进步了，被同学排斥的黄同学也快乐的融入到 这个集体中去了。取得这些进步最关键的是老师与学生的、 学生与学生之间心与心的交流与沟通。 第三，很多同学的目标性不强。B 班毕竟是 B 班，有相 当一部分学生是“做一天和尚撞一天钟” ，甚至有的同学连 钟都不想撞。面对这些问题，我只好软硬兼施，首先要求 他们必须根据自己的情况制定学习目标。在每一次月考后 自己检查目标的实现情况，并对没有达到目标的同学给予 一定的处罚。同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服 口服。另外，还对那些实现了目标的同学进行必要的物质 和精神奖励。这样，奖罚分明，学生的积极性起来了。学 生整体成绩进步了，在这个过程中，我体会到：老师肯定 的眼光是学生走向成功的不竭动力。 班主任工作的确是“剪不断，理还乱”但只要自己用 心体会，用心与同学交流，用平等的眼光看待每一个学生， 把自己当做学生中的一员，融入到这个集体之中。我们便 能体会到其中别有一番的滋味。促进了学生，快乐了自己! 何乐而不为呢?这就是我的班主任观。 初三年级主任工作总结范文二： 本学期我担任初 三班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思考努力如 何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀 班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作 用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级 管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。 作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。 事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和 性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎 样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是 一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会 设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你 把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而 且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就 会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你 就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我 们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是 一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学” 转变为“我要学” ，才有可能把学习搞好。同样，作为班主 任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他 就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就 难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工 作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚” 的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐， 尽力做好份内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的 班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生 的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。 当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检 查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫 生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班 文明班规及处理措施” ，并使之成为全班同学行为的规章制 度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜 每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正 做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效 的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德 量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。 对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗 目标。 第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位 学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为 班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如 何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学 万学，学做真人。 ”因此，我将学生行为品德的教育放到了 工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并 在班级提出“先做人后为学”的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待 每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力 将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注 给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生， 我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人” 。 不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等 生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任， 充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事 务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体 学生的信任。 第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师， 努力提高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由 于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起 伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关， 成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面 的具体工作： 1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学 生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做 好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点 谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另 外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充 分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。 2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位 任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师 有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想 动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课 教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学 生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科 学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生 与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。 经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校 常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显 的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育 科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同 时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水 分，健康地发展，健康地成长。 初三年级主任工作总结范文三： 20XX 年-20XX 学 年度，本人担任我校九年级班的班主任工作，一年来工作 是辛劳的，收获是丰硕的，结果一定是令人满意的，一年 来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们 一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上， 德育工作上都取得骄人的成绩，本人所带的班级在学校第 二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十 七人，全校前十名有三人，九年级班被学校评为文明班级， 本班韩晓云同学被评为安徽省优秀“三好”学生，在 38 中 学秋季田径运动会上获得九年级第三名，在刚刚结束 20XX 年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校第二，分， 体育中考全校第二，平均，两项加在一起满分的有 25 人， 名列全校第一。良好的开端是成功的一半，我想我们班最 后的中考一定能够再创佳绩。现对本人近一年多的工作做 详细的总结。 一，积极营造学习环境激励学生学习兴趣 九年级学生应该努力提高各科学习成绩，他们即将面 临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此 本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习， 激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门 学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。 在开学之初都要召开一次班级授课教师会议，在会上给其 他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批 改作业的时候，对于优秀的给予表扬，马虎的给予批评， 并且给与记录，我们班级有一名同学专门记录当天作业情 况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干， 每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成绩单上向家 长公布，同时也是书写评语的根据。 每一堂上鼓励学生积极发言，对于发言积极的同学给 予鼓励和奖励，奖励操行分奖励，对于考试获得前三名都 给予操行分奖励之外还有物质奖励，九年级每一次大的考 试我都要对于进步五十名的同学，获得全校较好名次的同 学，单科第一的同学都要给予奖励，每次考试结束要举行 发奖仪式，然后召开一次主题班会，让获奖的同学进行学 习方法演讲，给那些学习没有方法的同学指明方向。同时 我还利用同学积极要求入团的机会要求他们在学习上首先 要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表 现，定期召开团员会议，对他们进行思想教育，对于那些 在学习方面不求进步的同学，屡次违反班级规定的要求书 面检讨，情节严重的要求在班会上表达反思，通过半个学 期的努力我们班级树立了努力学习，争取进步的良好学习 风气，即使是自习课堂学生也认真学习没有下位，讲笑话 现象，甚至我们班级大部分老师在没有人手的情况下，进 行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高。在所有同学 的积极努力下，在所有授课老师的支持下我们班级在期末 考试中取得良好成绩，同时被学校评为“文明”班级，获 得学校 XX 年-20XX 学年度秋季运动会九年级组第三名的骄 人成绩。 二，努力打造优秀学生激励并帮扶学困生 九年级班品学兼优的孩子不乏其人，但是学习困难的 孩子大有人在，有几位甚至是学习和平的都有问题的孩子 才成为“问题”生。这就要办主任对待孩子格外关心和爱 护，成绩不够理想的孩子情感比较脆弱，学习上缺乏信心， 要求老师和班主任格外呵护，本人在这一方面做到精心， 细心，热心，对于他们的点滴进步给予表扬，对于他们的 不是原则性的错误只是给与暗示即可，不要大肆宣扬。善 于发现他们的优点，寻找适当的契机进行鼓励，考试成绩 进步时，课堂发言正确时，作业有良好表现时，对班级做 出贡献时，抓住每一个机会进行表扬，工作之余还主动找 孩子谈心，进行必要时家访或者是电话家访，一个鼓励的 电话可以激励孩子也可以争取家长对我的工作给予支持。 对于优秀的孩子要让他们更加优秀，更加出色也许是 更难的工作，他们往往有良好的学习习惯，有远大的理想， 由父母的支持，对于这样的孩子我利用的是细节教育，也