2015秋三年级语文上册《关于牵牛花的评论》课件4_冀教版

（一）学习目标： 1、正确认读课文中生字新词 。 2、正确、流利地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结总结 段意。 【导】（7：407：43） （二）自学内容： 1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音 ，读准字音。 3、概括课文的主要内容。 4、划分段落，总结总结 段意。 【思】：10分钟（7:437:53） 1、标出自然段。把课文读通顺流 利，不通顺的地方反复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音 ，读准字音。 3、文章主要讲了一件什么事？ 4、划分段落，总结段意。 要求：1、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。(3分钟） 2、随文理解词义。（3分钟） 3、默读课文独立思考，把4分钟） 【议】：8分钟（7:538:01） 1、小老师和小学友讨论，小学友先发 言，小老师补充。统一意见，并在课堂练习 本上进行修改补充。 2、二人小组解决不了的四人小组讨论。 牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论评论 公正 交谈谈 显显得 帮助 【展】(12分钟) （8:018:13） （二）听录音思考： 本文主要讲了一件什么事？ 要求:1、心中跟读，注意听朗读语气。 2、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充或 发表新的见解。 本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花 的不同评论。告诉我们对事物的认识要 有自己的思考和见解。(全面,多角度) 理清脉络 一、（1）母女讨论，花草有了情趣。 二、（2-10）母女讨论的过程。 三、（11）母女交谈中，花草更有情趣了。 写作特点： 人物对话描写。 中心问题： 思考：你同意妈妈的看法，还是同意 孩子的意见？从文中找出依据 ， 并谈谈自己想法。 要求:1、默读，独立思考。 2、同桌交流。 3、不能重复前面同学的话，但可以补充 或发表新的见解。 “牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的 。” “不能独立，总是依附，是不好的品质。” “我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们 都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远 处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！” “其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。” 孩 子 ： 妈 妈 ： 对同一件事，不同的人往往有不同的看法 。 对事物的认识应该有自己的思考和见解。 评（8分钟）（8:138:21） 你在生活中遇到过类似的事情吗 ？请你仿照课文说一说，写一写。 要求：先在班上交流，然后写在 自己的小本本上。 【检】（4分钟）（8:218:25） 漫画上画的是：在一张桌子上摆放着一张纸，上面 写着一个数字。一对父子分别站在桌子的两端争吵着， 儿子把手指举成了“6”，而父亲却把手指举成了“9”。仔 细一看，从父亲这边看是9，从儿子这边看的确是6。 【检】（4分钟）（8:218:25） 2、对事物认识不全面，以点概面，以偏概全：盲人摸 象。 摸象腿的说大象像根柱子，摸象背的说大象像堵 墙，摸象耳朵的说大象像把大蒲扇。 3、所处立场不同、或者人生观不一致,导致对事物和