脑健康与信息技术ppt课件

脑健康与信息技术脑健康与信息技术 报告人：李小俚报告人：李小俚 北京师范大学北京师范大学 认知神经科学与学习国家重点实验室认知神经科学与学习国家重点实验室 （2011.9.282011.9.28） 1 汇汇 报报 提提 纲纲 一、前言 二、什么是功能性脑病 三、信息技术的脑健康探讨 2 汇汇 报报 提提 纲纲 一、前言 二、什么是功能性脑病 三、信息技术的脑健康探讨 3 一、前言一、前言 因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、 欢笑和运动，才有了欢笑和运动，才有了悲痛、哀伤、绝望悲痛、哀伤、绝望 和无尽的和无尽的忧思忧思。 因为有了脑，我们才以一种独特的方式因为有了脑，我们才以一种独特的方式 拥有了拥有了智慧智慧、获得了、获得了知识知识；我们才看得；我们才看得 见、听得到；我们才懂得了见、听得到；我们才懂得了美与丑、善美与丑、善 与恶与恶；我们才感受到甜美与无味；我们才感受到甜美与无味 同样，因为有了脑，我们才会同样，因为有了脑，我们才会发狂和神发狂和神 智昏迷智昏迷，才会被，才会被畏惧和恐怖畏惧和恐怖所侵扰所侵扰 我们之所以会经受这些折磨，是因为脑我们之所以会经受这些折磨，是因为脑 有了有了病恙病恙 由于这样一些原因，我认为，脑在一个由于这样一些原因，我认为，脑在一个 人的机体中行使了人的机体中行使了至高无上的权力至高无上的权力。 Hippocrates（希波克拉底，古希腊医师）On the Sacred Disease，公元前4世纪 4 一、前言一、前言 前三次科技革命可 以说让人类征服了 物质世界，第四次 科技革命是从外部 物质世界到内部意 识世界的革命。唯 有经历这四次革命 ，人类才能完整地 书写其历史。 5 汇汇 报报 提提 纲纲 一、前言 二、什么是功能性脑病 三、信息技术的脑健康探讨 6 7 二、功能性脑病二、功能性脑病 功能性脑病： n 运动障碍（如帕金森）； n 感觉障碍（如慢性疼痛）； n 自主神经障碍（如癫痫）； n 高级精神和心理障碍 （如抑郁、焦虑、精神分裂、 自闭症、多动症等） n 据世界卫生组织调查，世界 有5亿多功能性脑病患者 （我 国有1亿4000多万)。 n 功能性脑病在我国疾病总负 担中排名首位，约占疾病总负 担的20%。 功能性脑病已成为公共健康的 重大威胁! 诺医奖：丽塔.莱维-蒙塔尔奇尼 7 二、功能性脑病治疗和康复方法二、功能性脑病治疗和康复方法 优 点缺 点 药物 治疗 部分功能性脑病有 一定程度上的控制 药物的副作用明显；抗药性运动 障碍、顽固性癫痫等；功能性脑 病的药物控制有限 心理 治疗 对极少部分功能性 脑病有一定影响 对功能性脑病的调控非常有限； 过程非常漫长；效果非常有限 外科 手术 能给极少的功能性 脑病带来一定程度 上的治疗 有创；高风险；手术过程复杂； 适应症有限 物理 治疗 无创、安全、无永 久副作用、可调节 性、低成本 治疗效果评价、刺激参数和部位 的选定、诊疗可靠性有待提高 8 二、我国的儿童青少年脑健康二、我国的儿童青少年脑健康 我国儿童青少年现状 ：0-14岁人口达2.9亿 ；学生占1.75亿； 儿童青少年脑功能障 碍和疾病： 情绪障碍: 5-8%; 阅读障碍: 57%; 计算障碍: 38%; 自闭症: 1.5%; 癫痫：1-1.5%; 注意缺陷多动症:5-8%. 迫切需要：改善我国 少年儿童教育教学方法和 诊断/干预我国少年儿童 认知功能障碍，提高我国 少年儿童综合素质 9 汇汇 报报 提提 纲纲 一、前言 二、什么是功能性脑病 三、信息技术的脑健康探讨 10 脑信息研究脑信息研究 神经元活动神经元活动 研究 目标 认识脑，保护脑，开发脑认识脑，保护脑，开发脑 研究 意义 了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发了解自己，保护自己，防治脑疾病，开发 大脑潜能，增强人体功能大脑潜能，增强人体功能 技术 获取并分析脑区电信号获取并分析脑区电信号 用电信号刺激脑，控制人体行为用电信号刺激脑，控制人体行为 脑区放电脑区放电 控制人体行为控制人体行为 三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨 11 三、信息技术的脑健康探讨三、信息技术的脑健康探讨 网络技术网络技术老人脑健康监控老人脑健康监控 通过网络将神经信通过网络将神经信 息采集器装备于老息采集器装备于老 人身上，一旦病人人身上，一旦病人 处于非正常态，设处于非正常态，设 备将会向医疗服务备将会向医疗服务 器发送报警信息及器发送报警信息及 病人的异常脑电数病人的异常脑电数 据段。医疗服务器据段。医疗服务器 发送相应的诊断报发送相应的诊断报 告和病人信息到医告和病人信息到医 院救护中心及病人院救护中心及病人 监护人。监护人。 12 网络技术网络技术儿童脑健康监控儿童脑健康监控 通过网络将儿童脑电通过网络将儿童脑电 信息采集并加以分析信息采集并加以分析 ，监控儿童的非正常，监控儿童的非正常 脑电信号可以了解儿脑电信号可以了解儿 童是否发生较大的心童是否发生较大的心 理变化，然后根据结理变化，然后根据结 果对儿童进行心理矫果对儿童进行心理矫 正，防止儿童出现心正，防止儿童出现心 理异常。理异常。 三、物联网技术的脑健康探讨三、物联网技术的脑健康探讨 13 让教育更客观更具有科学性让教育更客观更具有科学性 脑电波技术可以让老师更客观脑电波技术可以让老师更客观 的看待学生所取得的成绩。可的看待学生所取得的成绩。可 以让老师了解到学生有没有以让老师了解到学生有没有集集 中注意力中注意力 。 脑电波可以监测到学生的专注脑电波可以监测到学生的专注 力水平，并把它与学生的课堂力水平，并把它与学生的课堂 材料联系起来。随着功课难度材料联系起来。随着功课难度 的加大，脑电波会显示出学生的加大，脑电波会显示出学生 在功课上的在功课上的自信水平自信水平。 物联网应用物联网应用 - - 儿童青少年的教育提升儿童青少年的教育提升 更有趣的是，更有趣的是，专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉专注力水平还可以反映出高材生何时开始觉 得课程没有挑战性得课程没有挑战性。 三、物联网技术的脑