-品味书香-特色班级经验交流材料

“ “品味书香品味书香“ “特色班级经验交流材料特色班级经验交流材料 书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是 精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不 断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐 放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵， 开展“品味书香”班级特色活动。我们班级提出“好读书 读好书读书好”的读书口号。 动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建 议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生 一下子拿来三本、五本，尤其是班上的周家麒同学一次就 拿来十本，图书角的书籍一下子“爆满” 。由班上的阳柳、 邹芊担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作 记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了 学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩 大了学生的阅读面。 给学生推荐最合适阅读的书籍。书香活动首先是要引 导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？怎样 才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合 小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看 的。于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了 解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。掌握每个学生喜 欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各 种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。 营造“师生同读”的书香氛围。每天早读时，我会用 多媒体出示日有所诵里的一首诗歌和学生们一起诵读。 通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首（欢 迎访问：http:/ ， ）诗歌在不知不觉中就背下来了。有 时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的 几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是 我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们 自己推荐的，一期下来我总共给孩子们读了近 40 篇文章， 文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们， 和爸 爸的一次交谈 “偷”够了没有 妈妈让孩子们懂得 了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务， 爱心树感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满 着期待和向往。 城里最漂亮的巨人展示了助人为乐的魅 力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子 们的心里带来一次重重的撞击，自然而然地使孩子们爱上 了阅读。 引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实 效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简 短的读书心得，第二天上交。随着读书活动的深入，学生 读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读 书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的 人物进行评价。我对一些学生写得好的读书笔记、读后感 加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生 的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写” 。 开展书香班级读书系列活动。为了调动学生最大 的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古 诗擂台赛” 、 “经典美文诵读比赛” 、 “讲故事比赛” 、 “推 荐我喜欢的一本书演讲赛” 、 “读书征文活动” 。 “古诗擂台赛”要求学生活动前积累较多的古诗，包 含看图背诗、同名古诗、看题背诗、接龙背诗、看诗歌说 作者这五个环节，这一次综合性活动激发了学生学习诗歌 的兴趣，增长了诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习 的意识。 在“经典美文诵读比赛”中，学生们个个精神饱满， 声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人 口的传世美文，从而培养了学生对阅读的兴趣，逐步形成 良好的阅读习惯，更提高学生的朗诵水平。尤其是欧淑静 同学表演的“荷塘韵色”形式新颖，获得了全班同学的一 致肯定。六一前夕她还代表班级参加了学校的诵读比赛， 获得了一等奖的好成绩。 “讲故事比赛”此次比赛活动是经过了一个月的积极 准备。在家长的教导下和同学们的努力下，各位选手的故 事讲得声情并茂、有声有色，赢得同学们阵阵热烈的掌声。 突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。比赛表现 最为突出的是全怡丹同学，她讲的故事是选自教材中的 东郭先生和狼 ，故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟 肖，获得了全班同学的热烈掌声和好评。 在“推荐我喜欢的一本书”活动中，学生们将自己喜 欢读的课外书向全班同学推荐，让全班同学也去欣赏阅读。 在所推荐的图书中，有优秀作文、科普读物、童话故 事唐景祥推荐的书目是少儿百科全书 ，他说： “少儿百科全书告诉了我们世界的伟大和奥秘，时刻 吸引我去思考和探索。 ”袁媛同学推荐的书目是安徒生童 话 。他说：“让我们热爱书吧！热爱书就是热爱自己。我 推荐有趣而让人回味无穷的安徒生童话 。 ”张添宝同学 喜欢读心灵的鸡汤 。每个人的心都需要一碗营养的鸡汤 来滋补清润，在品尝鸡汤的时候，将更多的知识和人生哲 理细细品味。在我看来， 心灵的鸡汤这本记述着丰富人 生哲理（欢迎访问：http:/ ， ）的书，将引导我们开启 丰富的人生之旅。周家麒同学正在演讲，他推荐的书目是 恐龙之谜 。这本书分了许多章节，包括“恐龙之最” 、 “扑朔迷离的恐龙灭绝之谜” 、 “恐龙大家族” 、 “关于恐龙 的奇闻趣谈”等等，向我们介绍了许多关于恐龙千奇百怪 的知识。周雨馨向大家推荐的是十万个为什么 。通过一 系列活动的开展，激发学生的读书热情，增长学生的知识， 同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力 和表现能力再次得到了很好的锻炼。 在学生家庭中倡导亲子共读。孩子的读书兴趣很大程 度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的 地位。为了取得家长的支持，我利用期中举行的家长会， 建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一 些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表” ，设立“家庭读 书角” 。让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重 要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的 家庭书香气氛。为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力， 家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围。 通过这次的书香班级活动，学生的读书兴趣有了较大 的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津 有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲 故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、征文评比等活动。 “读是写的奠基，写是读的升华” ，有了较多的阅读量，有 了广阔的知识面，孩子们积累了很多的写作素材，写作能 力也得到了提高。有十几个孩子在写作文的时候都会引经 据典，篇幅基本都在 300 字以上，每次批改习作时，读到 一篇篇佳作，这是我最感到骄傲的地方。我班肖文哲、邹 芊、罗紫瑜同学的文章分别在衡阳晚报 、 衡阳新视报 上发表，还有近 20 个同学的文章在学校网站发表。 但由于班级学生大部分来自进城务工家庭，家长整体 文化素质不高，所以学生在家庭阅读氛围方面明显不浓， 还有就是在学生的读书的评价方面还做得不够，许多的活 动开展了，却只停留在资料的收集上，没有对学生的读书 成果做一个总结评价，相信在今后的工作中我们会做得更 好更细致。 如今新的学期又开始了，我将继（欢迎