20132014高二语文配套课件39祝福（粤教版必修3）

合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 哲思短章 8020定律 管理学范畴有一个著名的8020定律，它说，通常一个企 业80%的利润来自它20%的项目。这个8020定律被一再推而 广之经济学家说，20%的人手里掌握着80%的财富。心理 学家说，20%的人身上集中了人类80%的智慧。 这个世界本来就没有绝对的公平。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 20%的人享受了世界上80%的爱情，甚至办掉全世界 80%的结离婚手续。这20%的人总在爱和被爱，而余下80% 的人只好寻寻觅觅，苦苦追求。 20%的人历经人生80%的大喜大悲，体验80%的精彩和 跌宕，而80%的人更多地在COPY平淡的日子。 20%的人可以实现80%的心愿，而80%的人只能实现 20%的心愿。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 20%的人可以实现80%的好处，留下可怜的20%让那 80%的人打破头颅地抢做一团。 就是请一顿饭，都是20%的客人吃了80%的好菜。不信 ，你请一顿试试。 何其不幸，8020定律就这样作用于一个人身上。这哪里 是有没有绝对公平的问题，根本就是绝对的不公平啊！ 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 轮到自己的时候，8020定律通常是这样的20%的人倒 足80%的霉，或者80%的人伸着脖子看着人家20%的好运气 ，空悲切。 其实，8020定律早已被中国古人用另一句话表达过，那 就是人生不如意事常八九。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 修身名句 人能弘道，非道弘人。论语卫灵公 赏读：孔子说：“人能够把道(规律)光大，而不是道来支 配人、左右人。” 巧言乱德。论语论语 卫卫灵公 赏读：孔子说：“花言巧语足以败坏道德。小事情不会忍 耐，便会坏了大事情。” 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 众恶恶之，必察焉；众好之，必察焉。论语论语 卫卫灵公 赏读：孔子说：“(考察一个人时)许多人都厌恶他，一定 要认真地考察；许多人都喜爱他，也一定要认真地考察。” 有教无类类。论语论语 卫卫灵公 赏读：孔子说：“(我对)人人都进行教育，没有(贫富、贵 贱、地域、年龄等)区别。” 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 知识卡片 1作家作品 鲁鲁迅(18811936)，浙江绍兴绍兴 人，原名周树树人，字豫山 、豫亭，后改名为为豫才。中国现现代伟伟大的文学家、思想家和 革命家，中国现现代文学的奠基人。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 代表作有小说说集呐呐喊彷徨，论论文集坟坟， 散文诗诗集野草，散文集朝花夕拾，杂杂文集热风热风 华华盖集华华盖集续编续编 且介亭杂杂文等，中篇小 说说阿Q正传传。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 2写作背景 祝福发发表于1924年。是鲁鲁迅小说说集彷徨的第一 篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农农村的黑暗现实现实 。农农民 问题问题 是鲁鲁迅这这一时时期一直在探索的问题问题 。而辛亥革命后， 旧中国农农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽虽然推翻了清王朝， 赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务务并没有真正完成，中 国仍然处处于帝国主义义和封建主义义的统统治和压压迫下，封建的 思想观观念和礼教仍然顽顽固地束缚缚着广大农农民，尤其是妇妇女 ，她们们更是受尽了剥削和压压迫，承受着难难以想象的肉体上和 精神上的双重重压压。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 五四运动动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”的口号， 妇妇女解放问题问题 也成了这这个时时期鲁鲁迅探索的主题题。正是在这这 样样的背景下，鲁鲁迅的小说说祝福应应运而生了。在小说说中 ，鲁鲁迅深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 3审美视窗 世纪伟人鲁迅 他是中国文坛的匕首，他是中国革命的先驱。横眉冷对 千夫指，俯首甘为孺子牛。他用自己的一杆锐笔，割断贪婪 狂妄者的白日梦；他用自己的一腔热血，浇醒千千万万的沉 睡者的爱国心。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造 出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的 眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体 会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望 ；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐 喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟 向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 预习作业 1字音识记 (1)悚然( ) (2)芒刺( ) (3)踌躇( ) (4)俨俨然( ) (5)形骸( ) (6)山墺( ) (7)驯驯熟( ) (8)讪讪讪讪 ( ) (9)草窠( ) (10)唾弃( ) (11)渣滓( ) (12) 歆享( ) (13)醴( ) (14)鄙薄( ) (15)陈抟陈抟 老祖( ) (16)捺上花冠( ) 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 答案 (1)sng (2)mng (3)chu ch (4)yn (5)hi (6)o (7)xn (8)shn (9)k (10)tu (11)zh z (12)xn (13)l (14)b b (15)tun (16)n 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 答案 (1)烟霭霭/和蔼蔼 (2)谬谬种/绸缪绸缪 (3)蹙缩缩/蹩脚 (4)聘礼/ 驰骋驰骋 /伶俜/娉婷 (5)煊赫/渲染/寒暄/喧哗哗 (6)惴惴不安/瑞雪 /端正/揣测测 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 3词语释义 (1)百无聊赖赖：_ (2)沸反盈天：_ (3)寻寻死觅觅活：_ (4)走投无路：_ (5)少不更事：_ (6)天有不测风测风 云：_ 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 答案 (1)精神无所依托，感到非常无聊。 (2)形容人声喧嚣杂嚣杂 乱。 (3)企图图自杀杀。多指用寻寻死来吓唬唬人。 (4)无路可走，比喻处喻处 境极端困难难，找不到出路。 (5)指人年纪轻纪轻 ，经历经历 的事不多，缺少经验经验 。 (6)比喻喻灾祸祸是无法预预料的。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 4近义辨析 (1)变变幻变换变换 “变变幻”指变变化不定；无规则规则 地改变变。“ 变换变换 ”指变动变动 ，更换换。 例句：蒲松龄笔下的那些狐仙，真是_莫测。 两个老朋友不断_着话题，谈了整整一个晚上。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 (2)单是但是 单是：即单纯是，单单是。但是：用在后半 句话里表示转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。 例句：设立国庆的目的，是希望在每年的这个时候，国人 都能够对国家有所感恩，在享受国泰民安的幸福时，应 学会追忆，_随着经济的发展一味地强调休闲， 代替了纪念，终于使国庆节在一些人眼里，只剩下了“ 购物、旅游的黄金周”。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 商场中不打折的往往都是所谓的“新品”，且不论其究竟是 否真为新品，_那毫无商榷余地的“一口价”就值得消 费者冷静斟酌。 答案 (1)变幻 变换 (2)但是 单是 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 结构图示 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 主旨归纳 小说说通过过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后 中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质质，指出 彻彻底反封建的必要性。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 重点突破 本文在叙述方法上有什么特点？这种叙述方法 有什么作用？ 提示 (1)本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采 取了倒叙手法。小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读 者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？ 为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的 问题？使读者急于追根溯源探求原委。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 (2)倒叙手法的作用： 在情节上：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置 了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。 在内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成 强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 作者是怎样用倒叙手法安排小说情节的？ 情 节内 容 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 提示 序幕“我”回到鲁镇。 结局“我”听到祥林嫂的死讯。 开端祥林嫂外逃到鲁镇帮佣。 发展被劫被迫改嫁，后丧夫失子，再到鲁家。 高潮捐献门槛，未能赎罪，被逐，沦为乞丐。 尾声“我”见到鲁镇“祝福”场景及感受。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 祥林嫂的三次肖像有何变化？填写下表，并分 析这些肖像描写的作用。 衣着打扮脸 色眼 睛神 态 初到鲁镇 再到鲁镇 死前相遇 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 提示 (1) 衣着打扮脸 色眼 睛神 态 初到 鲁镇 头上扎着白头 绳，乌裙，蓝 夹袄，月白背 心 脸色青黄， 但两颊还是 红的 顺着眼 她反满足， 口角边渐渐 的有了笑影 ，脸上也白 胖了 再到 鲁镇 头上扎着白头 绳，乌裙，蓝 夹袄，月白背 心 脸色青黄， 只是两颊上 已经消失了 血色 顺着眼，眼 角上带些泪 痕，眼光也 没有先前那 样精神了 手脚已没有 先前那样灵 活，记性坏 的多，死尸 似的脸 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 衣着打扮脸 色眼 睛神 态 死前 相遇 头发全白，全不像 四十上下的人。提 着竹篮，竹篮中一 个破碗，空的；一 手拄着一支比她更 长的竹竿，下端开 了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了 脸上瘦削 不堪，黄 中带黑 只有那眼 珠间或一 轮，还可 以表示她 是一个活 物 消尽了先 前悲哀的 神色，仿 佛木刻似 的 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 (2)这些肖像描写展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程， 深刻地揭露了封建礼法对妇女的摧残与迫害：第一次虽贫困 ，但对生活抱有希望；第二次已经走投无路，对生活失去了 希望；第三次对生活已经彻底绝望。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 你认为祥林嫂是一个怎样的女人？请从文中找 出相关的词语加以形容，然后概括。 提示 文中能够用来形容的词语很多，如“乞丐”、“ 讨饭的女人”、“谬种”、“寡妇”、“勤快”、“悲惨” 、令人“烦厌”总之，小说中的祥林嫂是一个生活在封 建社会最下层的劳动妇女，她勤劳能干，但在封建礼教和封 建思想占统治地位的旧社会，她被践踏，被迫害，被摧残， 讨人烦厌，终究成为一个乞丐，直至绝望地离开人世。祥林 嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫 害，控诉了封建礼教吃人的本质。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 在祥林嫂的问题上，鲁四老爷一共开过六次口 ，有两次说的却不完整，请根据上下文发挥想象力补全。 提示 a祥林嫂被抢时：“可恶，然而” 可恶：卫婆婆抢的举动给自己带来了麻烦。 然而：祥林嫂私自出逃为封建礼教所不容，婆婆作主抢 回，理所当然。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 b紧接着，午饭之后，卫婆婆又来时：“可恶，然而 ” 可恶：卫婆子先荐人后劫人有损鲁家体面。 然而：要找像祥林嫂这样勤快有力的劳动力是不容易的 。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 小说描写了几次“祝福”？分析这几次环境描 写的作用。 环境描写内 容作 用 第一次 第二次 第三次 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 提示 小说三次写到了“祝福”。这年底的“祝福”， 作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联了起来，形成 了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧命运的几次重 大变化，都集中在鲁镇“祝福”这一特定场景中。有关“祝 福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印 下了祥林嫂悲惨一生的足迹。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 第一次，鲁镇上各家准备“祝福”的情景。交代人物活 动的社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲 剧的必然性。 第二次，描写鲁四老爷家祝福。推动情节发展，增强人 物的真实性与感染力。 第三次，结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。天地 圣众“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛与祥林嫂的 死形成鲜明对比，深化主题，首尾呼应，小说结构更加严谨 。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 本文既然是一出悲剧，为何还以“祝福”为题 ？ 提示 (1)小说起于祝福终于祝福，中间一再写到祝福， 情节的发展与祝福密切相关。 (2)祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜 明的对照深化了小说的主题。 (3)所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样 的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有“福”可“祝”？ 又岂能“祝”来幸福？以“祝福”为题有反讽之意。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 考点链链接 小说标题的作用 标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者 眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。在考题中，对 小说标题的考查主要集中在如下两个方面： 一、小说标题的含意(双重或多重) 1表面意义与真实意义。 2指代意义与比喻意义。 3一语双关，双层含义。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 二、小说标题的用意(原因、作用、效果、好处) 1点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 2概括故事情节，暗示比喻象征，揭示小说主旨。 3结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。 4铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 1文本审美 (1)巧妙的倒叙式结结构。 祝福的结结构是以祥林嫂的悲惨遭遇为为主体安排的。 开头头的“序幕”和最后的“尾声”揭示了女主人公祥林嫂所 生活的典型环环境。然后采用倒叙的方法，先写祥林嫂的悲惨 结结局，把祝福景象与祥林嫂的惨死连连在一起，产产生震撼人心 的力量。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 (2)沉郁的色调传调传 达出悲哀的感情。 祝福中描写祝福景象的文字，蒙上了一层层灰暗的色 彩，乐乐景不乐乐，叫人只觉觉得沉郁。这这种高超的语语言艺术艺术 ， 很值值得欣赏赏。 (3)肖像描写洗练传练传 神，含蓄隽永。 小说说多处处描写祥林嫂的外貌，特别别是对对她的眼睛作了精 心的刻画，用以说说明她的身份、性格、精神状况和不幸遭遇 ，展示她那每况愈下的苦难历难历 程，从而有力地表现现了小说说 的主题题。小说说三次集中的外貌描写显显示了人物不幸的遭遇和 内心的创创痛，给给人广阔阔的想象空间间，填补补了片断之间间的空 白。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 (4)人物语语言高度个性化。 祝福中“我”的话话跟鲁鲁四老爷爷的不同：“我”的 话话活像一个新派人物，鲁鲁四老爷爷的话话活像一个讲讲理学的老 爷爷。卫卫老婆子的话话跟柳妈妈的不同，卫卫老婆子的话话活像一个 “中人”，柳妈妈的话话活像一个好寻寻开心的市井女人。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 2写作迁移 【角度】 倒叙手法 题目：请请你运用倒叙手法写一段记记叙文的开头头，100字 左右。 【示例】 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。 一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车 架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条 深深浅浅的沟壑，粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白，一双 枯树皮似的手在不停地用力、用力看着妈妈这用着力的 双手，那一幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 合作探究篇审美写作篇温馨晨读篇氤氲书香篇自主学习篇 【漫漫古典情】 明月楼高休独倚。酒入愁肠肠，化作相思泪 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天 接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜 除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作