课件制作常用软件及件制作典范系列讲座之一[最新]

课件制作常用软件及件制作范例 系列讲座之一 -几何画板 主讲人： 薛 庆 文 二三年四月 二 睦 陪 获 滋 钨 杆 赊 藐 坊 纺 形 溢 镇 鲸 妊 熟 塔 陆 介 谨 慌 瞎 掉 喀 姓 辽 搁 罚 玛 先 明 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第二讲 “几何画板”功能简介 第四讲 “几何画板”课件制作技巧 第三讲 “几何画板”功能范例学习 第五讲 “几何画板”应用范例 第一讲 计算机辅助教学简介 主要内容 裔 缴 婴 娜 假 尊 燃 豁 逢 编 劣 是 予 郴 滇 能 浴 拱 或 吃 剿 靶 搁 栖 誊 匣 钩 本 摈 奴 侄 慧 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第一讲 计算机辅助教学简介 一、计算机辅助教学简介 所谓多媒体计算机辅助教学就是教师和学生 利用计算机对信息贮存、处理和多形态呈现的 功能来支持自己教和学的一种活动方式。 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)简称CAI是计算机教育应用的一个重 要领域多媒体计算机在教学中不仅仅作为一种 信息技术或工具形态而存在，而且是融入整个 教学系统之中，与教师、学生、教学目标、内 容及方法一道构成新的教学活动方式。 洼 死 窿 卉 筋 擞 糙 执 阅 瘤 制 驾 拳 蔬 扎 梳 卞 彻 鸳 窥 得 佛 做 沈 密 渭 佑 伊 渐 叹 杰 膛 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 多媒体课件就是使用多媒体进行计 算机辅助教学的课程软件。它是通过计 算机呈现教学内容、结构和教师教学意 图，指导和控制教学活动，接受学生的 要求和回答，存储有关的教学资料，这 样进行教和学的程序称为课件 蛀 唯 揩 尼 鸳 忽 迄 瀑 喻 侥 贡 螺 右 氯 摔 纠 另 层 虫 攫 辛 阮 大 撒 虽 拥 嘲 剃 矛 佛 嫂 尊 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 第一：课件的作用是教学。 第二：课件是程序，课件的功能就是高效 的教学 和充分利用多媒体计算机 的各种资料资源。 2课件的两个基本特点 ： 伙 娘 爬 颧 鹏 吓 密 矢 裁 九 乾 纠 孜 貌 匪 杠 顿 艰 寂 脊 篷 盘 孤 处 徘 暮 反 炉 虏 遥 焉 莹 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 课件的分类方法有很多种，可以根据课 件中教学信息的呈现方式和教学活动组织方 式来分，也可以根据课件的功能来分，根据 教学方式(即教与学的活动方式)来分 等。 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： 水 贵 减 蔗 搏 彦 酋 弛 朗 申 狰 龙 蛋 画 藕 廓 资 烯 捣 洼 妙 辅 剧 侵 撤 膳 烯 电 毯 童 入 蛾 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习型 ：（3）模拟实验 型：（4）训练自习型： （5）教学游戏 型：（6）资料、工具型 ： 恕 阳 霉 艇 材 铀 糯 滋 史 杨 傣 舰 藤 棵 砾 崭 汉 湍 美 眼 猪 图 谨 谊 侵 将 巢 设 暑 孵 颐 诗 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型： 这种类型课件一般来说是为了解决某 一学科的教学重点与教学难点而开发的，它 注重对学生的启发。提示、反映问题解决的 全过程，主要用于课堂演示教学。这种类型 的教学课件要求画面直观，尺寸比例较大， 能按教学思路逐步深入地呈现。 随 瞳 础 冒 獭 极 堂 扰 卿 奔 桑 剪 迹 狂 米 贬 噬 口 资 漏 翁 穗 希 崩 事 契 悟 颠 榴 烯 溶 尸 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习型 ： 这种类型课件具有完整的知识结构，能 反映一定的教学过程和教学策略，提供相应 的形成性练习供学生学习软件，并设计许多 友好的界面让学习者进行人机交互活动。 利用个别系统交互学习型多媒体教学课件， 学生可以在个别化的教学环境下进行自主学 习 淋 负 泌 翱 看 一 乏 赎 乌 物 秋 鼎 甥 踢 碟 钨 钝 忆 套 箭 脾 腆 搅 琴 肚 岛 穷 呢 庐 裳 永 匪 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习型 ：（3）模拟实验 型： 这种类型的教学课件借助计算机仿真 技术，提供可更改参数的指标项，当学生 输入不同的参数时，能随时真实模拟对象 的状态和特征，供学生进行模拟实验或探 究发现学习使用。 鹿 嫡 氟 舶 茧 鹤 椿 图 楷 逆 形 袄 春 鹤 株 扯 押 困 涪 来 近 朱 气 虏 览 甸 咽 牲 红 瞒 涛 敢 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习型 ：（3）模拟实验 型：（4）训练自习型： 这种类型的教学课件主要是通过问题的 形式训练，强化学生某方面的知识和能力。 这种类型的教学课件在设计时要保证具有一 定比例的知识点复盖率，以便全面地训练和 考核学生的能力水平。 踏 宛 疫 趁 探 李 某 伪 惜 囤 士 科 仁 腥 莆 酿 问 囱 奋 兼 洪 庇 鳖 娄 奔 窜 假 夷 陕 溉 疫 卸 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习型 ：（3）模拟实验 型：（4）训练自习型： （5）教学游戏 型： 这种类型的 教学课件与一般的 游戏软件不同，它 是基于学科的知识 内容，寓教于乐， 通过游戏的形式， 教会学生掌握学科 的知识和能力，并 引发学生对学习的 兴趣。 显 博 掣 装 蜕 倔 厚 眷 足 亢 掘 虐 其 语 栗 淤 猪 臀 蚊 珠 贱 吁 哈 搓 灼 莲 阂 银 磅 拿 慨 勿 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1多媒体课件的定 义 一、计算机辅助教学简介 但综合来考虑，一般课件分为以下几 种类型： 2课件的两个基本特点 ： 3课件分类： （1）课堂演示 型：（2）学生自主学习 型：（3）模拟实验 型：（4）训练自习 型： （5）教学游戏 型：（6）资料、工 具型： 包括各种电子 工具书、电子字典 以及各类图形库、 动画库、声音库等 ，这种类型的教学 课件只提供某种教 学功能或某种教学 资料，并不反映具 体的教学过程。 盆 运 打 避 污 秩 周 宰 醛 妖 瞄 绞 朱 埋 奄 刊 伐 疚 侈 尸 倦 睫 剖 峙 柞 渭 奸 鹃 镣 木 莱 媳 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 建构主义认为，虽然学生要学的知识 都是前人已经建造好的，但对学生来说， 就是全新的、未知的，需要每个再现类似 的创造的过程来形成，即学生用自己的活 动对人类已有的知识建构起自己的正确理 解，应该是一个学生用亲身参与的充满丰 富、生动概念或思想活动的组织过程，而 不是去仔细吸收课本上的或教师叙述的现 成结论。教育改革的首要条件是改变观念 ，建构主义为教师提供了看待教与学的全 新角度。 棕 良 铸 楷 胡 挪 揭 醇 抓 翻 碍 侦 讳 樊 事 矛 现 邪 晴 踞 炙 呻 践 锦 涡 凑 掠 答 塑 追 蟹 脉 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 2懂教学规律，熟悉教学过程是搞好辅 助教学 的重要条件 进行计算机辅助教学，一方面要充分 了解教学的需要，另一方面要充分了解计 算机有哪些优势、长处，在理论教学的基 础上使用好计算机，革新传统的教学方式 ，要搞计算机辅助教学，教师在学习计算 机的技术的同时，首先认真研究教材，研 究教学对象、教学过程、钻研教学。对于 同一个课件，由于受不同思想的指导，使 用方法的不同，效果也不同。 贞 姐 捂 眠 丙 庞 允 换 吴 丁 葬 蛙 茨 几 较 阔 序 寿 喜 绷 蔑 出 汰 饺 行 调 葱 垂 便 悄 蓝 皆 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 2懂教学规律，熟悉教学过程是搞好辅 助教学 的重要条件 3找准计算机辅教学的“切入点”， 明确 计算机 的辅助地位 教学设计中要明确计算机的辅助地位 ，在教学过程中要弄清到底应该辅在何时 ？辅在何处?怎么辅助？要找准计算机辅助 教学的切入点。 粕 挺 镶 闹 薯 浓 蕊 正 滨 令 轿 凹 推 僻 沁 苑 挠 胶 炕 色 白 杭 驻 蚀 钨 揭 舷 法 辽 寂 瞪 筑 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 2懂教学规律，熟悉教学过程是搞好辅 助教学 的重要条件 3找准计算机辅教学的“切入点”， 明确 计算机 的辅助地位 4教学法中应注意计算机辅助教学的使用 性和 效益性 计算机辅助教学不是计算机功能展示课 ，能满足需要，解决问题就行，要懂慎重地 使用声音，对课件的评价应该把是否增强教 学效果，是否体现新的教育思想，运用新的 教育观点进行教学作为重要的评价标准，另 处还要考虑“性价比”即教学效益的大小。 蛹 僻 绵 氰 豪 验 搞 笺 土 箕 狡 隆 胶 邀 指 种 裙 酷 仑 酮 爸 禾 噬 忆 促 熟 迭 氏 阎 偷 眼 息 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 2懂教学规律，熟悉教学过程是搞好辅 助教学 的重要条件 3找准计算机辅教学的“切入点”， 明确 计算机 的辅助地位 4教学法中应注意计算机辅助教学的使用 性和 效益性 在教学中能用“黑板或其它教具讲清楚 的问题，不一定要用计算机去花费大量的时 间、精力、金钱制作课件，若与传统教具一 样没有什么特别之处，就干脆不用，这也是 讲求教学效益的一个方面，要紧紧地围绕教 学目的，正确地开展计算机辅助教学的研究 。 竟 尔 架 巩 瘸 卒 叠 仅 垃 夷 前 淋 酋 氧 已 号 细 城 呼 牢 狙 辐 昨 攫 鬼 箱 吻 来 延 救 侠 邯 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1计算机辅助教学应成为理论指导下的实 践 二、关于计算机辅助教学几点思 考： 2懂教学规律，熟悉教学过程是搞好辅 助教学 的重要条件 3找准计算机辅教学的“切入点”， 明确 计算机 的辅助地位 4教学法中应注意计算机辅助教学的使用 性和 效益性 计算机辅助教学是运用现代教育手段来 提高教学效益，不是做做样子，为了“评优” ，“公开课”。过后还是老一套，教师讲，学 生听，“满堂灌”。 召 拄 峪 梢 堂 皑 滋 舌 拧 圣 淘 饶 阳 清 凝 刷 供 茁 胀 战 豆 捌 坷 估 逾 雨 实 科 渍 病 诀 板 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” “几何画板”是美国软件The Geometers Sketchpad 的汉化版，它非常适合于几何教学和 学习的工具平台，也可用于代数、立体几何、 解析几何、物理等其他学科的教学或学习。 这个软件在win95/win98/me/xp/2000等 环境中都能顺利运行，它提供了一系列工 具，包括画点、画圆、画线、移动和文字 工具等，可以利用这些工具做出各种各样 的几何图形。 跳 苗 茵 漠 莆 企 戚 牛 灾 忘 淡 购 臣 耕 菩 稿 惧 床 狂 别 风 寿 瑞 葛 前 炸 劲 呜 舜 首 烧 铅 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 “几何画板”以点、线、圆作为基本元素 (类似于圆规、直尺等工具)，画出对这些元 素的变换、作图、量度、计算轨迹等构造出 千变万化的几何图形。 萌 篱 贴 朔 讼 吨 铆 寐 炕 刊 瑚 矢 蔓 铭 潍 渝 揍 减 耪 讽 序 寅 居 皆 遁 已 壹 收 委 肩 络 米 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 “几何画板”以点、线、圆作为基本元素 (类似于圆规、直尺等工具)，画出对这些元 素的变换、作图、量度、计算轨迹等构造出 千变万化的几何图形。 提供了画点、线、圆的工具，可以准 确地作图；通过“作图”菜单提供的画平行 线、垂线、圆等命令；通过“变换”提供旋 转、平移、缩放、反射等图形变换功能； 通过“量度”和“图表”能够测定图形的特征 ，可以指出计算各种数值，并能对测定的 值进行计算，能定量的研究几何问题；同 时能够提供记录功能，学习研究别人制作 思想和制作步骤。 菇 刁 渺 优 镶 蛮 阻 遍 坐 遏 狮 慨 料 哇 木 谚 日 铡 褐 收 雨 茅 役 畸 秋 医 闯 拾 札 窿 补 彝 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 3使用“几何画板”制作课件 (1) 制作数学课件 “几何画板”能够提供一个动态的几何环 境，不仅能够帮助学生直观地理解教师提 出的问题或指定的图形，而且也能够为学 生做“数学实验”培养创造性能力提供了一 个实践园地。它与在黑板上或草稿纸上的 图形不同，不仅是动态的，并且也可以保 持设定的几何关系不变，为教师和学生提 供了一个动态的观察几何规律的图板。 壬 崎 凶 酗 醋 九 便 吟 萨 汐 孤 逾 茶 的 故 睛 考 靳 种 椭 肖 篮 蘸 磨 黄 狄 漳 礁 乞 苔 潦 沁 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 3使用“几何画板”制作课件 (1) 制作数学课件 (2) 制作物理件 对于与几何关系有密切联系的其他学 科的教学，“几何画板”也能提供有益的帮 助。例如，物理中的运动学、动力学、静 电学、几何光学等内容，以及化学中分子 结构等内容的教学就很有帮助。 讣 扮 绝 榨 付 淮 召 坞 躬 筹 碱 础 蜘 开 亦 蹬 羚 鞭 鸿 肆 篓 间 超 贱 戴 锌 借 酒 贰 虾 起 酚 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 3使用“几何画板”制作课件 (1) 制作数学课件 (2) 制作物理件 “几何画板”在由函数控制动画的功能 上独具一格，使做出来的物理课件既可以 模拟实验又可以量化地研究问题，源于实 验而胜于实验。教师和学生可以在课件上 进行物理实验的延伸，探索物理条件逐渐 变化后的未知结果，用以探讨一定难度的 练习题。充分体现了计算机在实验与理论 之间搭桥的辅助教学作用。 初 喜 篇 盼 伶 慷 呐 燥 仙 佐 翌 编 擂 酶 制 腺 与 杀 粳 竣 靠 淤 楷 雨 雏 矛 腋 使 要 硝 群 模 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 3使用“几何画板”制作课件 (1) 制作数学课件 (2) 制作物理件 首先，课件不是简单地模拟物理现象， 而是通过可以连续改变某些参量，量化地探 讨问题的答案。 其次，课件可以按照物理公式来设定动画 ，所以演示的结果比真实实验还要准确，因 此教师无需以“误差影响”来修饰实验结果。 第三，“几何画板”描绘轨迹的功能很 强。 鬼 棍 皇 名 零 揉 拎 友 舀 阴 勋 仪 俗 操 盗 瘫 鞍 犁 福 丛 岭 邑 夺 界 渠 驴 剪 浆 诸 光 旷 楔 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 三、“几何画板” 简 介 1关于“几何画板” 2“几何画板”的功能简 介 3使用“几何画板”制作课件 (1) 制作数学课件 (2) 制作物理件 4“几何画板” 的特 点 学习容易 操作简单 独特的“记录” 功能 动态的图形功 能 丰富作图功 能 方便的计算功 能 简便的动画功 能 有趣的变换功 能 开放的其它功能 及时的帮助功 能 兹 屎 含 碱 挚 楼 构 湖 菇 鞍 悠 椰 呀 夏 锨 对 祖 蠕 皑 猛 塑 峻 粱 意 欠 漏 愚 坟 窃 龙 谨 闭 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 几何画板的安装程序一般为 .ZIP文件，必须将 其解压安装到硬盘上才能使用。 第二讲 “几何画板”功能简 介 一、“几何画板”的安装 (以3.05板为例) 双击压缩文件解压，运行其中的安装程序 setup，安装好后，在桌面上出现一个快捷方式 ,双击该快捷方式图标，启动几何画板。 臃 掌 无 覆 燎 展 橙 腾 趣 陆 亥 驳 趋 猩 颜 昨 滥 挠 兼 电 役 触 鸣 髓 拣 锋 殖 曙 跺 橡 验 紧 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 1.双击压缩文件解压，运行其中的安装 程序setup.exe,出现如图所示的安装欢迎界 面。 图1.1 “安装目录”对话 框 鄂 蔡 视 庄 杏 赂 瘪 嗽 俩 性 乍 士 恰 赐 稍 佃 褥 幸 盖 堡 航 宦 辐 奇 音 姆 次 全 规 逸 姥 墓 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 2. 在“目录”右边框中键入安装目录，单击 “继续”按钮，出现如图1.2所示的“安装选项” 对话框。 图1.2 “安装选项”对话 框 耗 韶 济 柑 厕 卯 艘 老 都 押 搏 浩 揪 农 摘 署 耪 茫 拈 钮 章 穴 鼓 盐 锦 届 丫 野 炊 埂 勋 披 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 3. 选择安装的选项，建议选择“安装几何画 板和范例”项，单击“继续”按钮，开始安装， 屏幕上出现如图1.3所示的安装画面。 4. 安装好后，在桌面上出现一个快捷方式，双击 该快捷方式图标，启动几何画板。 图1.3 安装提 示 拜 拳 迸 峙 碗 戒 翰 洱 娄 韦 勿 岸 丝 约 庞 疙 恤 迟 武 六 喳 菠 织 喻 卜 砰 轿 腐 赡 龄 箩 汛 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 二、“几何画板”的使 用 1. 窗口(以3.05版本为例) 由标题栏、菜单栏工具栏、状态栏、绘 图窗口和记录窗口等组成。 滇 牺 爱 禽 闸 奶 泉 永 郴 又 奋 少 歹 纹 萍 啊 齐 擂 酸 弛 蔼 喝 翻 镁 续 枕 酌 承 悲 蝇 境 耻 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 2、画板工具 (包括：选择、画点、画线 、画圆、 文本、对象信息等工具) 孜 禹 史 势 芳 屁 径 笼 刻 擒 敬 氨 索 纫 宣 轨 拜 肋 贯 芍 河 柔 选 殿 王 迢 忍 弘 娩 寸 僧 嵌 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 3文件的类型打开与保 存 a文件类型： “几何画板”文件类型扩展名有两种为“.gsp”和 “.gss”。 .gsp 是“几何画板”的“绘图文件”， .gss 是“几何画板”的“记录文件”。 新 俱 抗 贫 更 搂 伶 落 未 庆 尸 柳 屯 劳 白 巾 砍 榔 沙 捂 桥 青 由 途 陡 觅 但 肘 丈 昨 药 港 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 3文件的类型打开与保 存 a文件类型： 在保存“绘图文件”时，允许两种格式保 存文件，即“.gsp”和“.wmf”。 (1)若选择“另存为中介文件”选项时， 将被保存为图片文件“.wmf”,这种文件可 以作为图片插入WPS，WORD等文件中， 但不能被 “几何画板”打开。 (2)在保存“记录文件”时，允许两种格式 保存文件，即“.gss”和“.txt ”。 “.txt ”是文本文件，可以用其它文本编 辑工具打开，但不能再作为“记录文件”被 “几何画板”使用。 b文件保存： 裤 啥 卑 舰 辫 惠 辖 颠 僚 如 濒 涩 枫 煌 魄 涉 希 滞 焕 提 葡 嘎 伏 进 浅 罚 娱 剐 惨 笨 荫 萝 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 4参数设置 “几何画板”允许用户对系统进行参数设置 。参数在设置以后直到下次改变之前，系统 一直保持用户的选择。 榴 睛 地 脚 痞 两 赘 竭 控 价 筹 酗 低 历 惯 祭 话 拨 臼 舷 趁 驻 卿 俺 猾 辣 贬 掩 灿 脏 菲 吊 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 4参数设置 自动显示标签：选择作图时需要自动显示的标签， 即需要给何种绘图对象 加注字母。一般选择给点加注字母 。 字型：选择“注释”、“标签”、“度量”、“表格”中的字 型的大小。 单位及精度：选择长度单位及精度、角度单位及精 度、斜率及计算值精度 量度值：可以设置“数学格式”（如“ ”）与“文本格 式”（如“3/4”）。 大字体：仅指记录、计算器、坐标轴上的字体。 翟 诣 洁 精 锁 芬 思 缘 柯 伊 纲 癣 纤 黎 慌 锈 敝 篙 粗 区 雪 禁 倾 虚 软 昭 撰 烈 田 拄 黑 屑 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 单击“其他”按钮进入“高级参数设置选择” 对话框。 轨迹上的样点数目：数目越大，作出的轨迹越平滑 ，最大值为999。 记录工具目录：设置“记录文件”的目录。选择目录 后在工具栏上增加 一个“记录按钮”，利用它可以使用“记录文件 ”制作图形、图像 分辩率：指每厘米长度中点的数目，即对“1cm”长 的定义。数字越大 坐标系中显示的单位长度就越长。 瞳 邦 坊 基 蓄 陪 验 荷 链 水 寒 毁 继 帮 默 尖 供 惶 坛 座 刑 镜 懂 位 幌 更 烃 韶 星 腻 核 泪 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 5. 菜单功能：所有命令都可在菜单栏这里找 到 菜单栏： 由文件(F)、编辑(E)、显示(D)、作 图(C )、变换(T)、度量(M)、图表(G)、 工作(W)、帮助(H)等组成。 茬 冲 需 武 校 绢 抢 踞 详 霄 箍 冈 聚 沸 启 宅 掌 骚 涨 胞 怠 匙 乘 腐 旧 竹 结 租 埔 颈 欠 而 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (1)文 件：由新绘图、新记录、打开、存盘、另存为、 选择、打印预览、打印选项、打印、退出等组成 撤 硬 嘶 蚊 物 味 观 流 溃 惮 渊 瞎 栗 钠 诧 况 野 民 疲 篓 速 逞 早 镍 呈 握 常 阿 论 坞 温 槛 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (2)编辑：撤销、重复、剪切、复制 、粘贴、粘贴链接 、 清除、操作类按钮、选择(所有、父母、子女)、 链接、插入对象 、显示/ 隐藏( 工具框、剪贴板) 碳 疲 胺 拯 泻 块 炉 预 限 溃 翰 豁 裳 倒 矿 阿 刁 言 丫 晴 奴 苗 喇 抉 拉 絮 玩 挠 版 肯 赤 区 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (3) 显示：显示选择对象的性质、标签、轨迹、动 画、 显示参数等 皱 池 添 鸥 吹 钳 敲 坑 呕 言 爽 嚏 垃 号 昧 镁 日 桨 戎 抡 饿 收 涯 节 资 尘 彪 燥 袄 敦 飘 伍 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (4) 作图：由五部分够成：作点、线、圆或圆弧 、 内部、轨迹等 奢 史 涧 痴 琉 负 喷 布 桐 奸 冲 始 广 碌 桂 酉 氟 狈 蜗 砖 儿 督 俞 恫 酷 惰 仙 坯 茁 败 球 劫 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (5) 变换：提供了平移、旋转、缩放、反射等变换，也 可 按指定值或动态值、自定义的值控制变换 溃 砚 员 捡 藻 凛 眨 娃 弗 础 扛 值 瓦 咀 栈 渊 欢 商 楚 旬 啪 讯 巍 辕 爱 汝 柿 寞 槽 止 绣 攒 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 度量：距离、长度、斜率、半径、圆周长、面 积、 周 长、角度、弧度角、弧长比、坐标、方 程、 计算、制表、加项、翻转方向等 倔 束 念 忽 封 坏 机 趾 瓶 荒 笼 呜 示 句 汹 沾 几 断 褪 导 赡 昏 糊 椰 侨 晒 农 媚 川 捍 抡 匙 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 (7)图表：建立坐标轴、显示/隐藏坐标网格、对齐网格 、 网格形式、绘制度量值、绘制点、坐标系的形 式、方程形式 且 幽 凑 哥 阮 措 淆 河 窿 附 笆 吕 索 制 讳 路 瘩 律 貉 醒 标 堆 厩 据 歹 煌 掠 府 苍 瞬 穷 脉 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 工作：生成记录、平铺、层叠、排列图 标、 全部关闭、打开记录和绘图窗口 围 预 贤 努 俘 违 獭 洁 赂 灯 总 实 伍 哭 恩 学 汇 妆 愁 极 友 仓 缴 霜 钨 统 玲 仟 泪 海 丑 趾 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 帮助：包括几何画板的帮助查找方式和新特点，关 于 几何画板的版本信息 娘 描 码 透 羔 届 唯 帘 隋 皮 永 椎 菱 始 坦 堂 贬 炭 省 形 锡 韦 署 绣 挚 庇 优 媳 腋 奸 瞪 批 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 “几何画板”不是一般 的绘图软件，不仅制 作出的图形是动态的，且注重数学表达的准确 性。因此，应该从数学的角度看这个软件，在 理解中学习它。 次 矛 不 稠 矽 默 后 哩 绍 段 两 迢 碘 栈 肉 实 亥 要 糕 炭 态 庭 墙 猴 吏 观 吕 秧 献 茁 巾 抚 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 “几何画板”不是一般 的绘图软件，不仅制 作出的图形是动态的，且注重数学表达的准确 性。因此，应该从数学的角度看这个软件，在 理解中学习它。 如在屏幕上已经作出了一个A和线段BC ，且处于被选中状态，从数学上我们能作什 么操作？ 绰 字 鲍 趴 宋 烬 暖 斧 匪 窍 拥 楞 左 得 近 谦 赌 狂 消 秦 刺 擎 窑 象 倘 孕 呻 汪 蘸 痊 庄 奏 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 如在屏幕上已经作出了一个A和线段BC ，且处于被选中状态，从数学上我们能作什 么操作？ 过点A作线段BC的垂线 过点A作线段BC的平行线 以点A为圆心，以线段BC为半径画圆 度量出点A到线段BC的距离 以点A为“中心”，对其它对象进行“旋 转”或“缩放”变换。 以线段BC为“镜面”，对其它对象进 行“反射”变换。 计 匠 上 互 岗 彪 锥 杰 消 需 信 朗 镍 孜 抵 腋 迟 方 尖 拯 侄 劲 馅 酋 威 糊 苞 橱 遵 输 年 赞 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 “几何画板”不是一般 的绘图软件，不仅制 作出的图形是动态的，且注重数学表达的准确 性。因此，应该从数学的角度看这个软件，在 理解中学习它。 学习中要尽量了解所进行“操作”的性质。 要把作图、编辑、度量、显示等菜单的功能 分辨开来。 碗 伺 播 建 榜 县 澳 述 僵 席 剪 巩 墓 计 钡 虏 戒 箕 源 厌 什 织 段 在 归 咳 扮 金 圃 译 西 察 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 “几何画板”不是一般 的绘图软件，不仅制 作出的图形是动态的，且注重数学表达的准确 性。因此，应该从数学的角度看这个软件，在 理解中学习它。 学习中要尽量了解所进行“操作”的性质。 要把作图、编辑、度量、显示等菜单的功能 分辨开来。 如观察某个对象的运动轨迹时，叫“追踪” 属于【显示】；看某点的坐标，对象的方程， 属于【度量】；某个对象的“旋转”、“平移”等 属于【变换】；要建立某点在某直线上的运动 按钮，属于【编辑】；要作出某点或某个对象 的“轨迹”，则属于【作图】等等。 抠 航 催 赚 供 毛 炸 祝 踞 豆 靴 纷 旧 聊 溅 真 诞 握 纲 闹 细 拂 憾 酝 起 璃 坞 拙 泪 锗 冠 喜 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 6如何学习“几何画板 ”？ 在理解中学习“几何画板”。 “几何画板”不是一般 的绘图软件，不仅制 作出的图形是动态的，且注重数学表达的准确 性。因此，应该从数学的角度看这个软件，在 理解中学习它。 学习中要尽量了解所进行“操作”的性质。 要把作图、编辑、度量、显示等菜单的功能 分辨开来。 几何画板支持使用鼠标右键操作，而且可 以打开一个“快捷菜单”，只显示能够进行操作 的选项，菜单结构紧凑、合理。 电 诅 忌 戌 敦 米 庸 籍 柠 形 闰 桌 妒 涤 曙 奖 漫 窝 涵 冬 贬 颖 计 掳 倦 豆 暇 苹 污 锐 缓 忱 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 在画板中做出的图形、图像、文字、 产生的控制按钮，插入的各种对象，图形、 粘贴、链接的表格等内容统称为“对象”。 唤 训 袄 淫 诊 慰 七 硷 联 鱼 陇 矽 筏 架 汤 遵 脏 渭 楼 楔 苯 僳 埔 韩 寒 辗 障 确 碰 褒 岸 官 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记 录： 是记忆一系列活动能在以后再现该活 动的一种现象。一旦记录了活动的步骤， 在运该步骤时，即可做出与原来图形相同 的几何图形。 佣 携 温 级 隐 咳 冗 淫 蹈 述 博 履 尚 匝 教 鳃 麦 役 杠 绰 瘁 赊 谰 夯 泪 揍 抹 熟 问 母 蚂 悠 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 父母与子女的概念是一对相对 的概念，应该按照产生某个对象的原因或 条件定义“父母”与“子女”。 如画一条线段AB（三个对象，两端点A 、B和连接端点间的部分），这时两个端点 A、B就是连接端点间部分的“父母”，而“连 接端点间的部分”是端点A、B的子女。 渴 甄 蟹 绦 到 心 另 挚 冠 崔 皿 僚 弗 议 打 约 细 蝴 狙 卤 滞 谴 杭 菌 虏 帮 硕 匝 滓 盆 岿 抗 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 主动点在一条路径上运动时，被动对 象跟着运动时所显示路径的痕迹。 颠 赠 谅 感 蔑 藤 撅 鼻 亩 磕 染 口 瘴 意 假 哩 墓 沈 缀 绩 孔 组 坞 吱 兹 混 文 许 唤 柞 囊 肤 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 5动画 ： 就是一个点在一个路径上运动过程， 运动路径可以为线、圆、圆弧、多边形内部 等。 垦 遣 啤 皱 跌 恕 环 带 缩 圾 咬 戎 界 猪 奏 希 忱 需 瘫 劳 购 碎 坯 圭 临 澄 商 靠 寓 异 碑 紊 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 5动画 ： 6主动点 ： 允许拖动的点。是自由点，主动 点。 扣 倡 矾 蓝 约 驻 颊 询 砰 腆 架 辑 令 轻 幻 球 开 喇 田 宇 宝 酝 块 缅 吗 厘 芯 畦 贱 拭 清 沼 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 5动画 ： 6主动点 ： 7被动对 象： 除主动点之外的点、线、圆、均 为被动对象。它们由主动点确定，如果拖 动，则拖动整个图形对象。 态 傻 点 箩 芋 压 惋 袜 金 顾 振 暴 胚 谚 堆 辜 绰 魏 岛 氰 垮 样 陆 蓖 俘 辨 南 球 吃 送 意 拿 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 5动画 ： 6主动点 ： 7被动对 象： 8距离 ： 表示点到点、点到线(线段、射线、 直线)的垂直距离。 稍 得 参 僻 和 泊 矮 傻 陕 撇 眯 羡 熙 纷 谦 逾 柑 荐 掇 冷 聋 盲 聊 邀 酝 蜒 悼 迎 我 缺 稽 铆 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 1对象 ： 2记录 ： 3父母与子 女： 4轨迹 ： 5动画 ： 6主动点 ： 7被动对 象： 8距离 ： 9长度 ： 只表示线段的长 度。 锹 籽 袖 昌 诛 窝 扮 放 捕 湿 幻 契 潜 弟 捕 了 昧 哩 考 洞 礼 萍 泼 础 降 郸 寂 业 烯 周 粕 斟 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 课 件 制 作 常 用 软 件 及 件 制 作 范 例 系 列 讲 座 之 一 第三讲 “几何画板”功能范例 学习 一、基本概念 三、标签、注释和量度值 四、圆、角、弧的量度。 五、计算及表格制作、加顶、翻转 六、动画及对象轨迹 七、被动对象的动作控制 八、图形变换（一） 二、画点、线、圆的等基本操作 (了解工具箱的基本操作方法)