《高新技术产业》教学设计课件

高新技术产业高新技术产业教学设计教学设计 学与教过程：学与教过程： 【创设情境创设情境 导入新课导入新课】 一、导入新课：一、导入新课： 用电脑播放多媒体教学课件，展示本校的图片营造一种网络教学气氛。 师：同学们，你来咱校读书，学习条件与过去相比真有翻天覆地的变化，多媒 体电脑，电子白板、设备等都已进入教室。轻点鼠标，就可以纵览天下大事， 深入知识的海洋，探索我们未知的世界；打开电子邮箱，就可以浏览从国内外 发来的电子邮件，信息沟通方便极了。你们知道这一切是什么带给我们的吗？ (可能有：“社会制度、改革开放、高科技的发展。”) 综合学生回答得出结论： 是高技术产业的发展带给我们的。 高技高技术产业术产业与我与我们们生活息息相关，生活息息相关，联联系学生最熟悉、感系学生最熟悉、感兴兴趣的事物，趣的事物，这样设计这样设计有有 利于激利于激发发学生的学学生的学习兴习兴趣，充分趣，充分调动调动学生的学学生的学习积习积极性。由此，自然引入新极性。由此，自然引入新课课 高技高技术产业术产业。 。 （设计意图）（设计意图） 让学生欣赏图片，细细品味科技进步带给我们的巨变。激发学生的学习热 情。使学生不由自主得跟彤彤一起步入课堂，展开探究。 【合作探究合作探究 交流共享交流共享】 一、走进高新技术产业一、走进高新技术产业 探究过程：探究过程： 1、根据彤彤在网上搜集的图片，请尝试说出图片展示的是哪类高新技术领域？ （1） 航空航天技术 （2） 电子信息技术 （3） 生物医药技术 （4） 新能源技术 （5） 现代农业技术 归纳归纳 1：主要的高新技术产业：主要的高新技术产业 2、小试牛刀：、小试牛刀：下列工业产品中，属于高新技术产品的是： A、甲型 N1H1 流感疫苗 B、 B、拖拉机 C、织布机 D、电子计算机 E、纳米材料 F、3G 通信及网络设备 G、太阳能汽车 H、电风扇 问题答案问题答案 A、D、E、F、G、 （设计意图）（设计意图） 运用图像加强直观教学，使学生在读图的过程中全面了解高新技术。进而 明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴。通过“小试牛刀”使学 生明确高新技术产品和传统工业产品的区别。培养学生读图分析和归纳概括能 力。 二、感悟高新技术产业的作用二、感悟高新技术产业的作用 探究过程：探究过程： 1、 小组探究：小组探究：高新技术产业及产品给我们的生活带来了哪些变化? 归纳归纳 2：高新：高新 技术产业及产品给技术产业及产品给 生活带来的变化生活带来的变化 （设计意图）（设计意图） 我们的生活与高新技术产业及产品联系越来越密切。就这个问题展开小组 探究，全班同学积极参与，各抒己见，既增加了兴趣又培养了学生的综合思维 能力。 2、【方法点拨方法点拨】学习地理的常用方法：学习地理的常用方法： （1）读图分析法： 发现问题读图提取有效信息分析解决问题 （2）材料分析法： 发现问题读文字找出关键词句分析归纳解决地理问题。 （3）对比法：把两种地理事像放在一起，形成对比，从不同角度分析它们的特 点，了解它们的个性。 3、根据彤彤提供的图片和材料，对比工业生产的过去和现在，归纳高新技术 在工业发展中的作用。 材料一：材料一：手工车间与自动化生产车间对比图 说明 材料二材料二: 传统火电厂与核电厂对比 一座发电量为 100 万千瓦的电站，如果烧煤，一年需煤 200 多万吨。 若改用核电站，每年只消耗 1.5 吨核燃料。火电也面临着温室气体、氮氧化物 和硫化物排放等环境问题 。 说明 材料三：材料三：中兴通讯成立于 1985 年，前身为深圳市中兴半导体公司。生产的产 品仅是收音机、录音机等几种小家电。年销售额不足 35 万元。近年来，中兴通 讯加大科技的投入，建立了实力雄厚的研发机构，积极开发了新产品，现已开 发出无线产品、网络产品、终端产品（手机）三大系列产品，并确立了三大核 心战略领域：手机、国际化、3G。成为中国最大的通讯设备上市公司。2009 年销售额超过 600 亿人民币。 说明 归纳归纳 3：高新技术在工业发展中的作用：高新技术在工业发展中的作用 提高了生产效率，节约了人力资源。 降低了能耗，实现了低碳环保 产品科技含量提高，产品种类增多，经济效益大幅提升 6、 观看彤彤搜集的视频进一步感受高新技术的巨大作用。 7、阅读“报纸摘要报纸摘要-天河一号超级计算机刷新世界纪录”，了解最新的高 新技术产业信息。 （设计意图）（设计意图） 高新技术产业在工业发展中的作用是本节课的重点内容。处理这部分内容 前先回顾“学习地理常用方法”。使学生在分析时更得心应手。采用图片和文 字材料对比高新技术在工业发展中的作用。使问题形象化、生动化，更利于增 加学生的感性认识，使其获得的知识印象深刻。播放视频材料让学生对“高新 技术产业的巨大作用”上升到新的高度。最后让学生阅读“报纸摘要”，通过 最新的高新技术产业信息，进一步感悟高新技术产业的作用。 三、纵览高新技术产业的现状三、纵览高新技术产业的现状 探究过程：探究过程： 1、通过图片资料了解“硅谷”的位置。 2、出谋划策： 彤彤可以用哪些方式和远在硅谷的爸爸快速取得联系呢？ 3、爸爸与彤彤 QQ 聊天的时，曾这样描述美国的“硅谷” 它位于旧金山的东南部，邻近旧金山的航空港，并有高速公路贯穿全境。 这里大学和科研单位众多。斯坦福大学在“硅谷”崛起的早期起了关键性作用。 旧金山工厂林立，这里有全球闻名的惠普公司、英特尔公司和苹果公司等企业。 为硅谷的发展奠定了强大工业基础。 根据材料归纳：“硅谷”发展高 新技术产业的主要条件？及决定性 因素？ 归纳归纳 4发展高新技术产业的发展高新技术产业的 主要条件和决定性因素主要条件和决定性因素 发展高新技术产业的主要条件: 1、地理位置优越，交通便利。 2、科技力量雄厚，人才众多。 3、工业基础好。 发展高新技术产业的决定性因素：科技和人才。 （设计意图）（设计意图） 用 QQ 聊天的方式处理这部分内容，既和本节课主题“高新技术产业”吻 合，又使问题形象化、生动化。容易引起学生的兴趣，利于增加学生的感性认 识，学生印象深刻。并通过讨论对“发展高新技术产业的主要因素和决定性因 素”进行归纳，培养学生归纳概括能力。 4、材料展示材料展示 中国高新技中国高新技术产业术产业区分布区分布图图 我国高新技我国高新技术产业术产业五大密集区五大密集区 以北京中关村科技园为中心的高新技术产业密集区 以上海高新区为中心的高新技术产业密集区 以深圳高新区为中心的高新技术产业密集区 以西安杨凌高新区为中心的高新技术产业密集区 以台湾新竹科技园为中心的高新技术产业密集区 5、对号入座、对号入座 A 以深圳高新区为中心的高新技术产业密集区 B 以西安杨凌高新区为中心高新技术产业密集区 C 以台湾新竹科技园为中心的高新技术产业密集区 D 以上海高新区为中心的高新技术产业密集区 E 以北京中关村科技园为中心的高新技术产业密集区 （设计意图）（设计意图） 通过读图、识图让学生知道我国高新技术产业五大密集区的位置。并通过 “对号入座”加以强化。 6、相关链接、相关链接： “东东方之冠方之冠”与与绿绿色科技同行色科技同行 科技元素打造了辉煌的中国馆。中国馆的顶部以及外墙，都装有太阳能电池， 实现了照明用电的自给自足。在国家馆的顶楼上，设计了雨水的搜集系统，可以 实现雨水的循环利用，利用雨水来做绿化浇灌以及道路的冲洗。中国地区馆的屋 顶，运用了生态农业的景观，有效地实现了隔热、降温等作用。 （设计意图）（设计意图） 通过“彤彤的担忧”展开对“高新技术产业发展带来的环境问题”的探究， 让学生学会用一分为二的观点去看待问题，同时也能提升学生的环保意识。出 示“相关链接”让学生了解社会热点问题，并使学生意识到这些问题的解决还 是要靠科技的进一步发展。最终学生在收获知识的同时，也收获分析问题的方 法。 【归海拾贝归海拾贝 课堂总结课堂总结】 1、 精要概括精要概括 （设计意图）（设计意图） 构建知识网络，回顾 本节课所学的主要内容和 方法。 2、 情感提升（结束语）情感提升（结束语） 伴随着优美的钢琴曲明天会更好，教师深情朗诵： 爷爷唱着东方红，爸爸讲着春天的故事，我们踏着新时代的步伐走向未来。 展望未来，科技会带给我们更大的惊喜。仰望天空，未知的宇宙等着我们去探索。 千里之行，始于足下。让我们从现在开始，努力学习科技，积极开拓创新。 描绘我们美好的未来。抒写祖国辉煌的明天。同学们，努力吧! 相信在我们的努力下，明天会更好！ （设计意图）（设计意图） 与导入部分呼应，完成本堂课的学习。并激励学生为了美好明天而奋斗！ 课后反思：课后反思： 1、 以地理课程标准整合教学内容。将教学内容整合为四个模块：走进高 新技术产业；感悟高新技术产业的作用；纵览高新技术产业的现状；畅想 未来科技带来的新生活。利于学生建立知识间的逻辑联系，使本节课简洁 明了。 2、 情景人物彤彤作为学与教主线贯穿整个课堂。在彤彤这一主线引导下， 学生活动有序高效进行。学与教过程环环相扣，层层递进。学生的探究活 动都围绕与彤彤相关的情景故事展开，不仅激发了学生的学习热情，也最 大限