xx年小学教师年终履职总结

XXXX 年小学教师年终履职总结年小学教师年终履职总结 随着新课程教学改革的实施,对小学教师又提出了更高 的要求,不仅要能够教授课程,同时还要发展教学专长,更好 地为教育事业服务。今天小编给大家整理了小学教师年终 履职总结，希望对大家有所帮助。 小学教师年终履职总结范文一 本学期，我任教三 年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业， 把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师法 ，结合当 前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提 高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质 量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇 报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱 岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集 体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。 做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请 假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学 生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全 平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对 老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对 症下药“的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自 己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到 班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现 象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生 的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况 等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个 性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法， 做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重 要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我 与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协 助我顺利地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不 可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改 以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我 管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一 单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基 础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出 的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。 每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了 目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能 实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实 施学习目标时，我还采用了“一帮一“的方法，以优带差， 营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱 导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的 荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因 而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力， 为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学 生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终 于能达到学校的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的 努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重 家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子 外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我 觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫， 取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形 势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的 进步。 小学教师年终履职总结范文二 作为一名教师，始 终坚持党的教育方针，忠于党的教育事业，坚持四项基本 原则，爱岗敬业，默默无闻。坚持在一切场合都为人师表， 维护教师的良好形象。 教师履职工作总结一学年来，本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人 师表，确立“以学生为主体” ， “以培养学生主动发展”为 中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的 创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作 责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、 上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所 得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完 成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课 为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、 课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体 现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校 德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和 行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合 思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、 发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新 学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动 探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、 尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新， 在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练 习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题， 边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否 简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检 验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自 觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。 平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写 得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯， 端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克 服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人 辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲 究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根 据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。 把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主 动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从 被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变“学会” 为“会学” 。 “我要学” 、 “学会”与“我要学并学会”都是 使学生掌握基础知识的基本技能。 2、做好课后辅导工作 部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至 有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行 思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想， 并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了 一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自 己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题， 先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成， 什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年 级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃 力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏 难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅 显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题， 给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步， 我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这 样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断 提高。 3、积极参与听课、评课 虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学 水平。 4、与班主任、家长密切配合 常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、 生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，通过 家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并 向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们 的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动 与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣 传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培 育好青少年一代。 通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高， 但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理 想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方 法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提 高，为教育事业贡献自己的一份力量。 能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工 作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计 较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作 者，多次被评为办事处优秀教师总之，学习是无止境的， 在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自 己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。 小学教师年终履职总结范文三 一年的时光就这样 匆匆忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是 太多太多。古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说：教师是人 类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没 教师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结 和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务， 向德艺双馨的教师迈进。 一、思想政治学习，师德修养方面 一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求 自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式 的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修 养，并服从工作安排。我带五年级数学教学工作及班主任 工作，同时还承担数学教研组工作，力求在平凡的岗位上 磨练自己，贡献自己。 二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和 应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现 有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方 法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：发挥教师为 主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种 资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学 目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不 断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、 教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突 破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人 的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教 师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明 确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重 在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有 的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构 建新理念有机的结合起 调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受 和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求 一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游 戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积 极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生 在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学” 为“我要学” ，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教 学效率。做好后进生