社会调查研究课件

社会调查研究方法社会调查研究方法 Methods of Social Survey and ResearchMethods of Social Survey and Research * 第一章 导论 * 一、社会研究及其意义 二、社会研究的特征 三、社会研究中的困难 一、方法论 二、研究方式 三、具体方法和技术 四、社会研究方法体系中各部分之间的关系 第一节 社会研究的概念与特征 第二节 方法体系 一、方法论背景 二、定量研究与定性研究的比较 第三节 定量研究与定性研究 第四节 研究的过程 一、研究的主要阶段 二、研究过程示例 目录 Date 第一节 社会研究的概念与特 征 Date 一、社会研究及其意义 n 研究和社会研究 n 社会研究方法：社会学经验研究的方法。 n社会学学科重要组成部分之一。 n社会学区别于哲学，社会科学区别于人文学科的 重要标志之一。 n 学习社会研究方法的意义 n指导具体的社会研究实践； n理解社会学及相关社会科学的基本内容； n理解社会学家和和其他社会科学家的工作; n科学地解决工作和生活中的问题。 Date 二、社会研究的特征 n社会研究的根本目的：形成和产生有关 社会世界的系统的知识，增加人类对自 身以及所生存的世界的理解。 n社会知识的来源：常识、传统、权威、 个人经验、社会研究，等等。 n社会研究具有更高的系统性、结构性、 组织性及科学性，因而更为可靠。 Date 社会研究的基本特征： 相对其他科学研究类型 （1）主题是社会的，而非自然的 n社会研究的主题 必须包括作为社会主体的人，人的社会行为 ，以及由人的社会行为所构成的各种社会现象。 社会研究中的自然界是环境和条件因素。 （2）方式是经验的，而非思辨的 n经验性：以可感知的资料为依据。 n社会学经验研究的一般模式:收集某些部分经验资 料，汇总资料，借以认识社会现象整体。P35 （3）问题是科学的，而非判断的 n社会研究只能回答可以由科学来回答的问题，诸 如“是不是这样(to be)” 、 “为什么是这样(why to be)” ，而不能回答“应不应该这样(ought to be)” 之类的问题。 Date 三、社会研究中的困难 n研究人类自身相对于研究自然而言有一 些独特的困难。 n这些困难也是需要专门研究和学习社会 研究方法的重要原因。 Date 1. 人的特殊性：主观能动性 n有自我意识和主观意志，可以控制、影响和 改变人们的具体行为，从而影响研究结果的 准确程度。 例：“霍桑效应(Hawthorne Effect)”（P5、P37）：F. J. Roethlisberger & W. J. Dickson 1939年在美国芝 加哥市郊霍桑的西部电器工厂研究电话配线机房工人 对工作条件的满意度。起初发现随着工作条件改善劳 动效率明显提高。但降低了工作条件，却发现劳动效 率还在继续提高。显然是研究者的注意对被研究者产 生了作用。这是研究者的意外发现。现也泛指因受人 关注而产生的进步。 P38 Date 2. 研究对象的受干扰性 n研究活动本身有可能改变它所研究的行 为。 n我们所研究的实际上是受到我们的影响 之后的状况。 Date 3. 社会现象的复杂性 n多原因，多后果，纵横交错。因而对同 一社会现象的认识不统一。 n主观性：往往被认为是主观意志的结果 n偶然性：好象没有必然性 n流动性：瞬息万变，难以把握 n模糊性：认识对象无明确边界。美与丑 、善与恶等等常难以区分。社会概念的 相对性。 Date 4.研究课题受到社会因素的限制 n限制社会研究的社会因素 n伦理、道德、法律、规范、政治，等等。 n社会研究中的伦理(Ethics)问题 n就是社会道德规范，常为约定俗成。 n社会研究遵循社会伦理准则的主要意义： n避免因研究导致不良社会后果。 n不符合社会伦理准则的研究容易遭到被 研究者拒绝或伪装，难以保证研究质量 。 Date 社会调查研究的若干基本伦理 准则： n不伤害被研究者 n被调查者自愿参与(voluntary participation) n尊重被调查者隐私 n公开调查者身份，被调查者知情同意 (informed consent) n调查报告应客观和全面 n 要对社会负责 Date 5. 保持客观性的困难 n任何研究都受研究者的主观因素影响 n在社会研究中，研究者自身也是研究对 象的一部分，可能对研究对象产生情感 反应 Date 第二节 社会研究方法体系 n社会研究方法是一个多层次和多方面的 综合的体系。通常可划分为三个层次： 方法论，基本方式，具体方法和技术。 Date 一、社会研究的方法论 (methodology) n内容 n逻辑和哲学基础，以及原理、原则和方法体 系 n不同的研究范式（paradigms ，指逻辑体系 ） n层次 n科学方法论 （见第三节） n研究方式 n具体方法和技术 Date 二、社会研究的基本方式 n研究方式：研究所采取的具体形式或研究的 具体类型。也有称为具体方法。 n主要方式（类型） n调查研究 第七章 n实验研究 第八章 n实地研究 第九章 n文献研究 第十章 n四种主要方式比较 n每一种方式都以独特的元素和语言相互区别 n每一种方式都可以独立完成研究的全过程 n按方法论倾向大体可分为两类 n不同研究方式被用于不同的研究目的 Date 三、具体方法和技术 n具体方法 n收集资料的方法（调查的方法） n基本方法(类型):普遍/抽样/个案调查 n具体方法：从具体的被调查者获取信息的方法 。问卷/实验/文献/观察/访谈法等。 n分析资料的方法:定量(第十一章)/定性( 第十二章) n具体技术和工具 n专门技术：资料收集/分析技术。如问卷设 计、访问和观察的技、资料整理和统计。 n专门工具：量表，声像记录工具，计算机 Date 四、三个层次之间的关系 n三个层次是一个有机的整体 P10图1- 1 n方法论是指导研究的一般思想方法和哲 学基础。 n方法论直接影响研究方式的选择 n研究方式和研究方法论之间常见的搭配模 式 P9表1-1 n具体方法和技术与研究的基本方式之间 常见的搭配模式 P9表1-1 Date 第三节 定量研究与定性研究 Date 一、两种基本的方法论倾向 n西方社会研究方法论的不同观点可以归 结为实证主义和人文主义的对立。 Date 1.实证主义方法论 n主张运用自然科学的定量化方法对社会整体 的各种特征进行精确分析和客观解释。 n特征 n借用自然科学方法。 n通过具体、客观的观察得出研究结论。认为研究 过程可以重复。 n科学主义 n规范性、精确性、客观性 n数学化 n比较集中地体现于以实验研究、调查研究和定量 文献研究为代表的定量研究方式。 Date 2.人文主义方法论 n强调社会现象的主观性和独特性，主张运用 直觉，实地体验和主观理解的方法对个人行 为和历史事件进行具体的，个别的说明和解 释。 n特征 n强调社会现象与自然现象的差别 n发挥研究者的主观性。理解、解释。 n人文主义 n特殊性、深入性、主观性 n比较集中地体现于以实地研究、定性文献研究为 代表的定性研究。 Date 二、定量研究与定性研究比较 Date 1.定量研究（Quantitative Research） n又称量化研究、量的研究 n寻求将数据定量表示的方法，并要采用 一些统计分析的形式。 Date 2.定性研究（Qualitative Research） n又称质化研究、质的研究 n用文字等非数量形式对研究对象进行描 述和理解。 Date 3.两种方法的区别P14:表 1-2 n定性研究与定量研究比较 Date 区别点 哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 研究特征 定量研究 实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确定相关关系和因果关系 统计分析 实验方法、问卷调查 偏客观 定性研究 人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 深入理解社会现象 文字分析 实地研究 偏主观 Date 4.两种方法的联系 n不存在一般意义的谁优谁劣 n实际研究中运用哪种方法更合适,取决 于所研究的问题和研究条件 n一般进行一项调研项目时，定量研究之 前常常都要以适当的定性研究开路。有 时候定性研究也用于解释由定量分析所 得的结果。 Date 5.发展趋势 n近一个世纪，国际社会科学界，定量研 究长期居主流地位，定性研究常常被忽 视。 n20世纪70年代以来，定性研究逐渐发 展。 n教材名称的演变趋势： n社会调查方法社会调查研究方法社会研究方 法 Date 第四节 社会研究的过程 Date n社会研究的过程有一套相对固定的程序 n可分为五个阶段 n选择问题 n研究设计 n研究实施 n资料分析 n得出结果 n前两个阶段也可合称“研究准备阶段” Date 一、选择问题阶段 第三章 n主要任务： n选取研究主题(the research subject) n形成研究问题(the research question) n意义：决策 n确定研究的目标和方向 n提出问题是解决问题的一半 n结束标志：确定研究问题 Date 二、研究设计阶段 第四六 章 n主要任务：设计研究方案 n初步探索 n提出研究假设和设计研究指标 n研究总体方案设计和调查工具准备 n方案可行性研究 n组织调查队伍 n意义：准备 n道路选择和工具准备 n磨刀不误砍柴工 n结束标志：形成研究方案 Date 三、研究实施阶段 第七十 章 n又称资料收集阶段，或调查阶段 n主要任务：贯彻落实研究方案 n意义：耕耘 n对于直接调查研究，是与被调查者接触的 唯一阶段，变数较多。 n成败在此一举 n结束标志：获得原始资料 Da