心理测试的解释ppt课件

心理测验的解释 荆州市社会心理学会 吴远美 E-mail: TELQQ:413690646 QQ群：66904362 明尼苏达多项人格测试(MMPI) Q(Question)不能回答的问题 此量表用于检测受测者的答卷是否有效。566题版本的原 始分超过30分或399题的原始分超过22分，答卷都无效。 L (lie) 说谎分析 此量表用于检测受试者是否在过分夸大自己的优点， 企 图给人一个好印象。 F (infrequency or fake bad) 诈病分析 此量表是由一些不经常遇到的问题组成。分数提高表示受 试者不认真，理解错误，表现出一组互相无关的症状，或 在伪装疾病。 K (defensiveness) 校正分数 是测验受试者是否愿意议论个人事情，此量表分数与智力 、教育及社会地位有关。 Hs (hypochondriacs) 疑病量表 分数提高，提示受试者有许多叙述不清的身体上的不适。 这些不适多属慢性的，心理治序效果不佳。 D (depression) 忧郁 分数提高反应了情绪抑郁，缺乏自信，处处感到不适。 这个量表是临床病人经常提高的许多量表之一。 Hy (hysteria) 癔病 分数提高，表现出依赖性神经症的防御，用否认和压抑来 处理外来的压力。他们的人际关系经常被破坏，并缺乏自 知力。在高度的精神压力下经常伴有身体症状，并把心理 问题作为躯体问题来解释。 Pd (psychopathic deviate) 精神病态 与社会行为有关。高分数者表现个性上的障碍：外露、善 交际、可爱。但却是虚伪、做作的，不可信任、好攻击， 爱寻衅。他们在婚姻及家庭关系中、经常处理不好、并违 反法律。 Mf (masculinity-femininity) 男子/女子气 对于男性，高分数表现敏感、爱美、被动、女性化。他们 缺乏对异性的追逐。低分数的男人好攻击、粗鲁、爱冒险 、粗心大意、好实践及兴趣狭窄。对于女性，高分数的妇 女被看作男性化，粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏 感。低分数的妇女被看作被动、屈服、吹毛求疵、不现实 、过于敏感等。 Pa (paranoia) 偏执 分数过分高，经常与多疑、孤独、精明、警惕、烦恼、过 分敏感有关。他们的行为表现是敌意的和好争论的，同时 不太服从心理治疗。 Pt (psychasthenia) 精神衰弱 高分数者表现紧张、焦虑、反复思考、强迫思想、恐怖的 、刻版的。他们经常自责、自罪、感到不如人和不安。 Sc (schizophrenia) 精神分裂症 高分数，表现出异乎寻常或分裂的生活方式。可有不寻常 或奇怪的思想，判断力差及怪僻（不稳定）的情绪。高分 数者可能在治疗上有困难。 Ma (hypo mania) 轻躁狂 高分数者被看作为善交际、外露、冲动、精力过 度充沛、乐观、无拘无束的道德观、夸张、易怒 、绝对乐观及有现实的打算、过高地估计自己。 极高的分数者可能表现情绪紊乱、反复无常、行 为冲动，也可能妄想。 Si (social introversion) 社会内向 高分数者表现内向，胆小、退缩、不善交际、过 分自我控制或表现自罪。低分数者表现外向。爱 社交、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘 束、任性、做作，在社会关系中不真诚。 T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理 性异常表现或某种心理偏离现象。 卡特尔16种人格因素测验（16PF） 16PF的测验功能 ： 用于教育及教育辅导 ：16PF是了解学生既方便而 又可靠的工具，16PF可以在较短的时期内对学生 的个性有较全面和客观的了解，从而可以使教育 “因材施教”；家长客观的了解自己的孩子，可 以减少主观想象，恰如其分的“帮子成龙”；学 生本人也只有全面认识自己，才能有效的塑造自 己；特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学 生进行心理学辅导(咨询)时，更需有对来询者的 了解，才能对其有治疗功能的同感，尊重、真诚 和简洁具体的有效辅导。 用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗 ： 心理障碍的预防有赖对病因的了解，对心理障碍 及心身疾病的治疗，必须以正确的诊断为前提； 正确的病因了解和正确的诊断，又都必须以可靠 的资料为依据，16PF是了解心理障碍的个性原因 ，心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对 以下两点都能提供很好的帮助，一是在良好的医 患关系前提下才能处治疗取得满意的效果；二是 要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具 体方法。 用于人才选拔和培养 ： 个性和职业之间的相符 性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，不 同的职业需要不同个性特点的人去做，个性特点 适应其工作需要时，才能充分发挥其人的作用， 才能做到因材施用，相得益彰。特别是一些特殊 职业者，往往需要较长期、系统的、科学的培训 ，如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难 以收到预期效果，二则他们的淘汰将会造成经济 上的损失，甚至会带来政治工作和善后工作的许 多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依 据，为我们的人才选拔和培养做出贡献的。 各个因素中，1-3分为低分，8-10分为高分。 因素A乐群性 低：缄默、孤独、冷漠、标准分低于3者固 执，对待人泠漠，落落寡合、喜吹毛求疵，宁愿 独自工作，对事而不对人，不轻易放弃自己的主 见，为人做事的标准常常很高。严谨而不苟且。 高：外向、热情、乐群。标准分高过8者，通 常和蔼可亲，与人相处，合作与适应的能力特强 。喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活 动，不斤斤计较，容易接受别人的批评。萍水相 逢也可以一见如故。 教师和推销员多系高A，而物理学家和电机 工程师则多系低A。前者需要时时应付人与人间的 复杂情绪或行为问题，而仍能够保持其乐观的态 度。后者则必须极端地冷静严肃与正确才能顺利 地完成其任务。 因素B聪慧性 低：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。低 者通常对学习与了解能力不强，不能“举一反三 ”。迟钝的原因可能由于情绪不稳定，心理病态 或失常所致。 高：聪明，富有才识，善于抽象思考，高者通常 学习能力强，思考敏捷正确。教育、文化水准高 ，个人心身状态健康，机警者多有高B。 高B反映心智机能的正常。专业训练需要高B ，但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭 主妇等，则因高B而对于例行琐务发生厌恶，不能 久安其职。 因素C稳定性 低：情绪激动，易生烦恼，低者通常不能以“逆 来顺受”的态度，应付生活上所遭遇的阻挠的挫 折。容易受环境的支配，而心神动摇不定。有能 面对现实而时时会急躁不安，心身疲乏，其至于 有失眠、噩梦、恐怖等症象。所有神经病人和精 神病人都属低C。 高：情绪稳定而成熟，能面对现实。商者通常以 沉着的态度应付现实各项问题。行动充满魅力。 能振作勇气，维持团体的精神。有时高C也可能由 于有能彻底解决许多生活难题，而不得不强自宽 解。 教师、机械工程师、推销员、救火队队员等 ，凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。但是 凡能随心所欲，按排自己工作进度的人如作家、 邮差或清洁工等，则虽系低C、尚无大碍。 因素E恃强性 低：谦逊、顺从、通融、恭顺。低者通常行为 温顺，迎合别人的意旨，也可能因为希望可遇而 可求，即使处在十全十美的境地，而有“事事如 人”之感。许多神经病人都有这种消极的心情。 高：坚强固执，独立积极。高者通常自视甚高， 自以为是。可能非常地武断，而时常驾驭不安份 的人，和反抗有权势者。 一般地，领袖以及有地位有成就的人多属高E 。救火队员和航空飞行员的因素E高。男人较比女 人高。女人则较低。 因素F兴奋性 低：严肃、谨慎、冷静、寡言。低者通常行 动拘谨，内省而不轻易发言，较消极、忧郁。有 时侯可能过分深思熟虑，又近乎骄傲自满，在职 责上，他常是认真而可靠的工作人员。 高：轻松兴奋，随遇而安，高者通常活泼，愉快 、健谈。对人对事，热心而富有感情。但是有时 也可能过分冲动，以致行为变幻莫测。 行政主管人员多有高F。竞选人必有高F，才 能够获得选民的爱戴，实验技术人员则不应有高F 。 因素G有恒性 低：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。低者通常 缺乏高效的目标和理想，对于人群社会及没有绝 对的责任感，甚至于有时不惜知法犯法，不择手 段以达到某一目的。因此，他常有效地解决实际 问题，而无须浪费时间与精力。 高：有恒负责，做事尽职。高者通常细心周到， 有始有终。是非善恶是他的行为指针。所结交的 朋友多系努力苦干的人。不十分欣赏诙谐有趣的 场合。 各种社团组织的领袖需要高G。业务管理和警察 具有极高的因素G。凡任性纵欲，放火杀人的罪犯 者，因素G极低。 因素H敢为者 低：畏怯退缩，缺乏自信心。低者通常在人群中 羞怯，有不自然的姿态，有强烈的自卑感。拙于 发言，便不愿和陌生人交谈。凡事采取观望的态 度，有时由于过分的自我意识而忽视了社会环境 中的重要事物与活动。 高：冒险敢为，少有顾忌。高者通常掩饰，不畏 缩，有敢作敢为的精神，使他能经历艰辛而保持 有刚毅的毅力。有时可能太粗心大意，忽视细节 ，遭受无谓的攻击与挫折，可能无聊多事，喜欢 向异性殷勤卖力。 因素H常随年龄而增强。救火队队员和飞行员 有高H，事务员多系低H。团体领导人必具高H。 因素I敏感性 低：理智的，注重现实，自食其力。低者常多以 客观、坚强、独立的态度处理当前的问题。并不 重视文化修养，以及一些主观和感情用事的看法 ，可能过分骄傲，冷酷无情。 高：敏感，感情用事。高者通常心肠硬，易受感 动，较女性化，爱好艺术，富于幻想。有些过分 不务实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗鲁的 人和作笨重的工作。在团体活动中，不着实际的 看法与行为常常减低了团体的工作效率。 室内设计者、音乐家、艺人、女人多属高I ，而工程师，外科医生、统计师等则多低I，高I 似与精神病以及其他心理不正常症状有关。 因素L怀疑性 低：信赖随和，易与人相处。低者通常无猜忌， 不与人角逐竞争。顺应合作，善于体贴人。 高：怀疑、刚愎、固执己见，高者通常多怀疑， 不信任别人。与人相处，常斤斤计较，不顾念到 别人的利益。 在团体活动中，低L是以团体福利为前提的忠 实分子，因素L过分高者常常成事不足，败事有余 。工程师、机电工、精神病护理员多系低L，而行 政人员和警察常是高L。 因素M幻想性 低：现实，合乎成规，力求妥善合理。低者通常 先要斟酌现实条件，而后决定取舍；不鲁莽从事 。在紧要关键时，也能保持镇静，有时可能过分 重视现实，为人索然寡趣。 高：幻想的，狂放不羁。高者通常忽视生活的细 节，只以本身的动机，当时的兴趣等主观因素为 行为的出发点。可能富有创造力，有时也过分不 务实际，近乎冲动。因而容易被人误解及奚落。 艺术家、作者及从事研究者多有高M。低M多选择 需要实际、机警，脚踏实地的工作。 因素N世故性 低：坦白、直率、天真。低者通常思想简单，感 情用事。与人无争，与世无争，心满意足。但有 时显得幼稚、粗鲁、笨拙，似乎缺乏教养。 高：精明能干、世故。高者通常处世老练，行为 得体。能冷静的分析一切，近乎狡猾。对于一切 事物的看法是理智的、客观的。 科学家、工程师、飞行员多系高N，牧师神父 、护士等均系低N，教师的因素N不应太高，低N使 他不苛求责难，能容忍同情学生的缺点。 因素O忧虑性 低：安祥、沉着、有自信心。低者通常有信心， 不轻易动摇，信任自己的有应付问题的能力。有 安全感，能适应自如。有时因为缺乏同情，而引 发别人的反感与恶意。 高：忧虑抑郁，烦恼自扰。高者通常觉得世道艰 辛，人生不如意事常八九，甚至沮丧悲观。时时 有患得患失之感。自觉不容于人，也缺乏和人接 近的勇气。 各种神经病和精神病人都有高O。年老的女招待 、低级办事员、以及终生碌碌未尽如意的作家， 编辑人等多有高O。职业运动员、电机工、救火队 员、护士等多系低O。 因素Q1实验性 低：保守，尊重传统观念和道德准则。低分者 通常循规蹈矩，按部就班，不容易接受新生事物 和观念。 高：自由、激进，不拘泥于现实。高分者通常不 愿受约束，不拘小节，喜欢标新立异，有时候过 于脱离现实。 艺术家、设计师、自由职业者都有高Q1 因素Q2 独立性 低：依赖、随群、附和。低分者通常人云亦云， 优柔寡断深感自己软弱无力，遇事依赖他人做决 策，无意识地倾向于以别人的看法来评价自己。 高：自力自强，当机立断。高分者通常自信、勇 敢，独立、在群体中往往是决策者或指挥者。有 时候不免独断专行。 多半企业的领导者高Q2，家庭主妇低Q3。 因素Q3 自律性 低：矛盾冲突，不顾大体，低者通常既不能克制 自己，又不能尊重习俗，更不愿考虑别人的需要 ，充满矛盾，却无法解决，生活适应有问题者多 有低Q3。 高：知己知彼，自律谨严。高者通常言行 一致，能够合理的支配自己的感情行动。 为人处世，总能体现其自尊心，赢得人的 尊重，有时却不免太固执见。 高Q3者多是具有领袖能力的天才、主管人 、电机工和生产部门的成功也需要高Q3。 因素Q4紧张性 低：心平气和，闲散宁静。低者通常知足常乐， 体现内心的平静。也可能过分疏懒，缺乏进取心 。 高：紧张，激动。高者通常缺乏耐心，心神不定 ，态度兴奋。时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以 求空静。在社群中，他对于人事一切都缺乏信念 。每日生活战战兢兢，而不能自己。 未能在生活或职业中发挥本身才智潜能的人 多具高Q4，如餐店招持，家庭主妇，缺乏生活保 障的工作等。 二元人格因素的意义与推算法 十六种人格因素的测验，不但能明确的描绘十六 种基本的人格特性，它也能根据实验统计结果所 得的公式推算许多种可以形容人格类型的次元因 素如：适应与焦虑性；内向与外向型；感 情用事与安详型；果断与怯懦型。 二元人格因素并不直接由原始分推算，而是 由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均 衡，连同指定常数，相加而成者。常数量的多少 乃卡氏根据多年实验研究统计分析的结果所获得 的。 二元因素：适应与焦虑性 低分者生活适应顺利，通常觉得心满意足， 能做到所期望及所认为的有意义的事物，但极端 低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯奋斗 努力。 高分者并不一定有精神病，但是通常易于激 动焦虑，对于自己境遇常常感觉不满意，高度的 焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的 健康。 次元因素：内向与外向型 低分者性格内倾，通常羞怯而审慎。与人相 处多拘谨不自然，内向的性格无所谓利弊，须以 生活工作的条件为准。例如内向者较专心，能从 事较精确性的工作。 高分者外倾，通常善于交友，不拘小节，不 受拘束。某种工作如推销兜揽生意亟需要外倾的 性格，但对于学术研究，却未必有利。 二元因素：感情用事与安详机警型 低分者情绪多困扰不安，遇到问题时通常感 觉气馁，必须千万般考虑后才能取决实行。不过 ，他较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。 高分者安详警觉，他通常果断、刚毅、有进 取的精神。但是这种实事求是的态度常常使他过 分现实，忽视了许多生活的情趣。遇到困难时， 有时不经考虑，不计后果，便贸然行事。 次元因素：怯懦与果断型 低分着常常人云亦云，优柔寡断， 受人驱使而不能独立。依赖别人的抉择， 因而也事事迁就，以获得别人的欢心。 高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气 魄。他通常自动地寻找可以施展所长的环 境或机会，以充分表现自己的独创能力。 艾森克人格测验（EPQ） E量表：外向内向，表示性格的内外倾向。 高分特征：人格外向，可能是渴望刺激和冒 险；情感易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的 聚会，好交际；开朗、活泼。 低分特征：人格内向，好静，离群，富于内 省；除了亲密朋友之外,对一般人缄默冷淡；不喜 欢刺激、冒险和冲动，喜欢有秩序的生活方式， 很少进攻，情绪比较稳定。 N量表：神经质或情绪稳定性。反映的是正常行为 ，并非指病症。 高分特征：可能常常焦虑、紧张、担忧、郁 郁不乐、忧心忡忡；情绪起伏较大，遇到刺激， 易有强烈的情绪反应，甚至可能出现不够理智的 行为。 低分特征：倾向于情绪反应缓慢且较轻微。 即使激起了情绪也很容易恢复平静，通常表现得 比较稳重，性情温和，善于自我控制。 P量表：精神质，也称倔强性，并非暗指精神病 ，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如 果某人表现出明显程度，则易发展成行为异常。 高分特征：可能孤独，倾向于独身，不关心他 人，难以适应外部环境，缺乏同情心，感觉迟钝 ，对人抱有敌意，与他人不能友好相处，固执、 倔强，喜欢寻衅，具有攻击性，且不顾危险。 低分特征：能与人相处，能较好地适应环境，态 度温和，不粗暴，善解人意。 L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或 者测定其社会性朴实幼稚的水平。高分者，示有 掩饰，也可能较成熟老练，它本身代表一种稳定 的人格功能。 T分在38.543.3分或56.761.5分之间为倾向型。 T分38.5分以下或61.5分以上为典型型。 T分在43.356.7分之间为中间型 症状自评量表-SCL90 测验目的： 本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、 行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种 角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重 程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理 障碍或心理障碍边缘）的人有良