人教课标版五年级语文下册56单元教学建议课件

中国古典名著之旅中国古典名著之旅 人教版语文五年级下人教版语文五年级下 册第五单元册第五单元备课备课建议建议 义乌市绣湖小学义乌市绣湖小学 王鸿王鸿 二二0000七年十二月七年十二月 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 本组教材以“中国古典名 著之旅”为专题 安排了将相和、草船借箭 、景阳冈和猴王出世四篇 课文，与之相关的还有口语交际.习 作5、回顾拓展5 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 将相和根据司马迁史记中 的廉颇蔺相如列传改写的 草船借箭是根据我国著名古典历 史小说三国演义第四十六回改写的 景阳冈节选自我国著名古典小说 水浒传第二十三回 猴王出世节选自我国古典神话小 说西游记第一回 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 口语交际.习作5中，安排了让名 著中的人物走上舞台演演课本剧 “交流平台” 在学生具体感受人物形 象的基础上，回顾、总结所感所悟。 “日积月累”中安排了与古代名著相 关的六句歇后语 课外书屋内容是要求学生读读西游 记原著 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 学情分析学情分析 经过第一、第二学段的学习，学生已 初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具 备了朗读默读的能力。在联系上下文理解 词句意思，体会文中关键词句在表达情意 方面的作用，把握文章主要内容，体会文 章表达的思想感情等方面也具备了一定的 能力 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教学目标教学目标 通过对语言文字的理解、感悟，感受 人物形象，体验人物内心的情感世界。 以“走进名著”为主题，开展以读、 讲、演为主要形式的语文实践活动，激发 学生阅读名著名篇的兴趣，引导学生学会 阅读，拓展学生语文学习的领域。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 一、整体入手，前后勾连，彰显单元主题 1、主题单元学习引言 。 2、将相和让学生弄懂比较复杂的 因果关系 ，其次感受栩栩如生的人物形象 。 3、草船借箭重在引导学生以“借 ”为主线，按事情发展顺序了解草船借箭 的全过程，从而感受诸葛亮有胆有识、足 智多谋、才智超群。 Date 该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 4、景阳冈着重引导学生透过故事 情节，对文中武松武艺高强、豪放、倔强 、勇敢、机智的性格和无所畏惧的英雄气 概的个性特点有所把握，感受名篇语言的 精彩、情节之生动。 5、猴王出世是一篇古代白话文， 根据本文的语言表达特点，教学时，以读 为主线来安排教学过程，感受集猴、神、 人三者为一体的神话人物形象。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 6、口语交际.习作5、回顾拓展 5可以在教学课文的过程中就安排学生围 绕相关教学内容，开展自主的读、说、背 、演等系列实践活动。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 二、关注细节，加深对文本的品读感悟 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无 不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什 么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我 碰见他，得给他个下不了台!” “秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道， 秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有 蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力 量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军 ，为的是我们赵国啊!” Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 二、关注细节，加深对文本的品读感悟 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 ” 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛 亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸 葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑 出了英雄本色。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 二、关注细节，加深对文本的品读感悟 人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一 剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势 显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”， 一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡 写，又是重复雷同 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 二、关注细节，加深对文本的品读感悟 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信， 不知其可。你们才说有本事进得来，出得去， 不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡， 各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即 拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“ 千岁大王”。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 三、与原著对照，架设初中、小学文言文 学习衔接的桥梁 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇 曰：我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳， 而位居我上；且相如素贱人，吾羞不忍为之下。宣言曰：我 见相如，必辱之。相如闻，不肯与会，相如每朝时，常称病， 不欲与廉颇争列。已而，相如出，望见廉颇，相如引车避匿，于 是舍人相与谏。蔺相如固止之，曰：公之视廉将军孰与秦王？ 曰：不若也。相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之， 辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉！顾吾念之，强秦之所以不 敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾 所以为此者，以先国家之急而后私雠也。廉颇闻之。肉袒负荆 ，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：鄙贱之人，不知将军宽之至此 也。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 三、与原著对照，架设初中、小学文言文 学习衔接的桥梁 瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正 缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具 。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督 见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？” 瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操 军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“ 先生料几日可完办？”孔明曰： “只消三日， 便可拜纳十万枝箭。”瑜曰：“军中无戏言。” 孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办 ，甘当重罚。” Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进三国 一、激趣导入 1 听音乐滚滚长江东逝水猜片名。 2 导入谈话：同学们，三国演义是我国第一部演义小说，也 是我国历史小说中的著名作品。三国故事更是家喻户晓，上到70 岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一段。有些同学们已经读 完了这部书，今天我们检查一下读书的成果。 3 抢答激趣。 三英战吕布中的三英是谁？ 水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ “宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ 三国演义的作者是谁？ “既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进三国 二、走进“三国” 群英聚会 1、导入：读完三国演义，我们就来个群英聚会 ，说说你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬 佩他什么？ 2、学生汇报。 3、教师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人 物的看法，是仁者见仁,智者见智。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进三国 词语积累 1、教师谈话：三国演义是中华民族文化史上最 为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。 由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。 2、学生交流课前收集的成语、歇后语。 成语：一身是胆(赵云) 望梅止渴(曹操) 割发代首(曹操) 单刀赴会(关羽) 鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮) 歇后语：孔明大摆空城计化险为夷 孔明挥泪斩马谡明正军纪 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进三国 计谋集锦 1、 欣赏电视剧草船借箭片段 2、 教师谈话：“三国”里最精彩的是战争，这些 战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。 有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部 三国演义就是一部写计谋的书，说 “三国”必要说 计谋。 3、 学生讲述战争故事，并说出使用的计谋名称。 如：孔明智激孙权、周瑜是激将计，其中反用了美人计 ；黄盖受刑是苦肉计，投靠曹操是诈降计等。 4、 学生读书介绍计谋故事。 5、 计谋展示。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进三国 三、再入“三国” 教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。 1、了解三国纷争的历史。 2、了解历史上的曹操、刘备等人物形象。 3、看后人是如何评价三国演义的？ Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的融合 走进水浒 一 激趣导入 1、导入谈话：听歌曲好汉歌。听到好汉歌这熟悉的旋律 ，我们就知道今天大家要走进水浒。 老师发现同学们爱上了 水浒，现在就考考大家。 2、抢答激趣： （1）水浒传的作者是（施耐庵），共（120）回，反映的主 题是（官逼民反）。 （2）（林冲）在山神庙前杀了（陆谦）、（富安)。 （3）生辰冈是给（蔡京）的礼物，水浒中最具代表性的反面人物 是（高俅）。 （4）水浒中前半部分的梁山泊头领是（晁盖）。 （5）水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。 （6）七星指刘唐、（吴用）、公孙胜、晁盖、（阮小二、阮小五 、阮小七），一白指（白胜）。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进水浒 二、 走进水浒 （一） 娓娓道来知水浒 水浒刻画了众多的人物形象，梁山好汉就有一百零八将, 对这些梁山好汉，你又知道多少呢？接下来就来考考大家。 1、你还知道哪些水浒人物呢？ 2、看图猜人物 林冲 杨志 武松 鲁达 林冲林冲逼上梁山的经过。 杨志杨志为什么卖刀？ 武松这幅图就是一个故事，你还知道武松的什么故事？ 鲁达名字的来历，故事，看电视，欣赏书中的三拳。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合走进水浒 （二） 品头论足评水浒 1、教师谈话：水浒传是中华民族文化史上最为辉煌灿烂 的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由水浒人物、水浒故 事演变而来的成语、歇后语数不胜数。 如:逼上梁山、没有三两三，不敢上梁山、明知山有虎，偏向虎 山行。 2、对歇后语 孙二娘开店 谋财害命 石迁偷鸡 不打自招 晁盖的军师无（误）用 张顺浪中斗李逵以长攻短 十五个吊桶打水七上八下 （a、 对歇后语 b、 说歇后语的由来） Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进水浒 3、交流收集的歇后语、成语。（四人小组交流） 4、众多的水浒人物、水浒故事肯定在你的头脑中留下 了深刻的印象。现在请你翻开水浒，把你最喜欢的梁山 好汉的故事找出来，细细地品味一番。 学生看书。 5、交流为什么喜欢这些人物？ 6、金无足赤，人无完人。水浒好汉身上或多或少都有 些不足之处。如果你来到这些水浒人物身边，你想 对他们提出什么建议呢？Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 单元教学整体构思单元教学整体构思 四、借助班级读书会，实现课内、课外的 融合 走进水浒 三、走出水浒 1、总结 ：众多的人物故事加上精美的语言组成了 一部宏篇巨著水浒传。走进水浒，我们领略了 其中跌宕起伏的故事；走进水浒，我们认识了水浒好汉 的不同性格；走进水浒，我们感受了经典文学的魅力。 希望这只是我们走进经典的开始，希望同学们多读书， 读好书。 2、再听好汉歌。最后，请同学们一起来欣赏 好汉歌，聆听这气势恢弘的旋律，再来回味那一个 个水浒故事、水浒人物。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 “ “走进信息世界走进信息世界” ” 人教版五年级下册第六单元人教版五年级下册第六单元 综合性学习备课综合性学习备课建议建议 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 “ “信息传递改变着我们的生活信息传递改变着我们的生活” ” “ “利用信息，写简单的研究报告利用信息，写简单的研究报告” ” 活动建议活动建议 阅读材料阅读材料 活动建议活动建议 阅读材料阅读材料 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 1 1、“ “信息传递改变着我们的生活信息传递改变着我们的生活” ” 2 2、“ “利用信息，写简单的研究报告利用信息，写简单的研究报告 ” ” 古人传递信息的故事古人传递信息的故事因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家 神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师网上呼救网上呼救和和把握自己把握自己 “在警惕电子杀手，告别网吧在警惕电子杀手，告别网吧” ”活动上的演讲活动上的演讲 奇怪的东南风奇怪的东南风 关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 1 1、基于不同的、基于不同的学习任务学习任务编排的编排的 第二组：第二组：“ “选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信 息，学写简单的研究报告息，学写简单的研究报告” ”。这里其实就暗含了。这里其实就暗含了“ “ 怎样写研究性报告怎样写研究性报告” ”的方法指导的方法指导 。 第一组第一组 ： (1)(1)了解现代社会信息传递有哪些途径，与了解现代社会信息传递有哪些途径，与 以前信息传递的方式有什么不同。以前信息传递的方式有什么不同。 (2)(2)做一次调查，记录全家人在一天中都从做一次调查，记录全家人在一天中都从 哪些渠道获得了哪些信息哪些渠道获得了哪些信息, ,再根据记录做一些分析。再根据记录做一些分析。 (3) (3) 就怎样正确利用电视、网络等媒体的问就怎样正确利用电视、网络等媒体的问 题，展开讨论和辩论题，展开讨论和辩论 。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 2 2、从这两组阅读材料的、从这两组阅读材料的组成组成来看来看 第二组：两篇简单的研究报告第二组：两篇简单的研究报告 第一组第一组 ：有故事、说明文、演讲稿等：有故事、说明文、演讲稿等 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 教材文本解读教材文本解读 第二组：具有代表性的两篇不同类型的研究第二组：具有代表性的两篇不同类型的研究 性报告，给学生提供研究性报告的样本，了解研性报告，给学生提供研究性报告的样本，了解研 究性报告的基本特点，并尝试着自己写。究性报告的基本特点，并尝试着自己写。 第一组第一组 ：其实不是让学生去：其实不是让学生去“ “学学” ”文，而文，而 主要是主要是“ “用用” ”这一篇文章里的内容，或者是借这一篇文章里的内容，或者是借 该选文学习文章里所讲的内容，或者是受到该选文学习文章里所讲的内容，或者是受到 文章里所讲内容的启发，去从事一些与文章文章里所讲内容的启发，去从事一些与文章 相关的学习活动。相关的学习活动。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 2 2、自主策划活动并制定计划。、自主策划活动并制定计划。 一、放手自主，激发学生自主学习的积极性一、放手自主，激发学生自主学习的积极性 1 1、自主选择主题。、自主选择主题。 关于运动后能不能马上喝水的关于运动后能不能马上喝水的研究研究 关于小锣书的研究关于小锣书的研究 关于红糖的研究关于红糖的研究 关于义乌噪音的研究关于义乌噪音的研究 莲藕为什么会藕断丝连的研究莲藕为什么会藕断丝连的研究 樟脑丸对人体的危害研究 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 3 3、自主开展活动。、自主开展活动。 4 4、处理好自主与引导的关系。、处理好自主与引导的关系。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 1 1、合作交流互补。、合作交流互补。 二、分工合作，提高合作学习的有效性二、分工合作，提高合作学习的有效性 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 1 1、合作交流互补。、合作交流互补。 二、分工合作，提高合作学习的有效性二、分工合作，提高合作学习的有效性 2 2、合作完成任务。、合作完成任务。 3 3、共享社会资源。、共享社会资源。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 4 4、处理好、处理好合作与分工合作与分工的关系的关系 。 课题 名称 我班同学体形偏胖情况调查 研 究 方 法 1. 查查健康登记记卡，了解我班体重偏高人数。 2. 观观察体形偏胖的同学平时时的饮饮食习惯习惯 与运动动量。 3. 上网查查找有关肥胖的原因和预预防肥胖的方法。 4. 访问访问 医生，了解肥胖会诱发诱发 哪些疾病？ 人员 分工 王亭查查健康登记记卡。楼方瑶观观察记录记录 。 胡建群上网查询查询 。冯冯思尧访问尧访问 医生。 进程 安排 信息搜集：5月18日5月19日 信息整理：5月19日5月20日 研究报报告：5月21日 第（3 ）小组研究计划 2007年 5月18 日 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 1 1、在分析与综合中探究。、在分析与综合中探究。 三、处理信息，提升探究的水平三、处理信息，提升探究的水平 “ “分析分析” ”是把事物的整体分解为部分，是把事物的整体分解为部分， 或从整体中区分出个别特征、个别方面的或从整体中区分出个别特征、个别方面的 思维方法。思维方法。 “ “综合综合” ”与分析相反，是在思想中把事与分析相反，是在思想中把事 物的各个方面、各个部分、各种因素联结物的各个方面、各个部分、各种因素联结 起来成为一个整体，以便从总体上把握事起来成为一个整体，以便从总体上把握事 物。物。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 三、处理信息，提升探究的水平三、处理信息，提升探究的水平 2 2、在比较中探究。、在比较中探究。 时时时时代代信息信息传递传递传递传递 方式的方式的发发发发 展展 特点特点 古代古代 烽火、人烽火、人报报报报信、信、 漂流瓶漂流瓶 速度太慢，不速度太慢，不 准确，会准确，会误误误误事事 近代近代 依靠交通工具依靠交通工具 较较较较方便方便 现现现现代代 电话电话电话电话 、电报电报电报电报 很方便很方便 当代当代广播、广播、电视电视电视电视 、计计计计算算 机网机网络络络络、手机、手机、 QQ QQ 速度非常快速度非常快 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体教学建议具体教学建议 三、处理信息，提升探究的水平三、处理信息，提升探究的水平 3 3、处理好探究的结果与过程的关系。、处理好探究的结果与过程的关系。 体验探究的乐趣体验探究的乐趣 学习探究方法学习探究方法 锻炼思维能力锻炼思维能力 拓宽语文与生活的渠道拓宽语文与生活的渠道 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体活动安排具体活动安排 绘制信息传递方式的发展变化表。绘制信息传递方式的发展变化表。 古人传递信息的故事古人传递信息的故事与与因特网将世因特网将世 界连成一家界连成一家神奇的电脑魔术师神奇的电脑魔术师网上网上 呼救呼救三篇文章可以采用对比阅读的方法三篇文章可以采用对比阅读的方法 。 动手操作，如，在电脑上欣赏音乐、动画，动手操作，如，在电脑上欣赏音乐、动画， 收发邮件、贺卡，亲身体验多媒体电脑和网络的收发邮件、贺卡，亲身体验多媒体电脑和网络的 神奇。神奇。 调查全家人在一天中获得的信息及渠道。调查全家人在一天中获得的信息及渠道。 如何对待媒体辩论赛。如何对待媒体辩论赛。 第一部分活动安排第一部分活动安排 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 具体活动安排具体活动安排 家庭 成员员 获获得的信息获获得信息的渠道 爸爸 妈妈妈妈 我 家庭信息调查表 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 第二部分具体活动安排第二部分具体活动安排 学习目标学习目标 第一课时第一课时 1.1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识 五个生字。五个生字。2.2.确定研究主题，制定简单的研究确定研究主题，制定简单的研究计划计划。 一、谈话激趣，明确目标一、谈话激趣，明确目标 1.1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？ 2.2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报 告来解决。告来解决。 二、阅读报告，了解特点二、阅读报告，了解特点 1.1.通读两篇研究报告，学习生字。通读两篇研究报告，学习生字。 2.2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。 3.3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？ （1 1）观察记录天气（风向）的变化。）观察记录天气（风向）的变化。 （2 2）了解有关知识。（）了解有关知识。（3 3）收集相关的资料。）收集相关的资料。 4.4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信 息的前提下，进行分析研究。息的前提下，进行分析研究。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 三、开拓思路，确定主题三、开拓思路，确定主题 1.1.教师教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生学生的的 思路。思路。 如：（如：（1 1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万 有引力。有引力。 （2 2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了 蒸汽机。蒸汽机。 2.2.学生学生分组讨论可以研究的问题。分组讨论可以研究的问题。 3.3.学生学生汇报讨论的结果。汇报讨论的结果。 4.4.教师教师可以补充一些值得研究的主题，比如：可以补充一些值得研究的主题，比如： 小学生近视发病原因调查小学生近视发病原因调查 小学生学习压力调查小学生学习压力调查 小学生吃早餐情况调查小学生吃早餐情况调查 小学生阅读兴趣调查小学生阅读兴趣调查 关于运动后能不能马上喝水的研究关于运动后能不能马上喝水的研究 关于红糖的研究关于红糖的研究 关于小锣书的研究关于小锣书的研究关于义乌噪音的研究关于义乌噪音的研究 5.5.学生学生选择研究主题，组成研究小组。选择研究主题，组成研究小组。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 四、制定四、制定计划计划，明确任务，明确任务 1.1.出示研究出示研究计划计划的范例。比如：的范例。比如： 第二小组研究第二小组研究计划计划 研究课题：我班同学视力保护情况调查研究课题：我班同学视力保护情况调查 研究方法：研究方法：1 1、发调查表，做统计。、发调查表，做统计。 2 2、观察同学的读写姿势。、观察同学的读写姿势。 3 3、访问家长，了解同学们在家保护视力的情况、访问家长，了解同学们在家保护视力的情况 。 分工：分工： 组长：胡顶 组长：胡顶 调查统计：楚芳芳 调查统计：楚芳芳 钟雪杨钟雪杨 观察记录：吴格非 观察记录：吴格非 王阳王阳 采访家长：姚刚 采访家长：姚刚 陶天宜陶天宜 研究报告执笔：金雨辰研究报告执笔：金雨辰 时间安排：时间安排：5 5月月1717日前完成调查，日前完成调查，5 5月月2020日完成研究报告。日完成研究报告。 2.2.小组讨论，制定小组讨论，制定研究计划研究计划。 3.3.课堂交流各组研究课堂交流各组研究计划计划。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 课题 名称 我班同学体形偏胖情况调查 研 究 方 法 1. 查查健康登记记卡，了解我班体重偏高人数。 2. 观观察体形偏胖的同学平时时的饮饮食习惯习惯 与运动动量。 3. 上网查查找有关肥胖的原因和预预防肥胖的方法。 4. 访问访问 医生，了解肥胖会诱发诱发 哪些疾病？ 人员 分工 王亭查查健康登记记卡。楼方瑶观观察记录记录 。 胡建群上网查询查询 。冯冯思尧访问尧访问 医生。 进程 安排 信息搜集：5月18日5月19日 信息整理：5月19日5月20日 研究报报告：5月21日 第（3 ）小组研究计划 2007年 5月18 日 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 五、课外活动，有序进行五、课外活动，有序进行 按照研究 按照研究计划计划，开展课外调查。搜集研究资料，越，开展课外调查。搜集研究资料，越 多越好。多越好。 课题名 称 小学生打零工是否可行 研 究 方 法 1. 发发表格调查调查 全班同学对对打零工的看 法。 2. 采访访家长对长对 孩子打零工的意见见。 3. 上网了解国家对对童工的相关规规定。 4. 观观察打过过零工同学的成绩绩和表现现。 进程 安排 信息搜集：5月18日5月21日 信息整理：5月21日 研究报报告：5月22日 我的研究计划 研究人姓名冯思尧： 2007年 5月18 日 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 第二课时第二课时 学习目标：学习小组内交流搜集到的资料，学习根据 学习目标：学习小组内交流搜集到的资料，学习根据 研究的问题处理信息。研究的问题处理信息。 一、组内交流信息一、组内交流信息 1.1.以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相 关的资料。关的资料。 2.2.组内汇总搜集到的所有的资料。组内汇总搜集到的所有的资料。 二、学习处理信息二、学习处理信息 1.1.阅读研究报告阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告 。 （ （1 1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的 ？找到有关的内容，仔细阅读。？找到有关的内容，仔细阅读。 （ （2 2）交流：）交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信搜集到的信息是要分类的，可以按照信 息的不同方面分类。息的不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要搜集到的信息是要筛选的，有些要 去掉。去掉。 2.2.对组内成员搜集到的信息进行分类。对组内成员搜集到的信息进行分类。 （ （1 1）讨论确定分类的标准。）讨论确定分类的标准。 （ （2 2）阅读资料，分类。 ）阅读资料，分类。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 3.3.对搜集到的资料进行筛选。对搜集到的资料进行筛选。 （ （1 1）明确筛选的标准：）明确筛选的标准： 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除 。 这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去 。 （ （2 2）阅读资料，讨论筛选。）阅读资料，讨论筛选。 三、形成初步观点三、形成初步观点 1.1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组 内成员充分讨论。内成员充分讨论。 2.2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续 搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不 必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来 。 四、补充搜集资料四、补充搜集资料 1.1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料 是哪些方面的。是哪些方面的。2.2.分头继续搜集。分头继续搜集。 五、课外活动五、课外活动 进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小 进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小 组的观点。组的观点。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 第三课时第三课时 学习目标：研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的学习目标：研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的 基本方法，讨论撰写研究报告。基本方法，讨论撰写研究报告。 一、研读研究报告，领悟写作要点一、研读研究报告，领悟写作要点 1.1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写 法上有什么相同点和不同点？法上有什么相同点和不同点？ 2.2.小组讨论与交流小组讨论与交流 （ （1 1）相同点：）相同点： 两个研究都有明确的结论。两个研究都有明确的结论。 都有搜集资料和分析资料的过程。都有搜集资料和分析资料的过程。 （ （2 2）不同点：）不同点： 奇怪的东南风奇怪的东南风的写作思路：记录信息的写作思路：记录信息分析信分析信 息息请教别人请教别人得出结论。得出结论。 关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路的写作思路 ：问题的提出：问题的提出调查方法调查方法调查情况和资料整理调查情况和资料整理结论。结论。 两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象 生动一些；后一篇更平实一些。生动一些；后一篇更平实一些。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 二、充分讨论，准备撰写研究报告二、充分讨论，准备撰写研究报告 1 1、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论、根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论 ： （1 1）我们要研究的问题是什么？）我们要研究的问题是什么？拟定研究拟定研究 报告的标题报告的标题 （2 2）我们研究的结论是什么？）我们研究的结论是什么？ （3 3）我们有哪些建议？可以怎样表达？）我们有哪些建议？可以怎样表达？ （4 4）我们采取哪一种研究报告的写法？）我们采取哪一种研究报告的写法？ 2.2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。 三、小组合作，撰写研究报告三、小组合作，撰写研究报告 1.1.确定组内执笔的同学。确定组内执笔的同学。 2.2.一边讨论一边拟写初稿。一边讨论一边拟写初稿。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 第四课时第四课时 学习目标：学习目标： 继续撰写研究报告，修改完善研究报告。 继续撰写研究报告，修改完善研究报告。 教学过程：教学过程： 一、继续撰写研究报告一、继续撰写研究报告 二、组内讨论修改研究报告二、组内讨论修改研究报告 1.1.研究报告的标题是否表述清楚？研究报告的标题是否表述清楚？ 2.2.有关的信息资料表达是否明确？有关的信息资料表达是否明确？ 3.3.语言是否通顺？语言是否通顺？ 4.4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息 ？ ？ 三、修改制作研究报告 三、修改制作研究报告 小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工 等工作。等工作。 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 Date该课件由【语文公社】 友情提供QQ ：764723079 第五、六课时第五、六课时 学习目标：学习目标： 交流汇报各研究小组的研究报告，交流汇报各研究小组的研究报告，总结总结综合性学习的综合性学习的 收获。收获。 课前准备：课前准备： 各小组做好汇报准备：（ 各小组做好汇报准备：（1 1）人员分工，确定主报告）人员分工，确定主报告 人；（人；（2 2）准备好要展示的材料；（）准备好要展示的材料；（3 3）在教室内做好必要）在教室内做好必要 的布置等。的布置等。 一、交流汇报研究报告一、交流汇报研究报告 1 1、支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项、支持人宣布