金榜学案八年级语文上册第22课《都市精灵》课件 苏教版

都市精灵 第22课 舒乙 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过 ，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首 歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有 一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过 ，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有 来过，只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还 有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。 歌曲：一个真实的故事 欣赏歌曲 1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其 他生灵共处的景象，揭示其中深意。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重 和保护，人类应与之友好相处的思想。 3赏析文章优美的语言。 学习目标 作家 北京人，满族，我国著名文学 家舒庆春（老舍）之子。现任中 国现代文学馆馆长。散文集老 舍的爱好和关坎获1992年满族 文学奖，散文老舍和朋友们 获第三届十月优秀散文奖、 冰心心中的波澜获全国第二 届妇联好作品奖。 舒乙 栖息 黄鹂 鹈 鹕 抿 老鸹 硕大 肆无忌惮 嬉戏 围剿 1、读准下列生字词 q l t h mn u shu dn x jio 2.解释下列词语 退避三舍: 司空见惯: 荒诞: 比喻对人让步，不与人相争。 课前热身 看惯了的事情，并不觉得奇怪。 不真实，不近情理。 本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的 神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完 文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的 含义？本文作者写到了哪些精灵，又借此表达了怎 样的愿望和思想感情呢？请大家带着这些问题，以 自己喜欢的方式朗读课文并圈划出生字 。 整体感悟 精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等 鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动 物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的 生活增添了情趣。作者以此为题，反映了作者观察问 题的独特视角。它既是文章重点描写的对象，又是议 论的触发点。它提出了人与动物和谐发展的问题，即 使在物质文明高度发达的现代都市，自然界的其他生 灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本 文以“都市精灵”为题，表达了优化生活环境质量的 愿望。 边听课文朗读，边思考： （用笔在文中进行点、圈、画） 1、 文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？ 2、 这些精灵的存在给人类带来哪些益处？ 小组讨论 1、都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 2、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错 的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡 量生活环境质量的优劣程度”？ 3、怎样才能使都市拥有可爱的小动物？ 都市动物减少乃至灭绝的原因是：人类的霸道和 生命环境的不断恶化。 （在都市现代化的过程中，有些人不懂都市动物 对都市生活的好处，不给都市动物提供生活的空 间，甚至加以捕杀，动物就减少乃至灭绝了。） 衡量人类意识的自觉 人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物 和谐共处的意识。 衡量生活环境质量的优劣程度 都市野生动物渐渐减少，也正反映了都市环境质量下降。 （1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。 【品析】“连乌鸦都”意思是更不要说其他名贵的鸟 了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。 （2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子， 绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手 给大鸽子喂食，多可爱！ 【品析】展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖 的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共 存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。 语言品析 （3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个 不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其 次是衡量生活环境质量的优劣程度。 【品析】城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“ 城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程 度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和 人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量 ，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而 又重要。 语言品析 过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物， 倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。 北京 城今 昔对 比 不同 城市 的对 比 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海 城市广场上放养鸽子 美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、 野鸭子王国、鹿的王国。 如今 “连乌鸦都久违