七年级地理下册 第八章 第三节 印度（第1课时）教学案2（无解答）（新版）商务星球版1

1 第三节第三节 印度印度 课型课型 新授课 课标要求课标要求 在地图上指出印度地理位置、领土组成、主要的地形区； 根据地图和其他资料说出印度的人口等人文地理要素； 教学目标教学目标 1、运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区；（重点） 2、通过阅读图文资料了解印度的古代文化及风俗；（重点） 3、运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，及由此带来的人口问题。 （重点） 教学模式教学模式 目标导学检测更正训练，五主四环节高效教学模式； 教学方法教学方法 问题导学、读图分析、小组合作； 教具准备教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一、一、展示图片，引入新课展示图片，引入新课 同学们，观察这几张图片，看看这是哪个国家？ 1、她是瑜伽的发源地； 2、多彩的服饰、优美的舞姿； 这是哪个国家？ （设计意图：通过展示印度优美的图片，调动学生学习的兴趣，让学生对本节要学习的国 家有个初步的认识。 ） 二、二、自主学习、合作探究自主学习、合作探究 内容：阅读课本 P69-71 页； 时间：6 分钟； 要求：标记重要内容尝试记忆； 目标问题： 1、印度的地理位置（半球、纬度、海陆） ； 2、主要的地形区、河流； 3、印度的代表建筑及宗教； 4、印度的人口问题。 （设计意图：通过出示目标问题，让学生带着问题带着任务去自学，既能充分发挥学生的 自主性又能培养学生的自主学习能力。 ） 【教师课件出示材料和图片】 1、认真看图读图，回答下列问题： 印度的半球位置：完全位于 （南、北）半球； 完全位于 （东、西）半球。 2 印度的纬度位置：大部分位于北纬_至北纬_之间，_线穿过其北部。印度 大部分地区位于_（温度带） ，北部地区位于亚热带。 观察上图，总结印度的海陆位置？（临海、邻国） 临海：东临 ；西临 ；南临 。 邻国？ 总结：了解一个国家，一定要从这个国家的半球、纬度、海陆等多个位置，多角度来理解。 2、观察下图，掌握印度的主要地形区： 观察上图思考：印度主要的地形区及河流： 北部： 山脉，中部 平原， 南部 高原。 恒河：发源于喜马拉雅山南坡，流经印度、巴基斯坦注入孟加拉湾。长 2700 千米，流域 面积 106 万平方千米。印度教徒视恒河为圣河。 （设计意图：通过看图读图，让学生把基础知识反映到地图中，从而达到理解记忆掌握的 目的。 ） 【练一练】 国家：国家： 1 1_ 2 2_ 3 3_ 4 4_ 5 5_ 6 6 _ 海洋：海洋： A A _ B B _ C C _ 半岛：半岛：D D _河流：河流：E E _ 山脉：山脉：F F _ （设计意图：通过练习，使学生更加牢固的理解、掌握知识）（设计意图：通过练习，使学生更加牢固的理解、掌握知识） 3、印度的代表建筑及宗教： 出示泰姬陵图片，让学生观察。 4、印度的人口问题 【教师课件出示材料和图片】 看图回答问题：看图回答问题： 1 1、目前印度人口已超过了多少亿？、目前印度人口已超过了多少亿？ 2 2、从、从 19511951 年到年到 20112011 年，印度人口大约增加了多少亿？年，印度人口大约增加了多少亿？ 3 3、从、从 19511951 年开始，每间隔年开始，每间隔 1010 年，印度净增人口数的变化趋势如何？年，印度净增人口数的变化趋势如何？ 总结：总结：1 1、世界人口第二大国。、世界人口第二大国。 2 2、印度人口特点：印度人口特点： 人口基数大（数量多）人口基数大（数量多） 人口增长快人口增长快 思考：是不是人口越多越好？人口过多带来哪些问题？思考：是不是人口越多越好？人口过多带来哪些问题？ 3 印度的旱灾：印度的旱灾：20032003 年年 6 6 月月 1 1 日，印度西部古吉拉特邦的一个巨大水井旁摆满了等待取水日，印度西部古吉拉特邦的一个巨大水井旁摆满了等待取水 的器皿。目前，古吉拉特邦正遭遇十几年罕见的灾害，赤日炎炎，热气袭人，当地居民的的器皿。目前，古吉拉特邦正遭遇十几年罕见的灾害，赤日炎炎，热气袭人，当地居民的 吃水已成问题。印度其他一些地区也遭遇这种自然灾害。吃水已成问题。印度其他一些地区也遭遇这种自然灾害。 印度的水灾：印度的水灾：20032003 年年 7 7 月月 2525 日，印度陆军的炮兵部队协助疏散灾民。这些村民来自印日，印度陆军的炮兵部队协助疏散灾民。这些村民来自印 度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。持续三周的洪水袭击了阿萨姆邦的度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。持续三周的洪水袭击了阿萨姆邦的 1313 个地区，总有个地区，总有 10001000 多个村子受灾，已有约多个村子受灾，已有约 150150 万人无家可归。万人无家可归。 思考：印度多旱涝灾害的原因？思考：印度多旱涝灾害的原因？ （提示：与印度的气候有关系：热带季风气候：降水分旱、雨两季）（提示：与印度的气候有关系：热带季风气候：降水分旱、雨两季） 印度的雨季和旱季的盛行风向：印度的雨季和旱季的盛行风向： A A、1 1 月份时，印度盛行月份时，印度盛行_风，风从风，风从_吹向吹向_，为，为_季。季。 B B、 7 7 月份时，印度盛行月份时，印度盛行_风，风从风，风从_吹向吹向_，为，为_季。季。 总结：印度旱季盛行东北风，雨季盛行西南风，降水主要受西南季风的影响。总结：印度旱季盛行东北风，雨季盛行西南风，降水主要受西南季风的影响。 （设计意图：通过对印度气候的分析，了解多旱涝灾害的原因）（设计意图：通过对印度气候的分析，了解多旱涝灾害的原因） 【活动活动】除了以上我们所学内容，你对印度还有哪些了解？（小组内讨论解决）除了以上我们所学内容，你对印度还有哪些了解？（小组内讨论解决） 三、三、诱导反思、归纳总结诱导反思、归纳总结 通过本节课的学习：你有哪些收获呢？通过本节课的学习：你有哪些收获呢？ （学生归纳总结，自由发言）（学生归纳总结，自由发言） 四、四、达标测试、反馈矫正达标测试、反馈矫正 1 1、印度主要的气候类型是、印度主要的气候类型是_ A A、热带雨林气候、热带雨林气候 B B、热带草原气候、热带草原气候 C C、热带季风气候、热带季风气候 D D、热带沙漠气候、热带沙漠气候 2 2、印度产生旱涝的主要原因是、印度产生旱涝的主要原因是_ A A、西南季风不稳定、西南季风不稳定B B、东北季风势力强、东北季风势力强 C C、东北季风势力弱、东北季风势力弱D D、气候炎热降水少、气候炎热降水少 3 3、发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是、发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是_ A A、印度河、印度河B B、恒河、恒河 C C、雅鲁藏布江、雅鲁藏布江D D、布拉马普特拉河、布拉马普特拉河 4 4、被印度称为母亲河的是、被印度称为母亲河的是 。 A A 黄河黄河 B B 印度河印度河 C C 恒河恒河 D D 尼罗河尼罗河 教学反思教学反思 本课时主要学习印度的地理位置、主要的地形区、宗教及人口问题。采取以自主学习为主本课时主要学习印度的地