高考语文复习研讨会交流材料：面对现实 求真务实 努力落实.doc

高考语文复习研讨会交流材料：面对现实 求真务实 努力落实高考已过去有些时日了。静下心来，反观高三一年来的行程，从中总结一下经验，反思一些不足，为今后的教与学正正方向，更重要的是通过总结、反思，扶正今后语文教与学的底座，无疑大有裨益。无论这种经验和做法是否带有普遍性，是否可以概而用之，但让别人从中找找共鸣点，横向比较一下自己的教学实践，还是非常有必要的。首先感谢我们高三语文组大家庭式的和谐团结，感谢我们十一人的真心付出。有道是“十年修得同船渡，百年修得共夕阳”，其实，想想同事一场，或许真的有时比我们和家人在一起的时间还要长，这种缘分怕是百年修得也不止啊。因此，我们就更应该相互珍惜这种难得的同事之缘，教学的酸甜苦辣，期间的喜怒忧乐、荣耀失落，更应该是共同分享之、分担之。这也是我们高三语文组多年以来一直是喜乐与共、和谐共进的主要源泉之一。我们高三语文组十一人，可谓壮中青搭配，是一种三角形金字塔式的人际结构，这种结构在人际风水学上被称为人际黄金结构，是最稳固的人际结构。闫久勤老师、陆一梅老师20余年的教学经历，知识丰厚，经验纯青，他们的稳重与引领，是我们高三语文组的不竭的前进动力；武甡传老师、罗兆涛老师语文功底扎实，工作细致严谨，是我们学习的榜样；张兆国、李丽江两位老师，课堂教学高效严格，深受学生欢迎；赵华伟、程新、牟小斐、王彩彩四位青年教师，年轻有为，谦虚好学，勤奋上进，更是我们高三语文组跃跃欲上的后起之秀。这是我们高三语文组在任何时候都无怨无悔、稳步前行的主要动力。当然，这一切的一切，更是与学校领导的关心，与年级领导的爱护与支持，与在座的各位同事的真诚照顾与互相帮助是分不开的。下面，我就把我们进入高三以来，尤其是高三蒙山之行以来一些在复习迎考的过程中的一些具体做法做一简要回顾。一、 面对现实，真心求实，努力落实。这是我们高三语文组一直以来求教求学、引教导学的基本路子，也是8月末蒙山之行后全组统一的高三应考基调。从高二下学期期末成绩来看,我们的成绩是相当的不理想。成绩，冷冰冰地摆在那里，说什么都是于事无补。我们唯有面对成绩，反复反思，反复分析，找出病根，对症下药，才能有的放矢，改变现状。学生的基础知识（成语、语病、默写）掌握得还不够扎实, 失分较多；现代文阅读抓不住要领, 找不到切入点；文言文阅读较薄弱, 遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大, 学生面对一首古诗, 往往不知道从哪里入手去鉴赏, 鉴赏些什么内容, 即使能大致读懂诗的意思, 对诗后的题目也束手无策, 不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写, 往往不得要领, 只是凭感觉, 机械地模仿, 这样很容易失分。作文, 虽然一般情况拉分不会很大, 但如果偏题, 也会失分很大的；要冲击高分层, 更没有起色。从当时的情况分析, 由于缺少材料作文的训练, 往往不能准确地审题立意, 没有事例的积累, 泛泛而谈, 写作没有深度。这就是当时我们通过分析所得出的冷冰冰的现状，也是我们无法回避的高三学生语文学习的现实。这就是我们发现的问题所在。回避不得，放弃不得。怎么办？如何着手去改变这一状况？讨论，协商，明方向，定路子。其间没有任何可以选择的捷径，只有脚踏实地去面对它，求真务实地下决心去改变它，才是我们真正要面对的现实。于是我们反复讨论，最终统一了思想，明确了我们高三复习迎考的基本思路，那就是二、 狠抓阅读，夯实基础，规, 范习惯。这是语文的根基，也是语文学习的核心与灵魂。也是高三我们引领学生复习应考的“金手指”。针对“学生的基础知识掌握得还不够扎实, 失分较多”这一问题，我们瞄准语文前5个基础题，编印了106练的语文知识天天练，一天一练，课前两三分钟一检查订正，天天坚持，滴水穿石，厚积薄发，只要学生用心，我们想，语文基础知识的积累会是“积跬步以至千里”的。当然，这“基础知识天天练”，是紧密配合市编学案使用的。这样做，也避免了以前我们以单张讲义的方式发给学生的弊端。单张讲义，不利学生保存，一边做，一边丢，如果100练下来，能留下多少，可想而知。这样做，还有个好处，学生做过了，又统一订正了，做错的在原题上改过来，以后经常回顾反馈，这完全是学生自己一路走过来的，对错，明明白白，这笔知识的财富绝对是利处多多。从这次一轮考试一卷选择题看，我们的路子是正确的，做法是符合我们学生实际的。这次成绩的公布是一、二卷分开公布的，我们各班一卷选择题得分27分以上的人数是令人鼓舞的。普通班大都在15人左右，重点班都在25人左右，而30分以上的人数也是相当可观，这是我带高三以来很少有的，高考专家给语文进线生定的恰恰是27分，而这27分对我们这样起点的学生要达到是何其艰难！这说明我们的“天天练”的的确确起了相当大的作用。这一点，不光我们十一人是充分肯定的，学生自己也是认同的。针对“现代文阅读抓不住要领, 找不到切入点”这一问题，我们认真研究考纲并认真反思。高三，大剂量的训练，以考促学，这是最流行的应考路子。但这种做法，面对我们这样水平的学生，或许一段时间后很快就会疲沓后疲惫，疲惫后松懈，松懈后就会放弃。因为，高二下学期的期末考试，已明显地在不少同学身上显露出这一倾向。为了不让这种学习的桎梏积习成疾，我们试着改变了以往大规模投放练习的方式。我们在牢牢抓住阅读的前提下，把语文应考的知识点分散到语文平时的学习中去，在此统一的应考的思路指引下，我们编印了社科类阅读+诗歌鉴赏+名言警句50练，集中对学生认为老大难、一见心就打怵的的“社科类、诗歌鉴赏”采用了双日一练，全收、全批全改，改后重点点拨，重点强化训练，再改、再发现问题，再重点强化，事实证明，我们的心血没有白费。在教研员的大力支持下，我们调整了复习的节奏，对市编学案进行了大胆的再备课再使用，针对我们学生的实际，在保留以前经验做法的前提下，大胆地删减和重新组合了市编学案，并加快了使用的进度。然后，结合我们学生的基础知识和能力构建实际，我们把基础知识和语言综合运用合并整合，形成了九个专题，采用“点拨引领”、“经典熏染”、“模拟强化”的编排方式，加上现代文部分，我们精挑精选适合我们学生实际，按梯度跃升、有式可循的方式，按文体整合了20篇“现代文专项训练”；又集思广益精选了了20篇文言文，按高考的训练模式，汇成了“文言文整体集训”10练，我们把上述三大块合编成临沂三中高三语文专题复习大练场，比市编二轮学案整整提前两个月印发给学生。为此，我们印制了统一的专用答题纸，狠抓答题习惯，规范答题步骤，规范答题用语，每天一小张，教师全批全改，课上针对性讲评，接着针对性补偿训练，也可让学生板演展示，统一订正；课下再布置强化训练，内容要针对出现的问题，时间控制再30分钟以内，小台阶，密步子，查漏不缺，应该说这种做法是有成效的。并且我们约定俗成地要求凡是阅读文字题一定使用统一的“规范答题纸”，以训练学生卷面书写规范意识，从而提高答题卷面质量。虽然是阅读训练课，但我们一改以往流行的训练做题方式，统一建议不要上成单纯的答案展示课或对答案课，每节课要有至少10分钟的文本阅读，方式可多式多样；因为我们一直认为，语文课，应该自始至终少不了“语言”的不同方式的“读”；少了“读”，语文的灵魂就没了，语文的筋骨没有了，语文学习的根本也就不存在了。三、 作文训练，先重规矩，再成方圆。作文，历来是语文考试的“半壁江山”，拿下了它，就保住语文的大头。针对我们学生平时写作，尤其是考试过程中暴露出的问题，我们下大力气，耗费大量的时间和心血，编印了高三美文园地系列训练专辑。一进入高三，我们从低起点入手，也为了给学生的语文学习注入动力，也能让学生语文学习更加省时高效、有式可循，我们集集体智慧搜集编印了供学生学习借鉴模仿的文质彬彬二十项专练，分文体、分作文考点进行针对性的引领和指导；每一个专练点，有2篇名家风范文，两篇同龄人风采文，20个专项下来，近百篇优质美文引领熏陶，从“规矩”上让学生认识作文、走进作文，进而喜欢作文；为了让这一专练有充足的活水注入，我们又呕心沥血添灯熬眼，从全国各大报刊杂志上，广搜广集编印了美文园地系列之二文采飞扬篇2009年感动中国十大人物事迹及其颁奖词及高考最新素材：知名报刊精选美文300篇，拓宽学生阅读视野，激活学生写作的发酵点，因为我们坚信，只要我们引领到位，学生用心用好用足我们的材料，语文素养的积淀一会厚实起来的；为了及时引领学生关注生活、关注社会，以使写作有新鲜可感的素材，春节过后，我们又及时推出了临沂三中美文园地系列之三蟾宫折桂篇，分“感动中国十大人物事迹及颁奖词”、“作文冲刺导引”、“高考前必读的二十篇优秀范文”（每篇范文我们都给加了鉴赏点评，并注明了字数）、“临沂三中高三语文助你一臂之力”四大板块，使本届高三语文组美文园地构成了一个完整的序列，这也是我们全体高三语文组深感自豪和有成就感的一笔丰厚的知识财富积淀。山东省考纲一颁布，再加上一轮考试所体现的今年语文考试新动向，就是“新材料作文”似乎成了近年作文命题的首选；而我们一直以来都是训练的“命题作文”，于是我们马上加班加点参考各地最新考试资讯，编印了了临沂三中美文园地系列之冲刺点睛篇，从“材料作文审题指导” “新材料作文四忌”“高考模拟材料作文18题”“高考材料作文审题示范18例”“新材料审题冲刺训练”“材料作文的多维演绎示例”，给学生提供了充足的材料作文