高考作文网上阅卷的特点与备考建议(有课件).doc

高考作文网上阅卷的特点与备考建议(有课件)6月10日至20日，受学校派遣，我到省城济南参加了高考作文阅卷。在阅卷现场，我亲身经历了高考作文阅卷的全过程，聆听了省招生考试院专家的评卷标准，领略了来自全省三百多位资深老师快速准确赋分的风采，目睹了广大考生作文的成败得失，进行了几千次高低不同的作文判分。可以说，我见证了本次高考作文阅卷，特别是见证了作文网上阅卷。正如2009年高考作文题目所言，“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”。阅卷归来，我有太多的记忆、太多的感触、太多的话语，要对奋力备战高考的学子诉说。现就作文网上阅卷的特点谈谈自己的认识，并借此机会对同学们提几点备考建议。一、 网上阅卷的特点与纸上阅卷相比，网上阅卷有它自己的特点1、网上阅卷的视觉效果比纸上阅卷差许多。纸上阅卷，作文稿件是通过纸张显示的，纸张显示以白色的纸张和红色的作文方格为背景，文字呈黑色，好比一张彩色照片，清晰度高。网上阅卷，作文稿件是通过屏幕显示的，屏幕显示以白色为背景，文字呈黑色，比纸质显示少了红色的作文方格，这就带来了不同的视觉效果：纸张显示好比彩色照片，屏幕显示则好比黑白照片，相对比与纸上阅卷，清晰度低。所以，在纸张上觉得还可以的卷面，一旦经过扫描处理显示到屏幕上，就变得比较糟糕了。2、阅卷老师需要经历静态阅读、动态阅读再到静态阅读三个阶段。纸上阅卷，试卷呈现静止状态，阅卷老师可以进行静态阅读，便于阅卷老师快速阅读全文，也便于阅卷老师前后比较，所以，阅卷老师对纸质作文会看得比较细致。 网上阅卷则有区别。受电脑屏幕的限制，一篇不少于800字的作文，首次显示在屏幕上的内容只能占到全文的三分之一左右，这三分之一只是全文的开头部分，这部分内容阅卷老师可以静态阅读；这篇作文剩下的三分之二部分，需要阅卷老师操作鼠标，拖动滚动条进行动态阅读，当滚动条拖至最下端的时候，作文的结尾部分又呈现静止状态，这时，阅卷老师又可以进行静态阅读。所以，网上阅卷，阅卷老师需要经历静态阅读、动态阅读再到静态阅读三个阶段。开头和结尾进行静态阅读，老师的印象深刻；中间部分进行动态阅读，阅卷老师的印象相对模糊。3、网上阅卷耗时长，需要阅卷老师有足够的耐心。纸上阅卷，阅卷老师可以快速浏览全文，然后，用红色圆珠笔进行打分，熟练快捷，耗时少。网上阅卷，阅卷老师需要经历静态阅读、动态阅读、静态阅读三个阶段，才能看完一篇作文，也不便于阅卷老师进行前后比对，相对于纸上阅卷耗时就多；打分时，阅卷老师需要将光标从滚动条移至打分栏，再将手从鼠标移至键盘，敲击8次数字键，分别打出内容、表达、发展、扣分共四个小分，并且，还要敲击四次回车键，才能完成一篇作文的打分，相对比与圆珠笔打分，阅卷老师显得陌生缓慢，耗时无形之中又多了不少。4、网上阅卷实行两评赋分制、三评赋分制和四评赋分制纸上阅卷为一评赋分制，就是说，一篇作文由一位阅卷老师打出分数，这个分数一般（偶尔被阅卷组长检查重评的除外）就是这篇作文的最后得分。网上阅卷则采用两评赋分制、三评赋分制和四评赋分制。所谓两评赋分制，就是同一篇作文有电脑随机分给互不知晓的两位阅卷老师先后打分。如果两位阅卷老师的打分的差数不超过8，那么，这两位阅卷老师打出的这两个分数的平均分，就是这篇作文的最后得分。比如，如果两位老师打出的分数分别为50和48，那么，这篇作文的最后得分就是49分。 所谓三评赋分制，就是说，如果两位阅卷老师打分的差数超过8，那么，电脑将自动将这篇作文发给第三位阅卷老师进行打分，如果三评老师打出的分数，与前两评的任一个分数差小于8，那么，电脑将自动取这两个分数的平均分，这个平均分就是这篇作文的最后得分。比如，如果前面两评打出的分数分别为50和41，三评打出的分数为43，那么，电脑将取43和41的平均分，这篇作文的最后得分就是42分。 所谓四评赋分制，就是说，如果三评老师的赋分，与前两评的差数都大于8，那么，电脑将自动将这篇作文判为仲裁卷，由阅卷组长进行打分，阅卷组长的打分就是这篇作文的最后得分。比如，如果前面两评打出的分数分别为52和30，三评打出的分数为43，43与52的差数、43与30的差数都大于8，在这种情况下，电脑就会把这篇作文作为仲裁卷提交给阅卷组长进行最后打分，如果阅卷组长赋分为50，那么，这篇作文的最后得分就是50分。二、 阅卷老师对考生的几点建议针对网上阅卷的特点，从阅卷老师的角度对备战高考的同学们提以下几点建议1、卷面要整洁清晰，因为网上阅卷的视觉效果比纸上阅卷差好多。（1）书写要工工整整，力戒行书草书。纸张显示看上去不错的行书，一旦到了屏幕显示上则显得潦草，更不要说草书。（2）字体能大勿小。字体大小以填满作文方格为宜，这样转换到屏幕上字距与行距视觉效果最好。否则，字体偏大，则显得卷面拥挤；字体偏小，则模糊不清。(3) 笔迹能重勿轻。从阅卷情况看，笔迹越重越清晰，笔迹越轻越模糊。阅卷老师常常抱怨着色太轻，从未有人抱怨着色太重。2、开头部分要靓丽。 因为开头部分是阅卷老师进行静态阅读的，印象深，而且是第一印象，所以，开头部分很关键，考生要入题快捷，语句优美，给阅卷老师一个良好的印象，为夺取高分打下坚实基础，从阅卷实际看，开头采用类比、排比、名言等方法，能够赢得阅卷老师的好感；切忌离题万里，切忌错字病句。比如，以“见证”为题（以下相同）（1）流动的浮云，是山峰高拔突兀、伟岸雄奇的见证；翻腾的海涛，是小溪不畏艰险、汩汩东流的见证；挥洒的汗水，是莘莘学子拼搏苦读的见证；灿烂的笑脸，是我们激昂朝气、活力四射的见证（2）2008年是一段永远被铭记的历史，是一段被所有中国人见证的历史。我，一个普通的摄影师，也用自己手中的相机，见证了这段伟大的历史。3、第一段要简明快捷。从篇幅上来看，第一段最好控制在四行以内。如果第一段超过四行，必然占据首次屏幕显示主要部分，则显得头重，那么你就凶多吉少了；如果第一段达到七行甚至更多，那么你就死定了。优秀开头例子：（1）时光飞逝，岁月峥嵘。高中三年就这样匆匆走过，可谓弹指一挥间，我们从一个少不更事的懵懂少年，成长为有理想、有能力、睿智、大气的成熟青年。那些陪同我们一路走过的花草树木，那些朝夕相处的老师同学，都是我们成长的最好见证。（2）小时候，家院里有棵香椿树。（3）我是金门海岸线上的一块岩石。4、作文的中间部分要做到思路清晰、选材准确新颖。因为该部分是动态阅读，老师只能看个大概，只要结构明确、选材准确新颖既能博得老师好感。要想得个保险分（4552），中间部分不需精雕细琢。当然，要想得到53分以上，中间部分还是要字斟句酌，对论据进行细致的分析挖掘。例如：第三段开头：2008年5月12日14时28分，一串中国人将永远铭记的数字第五段开头：2008年8月8日20时，这一刻，中国成为世界的焦点第七段开头：生活中还有许多事情值得我们去见证，去铭记，去感受阅卷老师看了这三个开头，就能知道这些段落的内容为汶川地震、北京奥运等，并且能够判断这些内容符合题意，所以，据此就可判为二类文。在这个基础上，老师才能去仔细阅读每段的具体语句，如果在具体的语言表述上，能够做到文采飞扬，就可以判为一类文。5、结尾部分非同小可。因为这部分也是老师静态阅读，老师也会看得比较细致，所以结尾要精彩，或画龙点睛，照应开头，或如同撞钟，余音袅袅。阅卷老师看一篇作文，如同吃一把花生米。如果最后一粒是臭的，那么，即使前面吃下肚的都是香的，阅卷老师难免呲牙咧嘴、叫苦不迭、苦味无穷；如果最后一粒是香的，那么，即使前面偶尔有颗臭的，阅卷老师仍会面露微笑、满口余香、香味依然。例如：（1）“高中三年，一路奋斗，一路欢歌，一路收获。无论高考如何，我都无怨无悔。那一个个美丽的见证带给我无尽的勇气和信心，也必将伴随我在人生的道路上走向成功，走向辉煌。”，这个结尾照应了开头“时光飞逝，岁月峥嵘。高中三年就这样匆匆走过”。（2）“它只是一棵树，一棵名不见经传的香椿树。然而，它仅仅是一棵树吗？我相信，它的身影将永远在我的窗前摇曳，在这个伟大的时代里摇曳。”这样的结尾余音袅袅，令人回味。6、全文分段要科学。全文不能少于5段，每段应控制在7行以内，首尾两段应在四行以内。这样便于阅卷老师快速阅读，快速把握主要内容，快速做出优劣判断，快速打出分数。满分作文、一类作文均具备这个特点。三、 阅卷组长的工作特点与普通阅卷老师相比，阅卷组长的工作有它自己的特点，主要表现为工作内容不同于普通阅卷老师。阅卷组长的工作内容主要是三个方面。1、 制定阅卷标杆作文阅卷组长比普通阅卷老师提前1天集合，在省招生考试院专家的带领下，筛选并确定一类文、二类文、三类文、四类文各24篇，共计14篇作文，作为普通阅卷老师批阅的参考标准，这14篇作文即被称为普通阅卷老师的阅卷标杆作文。标杆作文的分值及划分依据是一类文，5460，切合题意，结构清晰，选材新颖，语言有文采，书写优秀。二类文，4253，符合题意，结构清楚，选材恰当，语句通顺，书写工整。三类文，4044，基本符合题意，对见证的理解有偏差，结构较清楚，选材较恰当，语句尚通顺，书写较工整。四类文，36以下，偏离题意，结构尚清，选材尚可，语句尚通，书写一般。2、 进行四评打分。从阅卷现场看，进入四评的作文作文主要有两个极端:特别好的与特别差的。进入四评的优秀作文，多为记叙文，共同特点是：语言优美，书写优秀，但是，前两评的得分常常一个在3036之间，另一个在5260之间。原因在于记叙文不能像议论文那样快速明确地点明主题，有耐心的老师能够细致阅读，从而判其切题，相反，耐心不足的老师则判其离题，导致差数大于8分。进入四评的较差作文，共同特点是完全离题，但是，篇幅完整，书写优秀，这样，一个老师照顾到其书写方面赋予30分以上，而另一位老师给的面子不够大，只赋予20分以上，导致差数大于8分，从这点看，书写很重要。3、 处理普通阅卷老师提交的问题卷。所谓问题卷，就是普通阅卷教师自己难以打分的试卷，阅卷教师将其提交给阅卷组长进行打分，阅卷组长的打分即是问题卷的最后得分。本次阅卷处理的问题卷只有一个情况，那就是抄袭。一位老师发现了一片优秀作文，把它抄了下来，可是，过了一会，又发现了一篇一字未变的作文，从而判定这两篇为雷同卷，提交为问题卷。我会同两位副组长，经过反复比对，并请示省招生考试院专家，最终判定这两篇作文为抄袭。一篇书写认真，判给10分；另一篇书写潦草，判为零分。四、阅卷组长对考生的几点建议1、 审题要准确。标杆作文分类的首要依据就是审题。只要符合题意，一般在45分以上；否则，42分以下。所以，审题是考场作文得分的关键，平时应当多进行审题立意的训练。比如，对“见证”的理解：“见证”字面意义为：见，看见或经历；证，可以作证。这就要求考生作文时，既要有见，即看见或经历的人或事；又要有证，即对人或事有所思考、感悟，要写出人或事的价值、意义。“见证”，可以理解为一个名词，据此可以立意为“圆明园是中华名族屈辱的见证”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青是文天祥赤胆忠心的见证”；也可以理解为动词，据此可立意为“照片见证了我的成长”、“随感录见证了巴金的真诚”，等等。2、 一定要反复点明题目。从进入四评的优秀文多为记叙文看，这些优秀的记叙文之所以进入四评，就是因为没有反复点题，从而被缺乏耐心的老师打了相对的低分，被认真仔细的老师大了高分。考生可以对缺乏耐心的老师痛恨、指责甚至诅咒，但是，气大伤身，于事无补，谁让你不懂考场作文之道呢？俗话说，在人屋檐下，怎能不低头？谁让咱是考生人家是老师呢？识时务者为俊杰。许多考生都知道2008年江苏省高考阅卷打捞出来一篇优秀记叙文，叫怀想天空，通过处理四评作文，我深刻体会到了怀想天空被打捞出的艰难。鉴于这个情况，提醒同学们一定要反复点题；即使是记叙文，也要在开头或者结尾出现给定的题目。3、 要善于借鉴，不要抄袭。从这次处理