人教版《灵通少儿英语》四年级上册　Unit　9 《Happy Birthday》教案.doc

课例报送材料一、 学 科：英 语二、 课例名称：unit.9 happy birthday 三、 课 型：新授课四、 年 级：四年级（上）五、 教材版本：人教版灵通少儿英语第一册六、 教学设计一、教学思路小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极情感。游戏能激发学生的好奇心和参与热情，本课教学设计了生日party的情景，让学生通过各种游戏、竞赛、表演等活动调动学生学习英语的积极性；又通过课件画面直观地呈现生日场面；并用所学的句子现场举行生日party，使学生达到运用语言的目的。二、教学时间：40分钟三、教学对象：四年级学生四、学生和教学内容分析本节课所学内容是学生平时生活中喜闻乐见的，对此话题学生总是乐此不疲、兴趣盎然。在教学中，本人更注重知识与技能之间的转化，任务型教学法在本节课中轻而易举地得以实施，实现“语言实际运用能力的提高”。五、教学目标：1知识目标：1）复习上节课的月份名称。2）学习六个新句子， sing a song. blow out the candles. open the present（open it）. guess. shake it. eat the birthday cake. 初步学会用本课句子做事。2能力目标：通过创设情境，让学生在尽情地玩中，有意无意地运用了新学的知识，培养他们的创造性。同时训练学生英语的听力和反应能力，以养成边听边想的好习惯。3情感目标：激发学生的学习兴趣、调动他们的学习积极性，以培养他们积极的情感和自主、合作和创新能力。六教具准备：多媒体课件、头饰若干、骰子(6个面分别黏有本课新句子)若干、生日蛋糕、礼物盒、收录机。七教学过程（一）歌舞热身：1.sing the song:“good morning to you” 2.用兔子舞曲师生（戴兔子头饰）边唱月份名称（复习上一节课所学的月份名称）边和着舞曲跳兔子舞。曲终，生回座位。（二）谈话导入：t：are you happy? s: .t：say some sentences withusing “happy”.s: .导出课题：happy birthday板书课题：happy birthday教师接着问：when is your birthday?（板书） 提示学生答：in_ 同样问题问另一学生，学生答。 t: whose birthday is in october?s: . t: oh, its october now. what can we say to him her them?s: . t: and what can we do for himher them? or what can we do at the party?s: .（在学生说出生日party上的每一个与本课“新知”相符的句子时，教师便在课件主页上逐一点出图文，让学生整体感知新知内容） t: ok, now lets learn to say these sentences. and then use them to have a birthday party. (任务型教学法)(三)新知学习教学:1. sing a song.2. blow out the candles.3.open the present. open it.4.guess.5.shake it.6.eat the birthday cake.按步骤点击每一个单独的课件，让学生听音、学说并做出相应的动作。(四)音乐放松(五)边玩边练（游戏法巩固新知）1.look and say. 2.look and tell. 3.pass the toy.4.play dice. (practise in pairs.甩骰子，读出骰子正面上的句子) (六)竞赛巩固（把竞争机制引入课堂） lets have a match among groups（与游戏4同法，以同种颜色的头饰小组为单位，进行组与组之间的竞争；在同一时间内，比一比哪个组读的句子多。竞赛前，各组分别派一人到隔壁组计数） . 教师小结：1.well done. lets see which group is the winner.板书竞赛结果。2.小结本节课所学句子（课件画面回到“整体感知新知内容”的主页上）（七） 角色表演（have a birthday party. 任务型教学法的应用） t: lets have a birthday party.who hosts it?附1：板书设计 happy birthday课件画面-when is your birthday? -in _ .group: white pink yellow bluescore: _ _ _ _附2：改编后的兔子舞歌词new years day is in january. childrens day is in june. our national day is on oct. 1st. its our motherlands birthday. we all love our motherland.课后反思：英语课程标准中指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。通过对课标的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，本人在happy birthday一课的教学活动时，注意突出了以下2点：1. 把学习的主动权交给学生。在本课教学中，首先教师让学生根据自己的生活经验说出怎样庆祝生日，把生日party上各种活动用简单的英语表达出来，然后学生边听边学，伴着相应的动作帮助理解句义。接着，由老师示范游戏的做法，然后把主动权交还给小老师，由小老师带着其他同学继续游戏；通过竞赛活动，培养学生的合作、创新精神和竞争意识。2. 通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。本课中，教师设计了“角色表演”这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣的场面，他们在活动中以“主人”的身份去思考、交流、合作，自主地“表演”了生日party.在展示生日party的过程中，学生需要用语言来交际、完成任务，运用本课需复习、巩固、掌握的有关句子和交际用语。这样就符合了课标中“活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。课例点评：课程标准中指出：英语课程将回归生活世界，植根于生活的土壤,目的是帮助学生反思、体验、享受生活,并在教师的指导下升华、完善生活，从而达到培养学生的生活能力。这节课李老师能根据教材的特定内容设计相关的情景，她把这节课的大情景定位于开生日party这一主题，这正好符合学生的年龄特点、兴趣爱好；其次是歌舞、游戏和竞赛的辅助；比如：生日歌、兔子舞、甩骰子读句子等都非常贴近学生的生活实际