体育教学论文：有关《学习大众健美操及造型设计》的案例分析.doc

有关学习大众健美操及造型设计的案例分析教学设计：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把“学习大众健美操及造型设计”以表演的式形进行活动，试图通过这种同学喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、学中练、练中乐”，在自学自悟、相互探究中掌握大众健美操的正确动作，同时进一步激发他们对进行活动的良好兴趣。教学目标：1、准备部分的带操活动提高学生的带操能力与训练口令。2、大众健美操规定动作的学习培养学生的模仿能力与理解能力。3、造型的设计能充分发挥想象力，提高创新能力，培养团结协作精神。教学过程：一、 情景导入师：同学们，这一次课分四个部分：准备部分、学习大众健美操部分、造型设计部分、放松部分。准备部分是先由老师带同学们跳几个步法与动作组合，然后由同学们到前面来根据所学过的步法与手法带大家一起热身，好不好呢？同学们：好，没有问题。师：ok！lets go!师生们一起和着音乐的节舞动起来，先是老师带同学们跳操，然后由几个同学轮流到前面来带操，看：她们跳得多好，动作是那么的优美、到位、有力度啊，音乐的节奏是那么的准确，严然像是一位教练了哦！亲爱的同学们也是跳得那么的起劲，模仿得那么到位啊，跳得是那么的整齐啊！看到同学们完全陶醉于轻快的音乐中，我想这就是我们想要的热身效果了。二、 学习大众健美操动作 师：下面我们一起来学习四个八拍的动作，同学们，先观看老师的完整示范，然后再一起分解学习，可以充分提高同学们的模仿能力与理解能力。 同学们：好的！老师先完整表演一次这一节课要学的动作，然后一个一个动作讲解示范，学生跟着一起跳，重复模仿跳多几次。把学生分成几个小组进行练习，学生之间相互学习交流，老师巡回纠正指导。最后找出几个同学或小组出来表演展示学习成果，能更进一步加强巩固掌握程度，也进一步提高同学们的学习兴趣与表现的欲望。三、 造型设计师：经过前一轮的学习，同学们都掌握了基本动作，那么接下来呢，我们一起来学习队形的造型设计，好不好呢？同学们：好的。师：队形的设计可以使健美操更有活力，更有动感。通过队形创编的学习也可以提高同学之间的相互协助能力，加强团结精神。在创编的过程中每一个小组成员都要发挥自己的想象力与创新能力，为自己的小组贡献一份力量，在合作中相互学习与交流。不会的小组可以参考旁边提供的图片与资料。最后，每一个小组进行汇演展示，裁判也是由各小组的成员来当，最后高分的小组为胜者。四、 放松部分一曲感恩的心的手语操把同学们带入平静的环境中，身体与身心都能得到充分的放松，心率与呼吸慢慢地都得到调整，慢慢地回复到平静的状态。教学反思：本课采用表演的教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。在准备课的时候，我真的很害怕组织不好这一次课，因为内容是比较复杂，没有什么经验不好组织，舞蹈室的场地也比较小，学生的人数比较多，但是经过自己的反复修改、删除以及科组长的指导、办公室同事的帮助与提供意见，最后上课时学生进行得还是比较有次序的，从学生兴奋的情绪来看，这堂课也达到了想要的效果。本课是以“快乐体育”作为出发点，结合当前高中生的实际情况，让学生在玩中乐，乐中学从而达到身体素质的锻炼，学生在实践中愉快地得到跳、跨、踢等等基本活动技能的锻炼，发展了平衡、协调等素质。