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享受精彩过程，盘点学习收获参加小数数学教学年会有感12月28日30日，我有幸参加了山东省小学数学教育年会，本次年会带给我的激动和震撼是无法用言语形容的。回来后的这几天我的心情还是久久不能平静，总是禁不住去回忆那些精彩生动的场面，从中感悟着新的教育理念和敬业精神。我愿将我的收获与大家一起分享。一、名师课堂，精彩纷呈 本次年会共四节观摩课，其中三节是全国第十届观摩研讨会一等奖获得者，分别是上海黄怡老师执教的1000以内数的认识，浙江赵海峰老师执教的小数的初步认识，烟台陈兴远老师执教的3的倍数特征，还有一节是山东省优质课一等奖获得者杨玉翠老师执教的混合运算。四节课各具独特的魅力。黄怡老师执教的1000以内数的认识是一节概念课，黄老师设计了一个羊羊运动会的情景串，通过招聘“数数员”-数数，“播音员”-读数，“记数员”-写数，巧妙的将这三个知识点贯穿其中，使原本抽象、枯燥的概念教学变得生动丰满。赵海峰老师执教的小数的初步认识这节课没有华丽的修饰，却直观的激活分数与小数的连接点，为学生建立了小数的语言模板，简洁而实用。陈兴远老师执教的3的倍数特征这节课精彩之处是引人入胜的导入游戏和别具匠心的教学设计。抢30的游戏从一开课就激发了学生强烈的探究欲望，教学过程中先研究3的倍数的特征，再探究讲为什么？这样的设计令我耳目一新。其中给我印象最深的是杨玉翠老师执教的混合运算，杨老师是一位极具亲和力的老师，她的课堂是精彩的生生对话的课堂，在她的课上我看到的学生是真正学习的主人，学生的思维不断碰撞、深化，掀起一个个高潮，会场上响起的一阵阵掌声就是观众发自内心的评价。二、 论文交流，彰显特色 来自四面八方的10余位老师做了论文交流，他们的研究视角丰富多彩。其中济南市育文中学小学部的刘爽老师的论文问的恰当，答得精彩让我眼前一亮，刘老师写的是她的教学圆柱的认识一课的实践体会，通过对比两种不同的设计和问法，做了一个案例反思。原来教学研究可以如此平凡，但是在平凡中却有着它精细之处。正如徐云鸿主任说的，做适合自己的研究，彰显自己的特色。三、 专家引领，促我成长华东师范大学教育系吴亚萍教授的报告备好一类课：在教学转化中促进学生养成从过去关注知识，备一节课，上一节课，评一节课，到现在，不仅关注知识，更追求学生养成的教学。吴教授从整体到结构再到育人，通过课堂实例研究，层层剖析教学转化的整体设计和具体设计，如何备好一类课，上好关联的每节课，依据学生的养成评课，是我们今后探索的方向。这次学习使我在思想认识上有了提升，从心底萌发出进一步研究的动力！在以后的工作中，我要不断的内
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