论文：培养幼儿的合作意识.doc

培养幼儿的合作意识摘 要：独生子女的性格过于偏僻，未来社会需要有合作意识的人。必需抓住幼儿期，培养这种关乎未来生存大计的合作意识。关键词 培养 合作 意识现在的幼儿大多是独生子女，在家里被爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈宠爱着，要月亮不敢给星星。久而久之便养成了唯我独尊、不能包容他人的所谓“特立独行”的性格。而在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而唯我独尊的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。大家都知道，美国选用宇航员时有很重要的一条，就是看这个人有没有很强的“合得来”的愿望。要知道，若想集体生活的秩序不被打乱而每个人的要求都能够在最大限度上得到满足，需要每个人向同一方向努力，学会考虑如何做才能使集体活动得到最好的保护。那怎样培养孩子的合作意识呢?我从以下几个方面进行教育。 1、创设环境，为幼儿营造合作的机会 在日常生活中，幼儿一同游戏、学习的机会是很多的。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。比如，引导、组织幼儿在进行小组或全班作画，在这当中幼儿必须学习相互协商，互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中，特别是在建构游戏、角色游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。午睡前后让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣；请小朋友们把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享，还有大带小活动。不仅如此，我们还将幼儿喜爱的多种活动进行分类组织，建立幼儿活动区，经过反复研究，明确了在各种活动区中对幼儿进行合作意识培养的具体目标。 看图书时：不争抢图书，爱护图书，愿意与同伴交谈书上看到的内容。 玩玩具时：不独占玩具，需要别人的玩具时，要和别人商量，经同意后才能拿，学着与同伴合作搭物体。 娱乐时：能与小伙伴互相配合，一起唱歌、跳舞、玩打击乐器。 游戏：能自由选择游戏伙伴，学会分配角色，互相配合，进行游戏。 动手操作时：在扣钮扣，系鞋带，编辫子等操作活动中，能与小伙伴轮流玩。 2.适时指导，教给幼儿合作的方法 幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。我们为提高幼儿的合作能力设计主题活动，让小朋友们在活动中体验合作的需要。例如，活动中有四个小朋友，只有三件玩具怎么办：许多小朋友同时去争演一个角色怎么办，等等。大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助，等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法、策略，尝到合作的甜头而渴望合作。 、及时表扬，深化幼儿合作的意识幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果；活动成功，事情做成，增进友谊。这时幼儿巩固、强化合作意识，进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协调，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快。在活动中，我们要注意观察幼儿的行为表现，有点滴进步便及时鼓励，强化反馈机制。例如，将幼儿在活动中的友好行为编成“故事”，让大家来讲故事，在表演区进行表演。当小朋友表现出合作行为时，老师就拿出事先准备好的照相机摄下“友好的一幕”，并进行展览。通过这些措施强化幼儿合作行为，使小朋友心理上产生愉快体验，为培养幼儿合作意识，矫治不良行为提供了动力。我们今天的孩子将是二十一世纪的小主人，独断专行决不是我们培养的目标。他们必须学会共同生活，这就需要他们从孩提时代就学