高一班主任工作行动计划.docx

打造自觉，自律，自主的班集体 高一年级五班第二学期班主任工作行动计划 高一（5）刘杰前言：带班只有一个学期，关于如何做一名合格的班主任，还在努力摸索之中。但一个学期的实践，对班级还是有了些了解。其中最大的感触，就是学生在自我管理和学习的过程中，表现出很强的被动性。有作业则写，无作业则常常陷入无所事事的状态中。成长中的学生，需要约束，但本性上更加渴望自由。但当自由到来时，他们却常常不知所措。让宝贵的自由时间白白浪费。在长期的被动性氛围中，学生会成长中的学生，需要约束，但本性上更加渴望自由。如何让学生变被动的自我管理和学习为主动的、自觉的行为，他们就不会感到强烈地被逼迫感，反而会感到相对的自由。倘能做到如此，那么他们的成长和学习，将会轻松和愉快很多，对学习不再排斥。往更好的方面想，他们有可能变得不再只是因为高考而学习，而是崇尚学习，把学习当成一种追求，一种信仰。终身学习，这或许才是教育的最终目的。下面，我就联系本班学生实际情况，制定相应方案和措施，以期达到学生能够在自我管理和学习方面做到自觉、自律、自主。改善目前学生中普遍存在的逼迫性的生活和学习状态。计划主要从班级情况，班级工作的理念和目标，本学期的主要任务、实施方案这四个方面来展开。一 班级基本情况。本班总共43人，其中男生19人，女生24人。住校生41人，走读生2人。年龄段集中在1998年到1999年之间。从第一学期的日常管理和学习情况来看，学生在日常管理和学习习惯方面都有所进步，但还存在很大的问题。个别学生存在习惯性懒惰想象，且在中学阶段，这样的问题学生诊疗，难度比较大。从家庭情况来看，学生大部分来自农村家庭，父母普遍没有很高的文化水平。这里就存在一个优势和劣势。优势是学生由于家庭环境的限制，没有过多的接触到互联网文化消极方面的影响，普遍比较淳朴和单纯。相对来说，知识在他们心目中，有一定的神圣性，有求知欲，比较容易引导。劣势是父母对孩子家庭教育方面存在很大的缺失。农村家庭的独生子女，父母更多的是给予孩子大于文化财富的物质财富，致使孩子在生活和学习习惯方面存在问题。针对这一点，我们学校可以在学生的好习惯养成方面做工作。其中之一，就是培养学生自觉、自律、自主的生活和学习习惯。二 班级工作的理念和目标班级工作理念：充分发挥班干部集体自主管理班级的作用。在班干部集体自主管理的基础上，充分培养学生自觉、自律、自主的管理自我的生活和学习的习惯的能力。班级目标：培养学生自觉、自律、自主的生活和学习习惯，建立良好的自我管理的班风和学风，争取在上一个学期的基础上，不管从生活和学习上，都能再上一个台阶。三 本学期的主要任务1 班级管理上：培养班干部的角色意识，培养全体学生的自律习惯2 学风建设上：培养学生学习上的自觉性和自主性。3 更好的执行“作业考试化”制度。四 实施方案（一） 树立目标意识。1 自我管理上的目标意识的设立自律目标：一周晚自习安静、独立、认真地完成作业。措施：准备自律日志：排晚自习自律表：分不合格，良好，优秀三个栏目。（注：安静、独立、认真三者完成其中之一为不合格，完成两项为良好，全部为优秀。三块黑板分班级自律日志栏，晚自习课表栏，当天作业栏。通过黑板上的自律日志的呈现，学生之间，会形成一种竞争意识，坚持晚自习不交头接耳。） 引导学生在当天作业完成的基础上，如何自主安排自我的学习计划。保障：与学生集体讨论和决策，设立班规。2015年3月初至2015年7月初施行。2 学习上目标意识的设立措施：每次月考之后，设定自己的下次考试目标，由班主任收齐，密封，待下次考试成绩出来时，发下来予以证实。 保障：针对目标不能兑现者：开主题班会进行教育。如“自信是靠一点一滴自我目标的实现积累而成”“自信的意义”等。（二）培养班干部：1 “树”，就是要在班集体中树立好干部的形象。对上学期班干部进行讲评。班干部再次在全体学生面前做好自我介绍，就职演讲等活动。（锻炼班干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步确立为班集体、为同学服务的思想。）第一期的板报设立“家”板块：贴上班委个人照片和全体学生集体照。班干部各自附上自己信奉的格言，和班级学期目标。2“帮”：就是教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作。班主任的帮助要体现在两方面的内容：要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助班干部们明确职责。如宣传委员应设计板报；各科课代表应做好晚自习自我所代科目的作业完成和上交工作；纪律委员应付的责任：如检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结。其次，要让同学服从班干部的管理。要组织好同学，服从班干部的管理，做好班干部的后盾。3 “放”：选择值日班长，让其相对独立的开展工作。值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗；提醒同学做好课前准备；课间休息时检查室内外卫生，制止打闹行为；检查当日卫生扫除情况；4 “评”：即开展办干部们之间的自评、互评、他评。不断激励、约束、提高班干部们的工作热情和工作能力并组织全班同学对班干部的工作定期的开展自评、互评、群评工作。5 “增”：增设卫生角委员，图书管理委员，让学生们发挥各自的所长，也可以增加班级学生的主人翁意识。保障措施：班主任定期找班干部谈话，告知工作的优点和不足，指导其很好的履行自己的班干部角色。（三） 主题班会上，班主任设立辩题，学生自己组织辩论，进行自我教育。如：如果我在自习课上说话了、过程和结果哪个重要。让班级学生去辩论一些价值观念上的问题，在辩论的过程中达到自我教育的目的。（四） 问题学生诊疗1 韩轩张宇杰习惯性懒惰2 闵雪怡、张萌的人际交往能力和学习压力过大问题。3 宋新澳人际交往能力和集体意识的培养4 王雯栋同学阳光内心的唤醒5 钟宇辉同学规矩的培养6 马永硕、梁岩缺乏学习动力问题（五）切实施行作业考试化制度。各科课代表负责晚自习过程中，每个半点的换作业任务。并确保在每一节晚自习下课后，能收够两科作业。并及时向科任教师汇报作业的量和质是否在可控和有效的范围之内。以上即是五班这学期的工作计划，其中还有很多地方需要在工作进行的过程中进行补充和修改。培养和调动学生在自我管理和学习上的主体性。希望学生在自我管理和学习上