中考物理 电和磁复习教案

1 电和磁电和磁 章节（课题）名 称 电和磁复习学时 2 总课时 知识 技能 （1）知道磁体周围存在磁场。 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁 感线的方向是怎样规定的。 （2）认识电流的磁效应。 （3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。 理 解电磁铁的特性和工作原理。 （4）了解磁场对通电导线的作用。 （5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 （6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电； 知道发电机发电过程是能量转化的过程。 过程 方法 （1）探究通电螺线管外部磁场的方向。 （2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 （3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。 三维 目标 情感态度 与价值观 （1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 （2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。 项目内容解决措施 教学 重点 （1）知道磁感线可用来形象地描述磁 场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 （2）知道电磁感应现象；知道产生感 应电流的条件。 （3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。 教学 难点 （4）磁极间相互作用规律，通电导线、 通电螺线管的磁场 2 教学过程设计 教学内容及问题情境学生活动 设计 意图 教学 札记 第一课时 一、复习内容 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 （磁体两端最强中 间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S） ， 指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南 。一个永磁体分成多部分后，每一 部分仍存在两个磁极。两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体 相互排斥要考虑四种情况。 4、磁化： 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接 触部分间形成 异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁 材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制 造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法： 根据磁体的吸铁性判断。 根据磁体的指向性判断。 根据磁体相互作用规律判断。 根据磁极的磁性最强判断。 3 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊 物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里 使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2.基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互 作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向 （小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： 定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放 在该点的磁针北极所指的方向一致。 方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 典型磁感线： 说明： A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线， 不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场 方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类： 、地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到 NS NS NNSS NS 4 地磁场的作用。 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的 北极附近。 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 二、典型例题 例 1：小磁针在条形磁铁 的轴线上静止，如图 4 所示。请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出 小磁针的 N、S 极。 例2：图8为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形 磁体的N、S极以及磁感线的方向 例3：磁 悬 浮 列 车 磁悬浮列车是由无接触的电磁悬浮、导向和驱动系 统组成的新型 交通工具，是高新技术的产物上海磁悬浮列车示范运营线项目于 2006年4月26日正式通过国家竣工验收正线全长约30km，设计最高 运行时速430kmh，单向运行时间7min20s (1)上海磁悬浮列车的结构如图甲所示要使列车悬浮起来，车身线 圈的上端是 _极若列车总质 量是20t，磁悬浮列车行驶 时，强大的磁力使列车上升 10mm，那么上升过程中磁力 对列车做功 _J(g取10Nkg) 5 (2)如果列车在单向运行过程中，只停靠一站，那么，停靠时间约为 _s(设磁悬浮列车全程均以360kmh的速度行驶) (3)图乙是另一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁， 安装在铁轨上，B是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺 线管B中电流方向如图乙所示，请在图中标出通电螺线管的N极，螺 线管B与电磁铁A之间相互_ (选填“排斥”或“吸引”)，从 而使列车悬 浮在铁轨上方 第二课时 一、复习内容 电流的磁场： 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该 现象在 1820 年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电 导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。 其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安 培定则来判断。 1. 右手螺旋定则用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线 管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 应用：电磁铁 （1）定义电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。 （2）构造电磁铁是由线圈和铁芯两部分组成的。 （3）特点电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失；通过电磁 铁的电流越大，电磁铁的 磁性越强；当电流一定时，电磁铁线 圈的匝数越多，磁性越强。即， 2.电磁铁磁性的有无，可由通断电来控制。 3.电磁铁磁性的强弱，可由电流大小和线圈匝数来控制。 6 4.电磁铁的极性位置，可由电流方向来控制。 D、应用：电磁继电器、电话 电磁继电器：实质由电磁铁控制的开关。应用：用低电压弱电流 控制高电压强电流，进行远距离操作和自动控制。 （1）结构电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和触 点。 （2）原理如图所示，是一个利用电磁继电器来操纵电动机的 电路。其中电源 E1、电磁铁线圈、开关 S1 组成的控制电路； 而电源 E2、电动机 M、开关 S2 和触点、开关 S 组成工作电路。 当 S1 闭合时，电磁铁线圈中有电流通过，电磁铁将衔铁吸下， 触点开关接通，电动机便转动起来；当断开 S1 时，电磁铁中失 去电流，电磁铁失去磁性，弹簧使衔铁上升，触点开关断开， 电动机停止运转。 5. （3）作用使用继电器不仅可保证操作人员的安全，而且能帮 助人们实现遥控和生产自动化。 电话：组成：话筒、听筒。基本工作原理：振动、变化的电流、 振动。 二、技巧指导 6.【右手螺旋定则的应用】 7.应用右手螺旋定则的时候，要明确定则中的拇指和弯曲的四 指分别表示什么。对于螺线管的绕制方向，要求会看图，能根据图分 析电流的方向。当图形是画在纸上的，由于手不能直接握住螺线管， 就给判定带来了困难。此时可按下述的方法进行判断： 8.为了便于想象，可以手握一支钢笔或纸筒来与图形对照。 9.标出螺线管能看到的一面导线的电流方向；伸开右掌，掌 7 心握住表示螺线管的钢笔或纸筒，让弯曲的四指与电流的方向一致。 10. 此时拇指的指向就是螺线管的北极方向。 三、典型例题 例1 如图所示，是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的实验电路图。 (1)要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过 来实现； (2)要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察 来确定。 例2：根据如图 所示的小磁针指向，画出通电螺线管的导线绕法 例3：在图中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁 感线的方向. 例4：小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的 磁性强弱应该与电流大小有关，还 与线圈的匝数有关.为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、 乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材,如图所示.请你将图中器 材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有 关，又能用来探究与电流大小有关的实验. （1