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1 2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 说和做说和做 教案教案 【学习目标】 1、知识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟文意; 学习本文结构严谨、选材精当的技法;体会叙述中的抒情、描写和议论。 2、方法与过程:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著 的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。 【学习重点】 1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、本文选材技巧和结构技巧。 3、体会叙述中的抒情、描写和议论。 【学习难点】 难理解的文言词语。 【学法指导】 精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论,使这文章充满了感人的力量。这些特点我 们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。学习本文,还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力 和音乐美的语言。 【资料链接】 1、闻一多(1899-1946),湖北浠水县人,学者,诗人,民主战士。曾参加学生运动,1922 年赴美学 习,1925 年回国任大学教授。1923 年出版诗集红烛,以反帝爱国为主题,1928 年出版死水, 表现出深沉的爱国主义激情,后致力于古典文学的研究。1937年,抗战开始,在昆明西南联合大学任 教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943 年, 因不满蒋介石反动独裁统治,积极参加爱国民主运动。1946 年 7 月 15 日被国民党特务杀害。 【课时目标】 了解闻一多和臧克家,朗读课文,识记词语,初步感知内容。 【学习过程】 一、自主学习:(教师寄语:自信是走向成功的第一步,相信你会有独到见解!) (朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。) 自主检测:(教师寄语:细心是成功的必要条件,相信自己一定行!) 1、 注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校补 函寄 漂白 2、释词 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲 斗牛 目不窥园 3、自我评价,总结自读收获: 。 2 二、合作释疑:(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!) 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的? 2、他的“说”和“做”各有什么特点?这两方面矛盾吗? 3、把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人? 讨论明确: 1、 学者方面 2、 特点 3、 闻一多 1、 革命家方面 2、 特点 3、 闻一多是一个 的人,我从 这里可以看出。 三、质疑交流: (教师寄语:学贵有疑!) 学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你: 我的困惑: 。 帮我解决: 。 四、迁移延伸:(教 师寄语:一切知识的学习都是为了运用!) 学习本文后,闻一多的说和做给你留下了深刻印象,其实,古人也认为说和做对做人来说是很重要的, 你能说出称赞“说”或“做”的词语吗? 五、同步达标:(教师寄语:我学习,我充实;我达标,我快乐!) “深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了四壁。”请展开想象,写一段话描写闻一多挑灯夜 读的情景。 1212闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 第二课时第二课时 3 【课时目标】 通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的 高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。 【学习过程】 一、自主学习:(教师寄语:自信是走向成功的第一步,相信你会有独到见解!) 再读课文,进一步熟悉文章内容。思考: 1、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。 2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 二、合作释疑:(教师寄语:两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!) 说说下列说说下列 句子的含义,注意其中加点部分的意思。句子的含义,注意其中加点部分的意思。 1. 那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 2. 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 3. 1930 年到 1932 年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 4. 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。 5. 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 三、质疑交流: (教师寄语:学贵有疑!) 学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你: 我的困惑: 帮我解决: 四、迁移延伸:(教师寄语:一切知识的学习都是为了运用!)请你为自己写一句有关说和做的座右 铭。 五、同步达标:(教师寄语:我学习,我充实;我达标,我快乐!) 阅读课文“课文开头”至“这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。” (1)、用不超过 20 字概括选文主要内容。 (2)、“仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。”运用的修辞手法是 , 4 “开一剂救济的文化药方”的意思是 。 (3)、“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,这是一处 描
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