九年级语文下册 第七单元综合测试 （新版）语文版

1 单元测试单元测试第七单元第七单元 (时间：100 分钟 总分：120 分） 题号 一 二 三 总分 合分人 复分人 得分 一、积累运用(30 分) 1 1下列各项加点汉字注音完全正确的一项是()(3 分) A倏忽(sh) 睿智(ru) 夙夜(di) 盘庚(gng) B七窍(qio) 谦德(qin) 见恕(sh) 爝火(jio) C恃气(sh) 崩殂(c) 自媚(mi) 麾下(hu) D宽裕(y) 疲弊(b) 体恤(xu) 玉砌(q) 2 2下列句中加点词语解释有误的一项是()(3 分) A犹疾视而盛气(怒目而视) 异鸡无敢应者，反走矣(朝相反方向走) B德行宽裕(宽大，宽容) 聪明睿智，守之以愚者(明察事理) C诚意开张圣听(开扩，扩张) 性行淑均(善良公正) D先帝不以臣卑鄙(低微鄙陋) 察纳雅言(正言，正确的言论) 3 3下列加点的文言词古今意思没有发生转变的一项是()(3 分) A可怜白发生 B于反复不宜卤莽 C临表涕零 D德行宽裕 4 4一词多义。(4 分) (1)度盘庚不为怨者故改其度 _ 度义而后动 _ (2)固则固前知其如此也 _ 汝心之固，固不可彻 _ (3)名尤在于名实 _ 不能名其一处也 _ (4)弊以兴利除弊 _ 益州疲弊 _ 5 5解释下列句中的加点词。(3 分) (1)陟罚臧否( ) (2)躬耕于南阳( ) (3)深入不毛( ) (4)以彰其咎( ) (5)临表涕零( ) (6)非特朝廷士大夫而已( ) 6 6翻译下列句子。(4 分) (1)今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 2 (2)所操之术多异故也。 7 7默写。(4 分) (1)云横秦岭家何在？_。 (2)_？恰似一江春水向东流。 (3)醉里挑灯看剑，_。 (4)咏煤炭中寄寓诗人为国为民甘愿无私奉献情怀的诗句是： _，_。 8 8请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(6 分) 【活动一：做调查 说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。 (2 分) 【活动二：提倡议 共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流 彼此心境和生活的倡议，可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你应该怎么 劝说他呢？(2 分) 【活动三：写书信 表情意】生活中，总有一些人值得你感恩。请给他写一封简短的 信，表达出你的感激之情(不能出现真实的人名，100 字以内)。(2 分) 二、阅读理解(40 分) (一)(鄂州中考)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(5 分) 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9 9 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？(2 分) 1010请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”来分析这首词表 3 达了词人怎样的思想感情？(3 分) (二)(孝感中考)(13 分) 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 (节选自出师表) 【乙】高祖曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起等对曰： “陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而 不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。 ”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外， 吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此 三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 ” (节选自史记高祖本纪 ，有删改) 【注释】 高祖：指汉高祖刘邦。 高起：高祖臣子。 略：攻占。 降：投降。 天下：这里指刘邦的部属。 子房：西汉名将张良。 连：率领。 1111下列加点字的意义和用法相同的一项是()(3 分) A先帝称之曰能吾能用之 B此其所以为我擒也公输盘为我为云梯 C此所以失天下也吾知所以距子矣，吾不言 D所降下者因以予之收而攻蕲，蕲下 1212将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)是以先帝简拔以遗陛下。 (2)战胜而不予人功，得地而不予人利。 1313下列对【甲】 【乙】两文的理解有误的一项是()(3 分) A 【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中” “营中”之事，两个“必能” 突出了人才的重要作用。 B 【乙】文中高祖与功臣论得天下， “吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得 成功的根本原因。 C 【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝” ，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显 得义正辞严。 D 【乙】文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。 1414诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？(3 分) 4 (三)(淄博中考)(9 分) 太宗尝谓中书今岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A 亦犹蜃性含 水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美。是以苏秦刺 股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。 ”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以 学饬情，以成其性。B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。 所以古人勤于学问， 谓之懿德。 ” (节选自唐吴兢贞观政要) 【注释】 岑文本：唐太宗时宰相，文学家。 蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水， 月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。 董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以 惟幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。 1515解释下面加点的词。(2 分) (1)苏秦刺股( ) (2)人不学不知道( ) 1616用现代汉语翻译下列句子。(3 分) 夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性。 1717太宗和岑文本围绕同个观点展开了对话，请分别写出 A、B 两个画线句子所运用 的说理方法及其作用。(4 分) (四)文言是中国文化的根(13 分) 王丽 文言是中国文化的根。自甲骨文起，三千年间，凡中国历史、文化、文学、政治、 军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言。文言是打开这个宝藏的钥匙。身为中 国人，不懂文言，很难真正了解自己的历史文化，也很难做到“鉴古知今” 。 我们的前人留下了大量的文学经典，如离骚 出师表 陋室铭 兰亭集序 桃花源记这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流，滋养了世世代代的 中国人。这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里，使中华民族形成 特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。 曾经有人说，文言难懂难学，不够大众化。可是，人类是一种具有高级精神活动的 动物，需要有一座精神殿堂，而在这座殿堂里，需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更 具仪式感的语言来表达。文言文，以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、 对联等，便是这种需求的具体体现。 今天，我们生活在一个图像时代。众所皆知，图像是平面的，它让我们直接面对所 谓的实际存在，而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。比之白话的直白和浅露，文言 5 的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉，具有无穷的“言外之意”和“韵外之致” ，为读者提供 了巨大的再创造的语言空间，其品读过程本身就是想象力的展开与激活。并且，文言所特 有的节奏和音韵，即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等， 使它具有白话所无法比拟的语言张力。晚年在台湾的于右任先生曾写下望大陆一诗 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。 放眼古今中外，抒发思乡之情的诗文千千万。唯有用古老的文言，才能唱出如此回 肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。 面对如此绝唱，某些对文言持有偏见的人应当要深刻地反思：时下国人语言之粗鄙 低俗，整体文化教养之令人失望，是否与文言传统的断裂有某种关联？ 1818第段中加点的“这个宝藏”指代什么？“这个宝藏”对中华民族产生了什么影 响？(4 分) 1919比之图像，语言的优势在哪里？比之白话，文言具有哪两个特点？(5 分) 优势： _ _ 特点： _ _ _ 2020在作者看来， “文言难懂难学，不够大众化”的观点，导致了怎样的结果？(4 分) 三、作文(50 分) 2121挥手自兹去，出自李白送友人 ，意思是“挥挥手，从此离开” 。粗读，平淡无 奇；细品，意蕴丰厚。 孤独之旅中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥 手自兹去；最后一课里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹 去。 “挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开” 时，或许有一点无奈，一丝洒脱、一份期待 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体(诗歌除外)；不少于 600 字。不 得抄袭套作；不得出现真实的人名、校名和地名。 【参考答案参考答案】 1 1C(解析：A.“夙”应读 s；B.“爝”应读 ju；D.“恤”应读 x。) 2.2.A 3.3.D 4.4.(1)计划，主张 考虑 (2)本来 顽固 (3)名义 说出 (4)弊端，不好的地方 困乏 5.5.(1)提升，提拔 (2)亲自，自身 (3)地面所生长的草木 (4)表明，显扬 (5)下雨，比 喻如雨一般落下 (6)不只是 6.6.(1)现在天下一分为三，我们蜀汉人力物力困苦贫乏，这 6 实在是形势危急、决定存亡的时刻啊。 (2)(这是我们)所持的见解有很大的不同的缘故。 7.7.(1)雪拥蓝关马不前 (2)问君能有几多愁 (3)梦回吹角连营 (4)但愿苍生俱饱暖 不 辞辛苦出山林 8.8.活动一 绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄 贺卡时写过信。 活动二 示例：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独 一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高 我们的书写能力和书面语言表达能力。 活动三 示例一： 爸爸： 您好！ 在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境。您从不给我压力，从不过分要 求我，从不当面斥责我。您全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿， 我是幸运的！感谢您！ 2016 年 6 月 21 日 示例二： 王大爷： 您好！ 我始终无法忘记您那“眯眼式”的微笑。那次我远足迷了路，找不到同伴。当黑夜来 临时，恐惧占据了我的心，是您给了我帮助，您那“眯眼式”的微笑如阳光般温暖了我孤 独的心！谢谢您！ 祝生活愉快！ 2016 年 6 月 21 日 9 9比喻、夸张，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 10.10.“了却君王天下事， 赢得生前身后名”两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生” 表现了词人壮志难酬的悲愤之情。 11.11.D(解析：A 项：能干能够；B 项：被替，给； C 项：的原因用的方法；D 项：攻下。) 12.12.(1)因此先帝才选拔他们留下来辅 佐陛下您。 (2)打了胜仗却不给他们授功，夺得了土地却不给他们好处。 13.13.C(解析： “要求”与“义正辞严”不合文意) 14.14. 同：都重视人才，且知人善用，用人所长。 异： 诸葛亮强调了“德”的重要性。 附【乙】文参考译文： 高祖说：“我之所以能取得天下的原因是什么呢？项羽之所以失去天下的原因又是什 么呢？”高起等人回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给 人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，打了胜仗不给他们授功，夺得了土地不给 他们好处，这就是他失去天下的原因。 ”高祖说：“运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比 不上张子房；镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取， 我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够用他们。项羽虽然有一位范增却不用， 这就是他被我擒获的原因。 ” 1515(1)大腿 (2)懂得道理 16.16.人的本性都很相近，情趣却有所差别，必须用学习来 修养情趣，使本性完善。 17.17.示例：A 句运用类比法，从正面说理，通过“蜃月光而水垂” “燧动而焰发”化抽象于具体，化深奥于浅显，生动形象地说明了学习的重要；B 句也运 用了类比法，从反面说理，通过“玉不琢不成器，人不学不知道”将抽象的道理具体化， 生动形象地说明了学习对人的重要性。 附参考译文： 唐太宗曾对中书令岑文本说：“人虽然有天性，但必须博学才能有所成就。就好比蜃 的本性是含水，见到月光才能吐水；木的本性含火，但要燧石敲打才能生火。人本性含有 灵气，只有通过学习才能美好完善。所以苏秦刺股读书，董仲舒放下帷帐讲学。不勤奋于 道艺，功名是不会树立的。 ”岑文