长春版四年级下册语文《甘罗》_microsoft_powerpoint 演示文稿ppt课件

甘罗 张秀红制作 背景链接 甘罗是战国时楚国下蔡（ 今安徽凤台）人。秦国丞 相甘茂的孙子。从小能言 善辩、聪明机智，十二岁 为秦国丞相吕不韦家臣。 吕不韦企图攻赵，以扩大 燕献给他的河间（今河北 献县东南）封地。他自请 出使赵国，说服赵王割五 城给秦，并将赵所攻取的 部分燕地分给秦，因功被 封为上卿。 会写的字 宰（宰相）（主宰）（宰割）武（文武）（英武）（武术） 替（代替）（替身）（兴替) 宫（宫廷）（故宫）（月宫） 施（施礼）（施肥）（施与） 捣（捣乱）（捣米）（捣碎） 既（既然）（既成事实）（既往不咎）（既来之，则安之） 会认的字 i 唉（唉声叹气 ） su 唆（挑唆） din 殿（宫殿） 词语拓展 一.近义词辨析与运用 胡言乱语胡说八道 唉声叹气长吁短叹 不慌不忙从容不迫 挑唆挑拨 主意办法 高兴愉快 命令号令 二.反义词积累 气呼呼乐呵呵 不慌不忙手忙脚乱 高兴难过 挑唆调和 命令请求 第二课时 甘罗 感受课文 甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天， 甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不 停地唉声叹气。 带点词语反映了爷爷的什么心理？第1 自然段主要写了什么？ “走来走去”“唉声叹气”反映出爷爷此时很焦虑， 想不出解决的办法。第1自然段写有一天，甘罗发 现爷爷不停地叹气，好像碰到了什么难事。 “爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。 “唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆 ，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想 法去找，要是三天内找不到，大家都得 受罚。” “秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。 他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷 您别急，我有办法，明天我替您上朝好 了。” 找出爷爷烦闷的原因，从原因中可以体会出什么？ 从文中带点字可以看出甘罗是什么样的孩子？第2 4自然段主要写了什么？第14自然段是课文的第 一部分主要写了什么？ 从爷爷烦闷的原因可以体会出秦王的蛮横和爷 爷的无奈。从“太不讲理”可以看出甘罗语言直 白，语气坚定。再加上“气呼呼”的神情，恰当 地反映了甘罗坦诚直爽、仗义的个性。“眼睛 一眨，想了个主意”，体现了甘罗机智、聪明 的个性。 第24自然段是甘罗询问爷爷叹气的原因。 第14自然段是课文的第一部分，写甘罗听说 秦王要吃公鸡下的蛋后，决定替爷爷上朝。 甘罗上朝 第二天早上，甘罗真的替爷爷上 朝了。他不慌不忙地走进宫殿， 向秦王施礼。 从上面的文中可以看出甘罗的什么性格？ 第5自然段主要写出了甘罗的什么？ 写出了甘罗的冷静、沉着。第5自然段写 甘罗第二天替爷爷上朝。 秦王很不高兴，说“小娃娃到这里 捣什么乱！你爷爷呢？” 甘罗说：“大王，我爷爷今天来不 了啦。他正在家生孩子呢，托我 替他上朝来了。” 从秦王的话语和“不高兴”的表情中可以看出什么？ 可以看出秦王并没有把甘罗放在眼里，语气蛮横 。 秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎 么胡言乱语！男人家哪能生孩子？” 甘罗说：“既然大王知道男人不能生 孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？” 从“哈哈大笑”写出秦王认为甘罗怎样？文中用了什么 修辞手法？并且起到了什么作用？第59自然段主 要写了什么？ 秦王认为甘罗很可笑。反问句的 运用巧妙地指出秦王的错误。 第59自然段是课文第二部分，写甘罗 运用自己的聪明才智巧妙地战胜了秦王 。 主题提炼 课文讲了甘罗在爷爷面对秦 王的无理要求一筹莫展之际 ，勇敢地站出来，当着秦王 的面指出他的过错，巧妙地 战胜了秦王，表现了甘罗的 机智、勇敢。 课本剧 写小剧本要想到什么？ 1.时间、地点和人物; 2.故事情节; 3.人物的台词； 4.人物活动的提示。 表演要点 1.在班级内分好表演小组，选出组长，引导各组 由一人执笔写出简单的剧本，同时由组长分